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一个接一个教学设计(全文完整)

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一个接一个教学设计(全文完整)

 

  授课 内容 3 一个接一个

 课型 导读预习 课时 第 1 课时 教学 目标 1.认识“接、觉”等 13 个生字,会写“过、各”等 7 个字。学会多音字:觉。

 2.认识一个偏旁:单耳旁“卩”,夕字底“夕” 3.正确、流利地朗读课文

 语用 主题 熟记儿歌

 教学 准备 出示 PPT 环节 用时 教学过程 个性化设计 谈 话 导入,引入新课 ( (5 )

 1.谈话导入:结合图片,教师简介游戏玩法,并播放“踩影子”游戏视频。

 2.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是。)对,在我们身边,快乐的事是《一个接一个》。(板书课题) 3.齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连续的意思。

 初 读 课文,感知内容 (5) 1.自由读课文。

 (1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文,教师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。

 2.带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。

 3.出示填空。

 月夜,正玩着____________,就听大人叫着:“__________________!” 正做着____________,又听见大人在叫:“__________________!” 正和小伙伴们玩着____________,操场上却__________________________。

  细 读 课文,随文识字 (25) 1.出示生字词:

 睡觉 再 做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却 2.指导读,注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”;翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

 3.指名当小老师,带领同学读。

 4.开火车读。

  归 类 观察,评价书写

  (5)

 1.用熟字加偏旁的方法:梦、种、样、趣。

 ①旧字加偏旁游戏读生字:

 林+(

  )=梦 羊+( )=样中+(

  )=种 取+(

 )=趣 ②结合“却”认识新部首“卩”。

 ③“趣”是半包围结构的字,注意“走”的最后一笔要长,托住“取”字。

 2.说说自己识记其他字有什么好办法。

 3.指导书写:

 4.教师范写,学生仿写。

  教学 后记


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