教育教学设计：四个太阳,听后感（2022年）

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　《四个太阳》听后感 莱西市香港路小学 张娟 《四个太阳》是一篇极富想象力和创造力的文章，作者通过画四种不同颜色的太阳来表达自己善良的心地和美好的愿望。课文语言优美，读起让人感到亲切、惬意。在这节课中，李老师用音乐给学生一种优美的气氛。而且，李老师指导的朗读，令我受益匪浅。李老师那亲切的语言和时时的鼓励话语，让学生积极的投入到文章中。

　李老师借助课件展示的一幅幅美丽的画面与课程内容的有机结合，给孩子强烈的视觉冲击——变成真真切切的感受。而且，在这期间，李老师加了优美的音乐，给孩子们一种美的感受。教师同样利用多媒体课件，把学生带入万紫千红的季节。这个环节精妙之处在于，教师没有让学生停留在对春天欣赏的感性层次上，而是结合优美的旋律和画面，让学生用学过的词语来赞美春天，语文的工具性与人文性密切的结合。通过对比——冬天，北风呼啸，雪花纷飞，冻僵了孩子的小手，多想温暖一下呀！红色是温暖的，所以就画红色的太阳。学生对夏天有亲身的感受，那么，让学生说一说夏天的感觉，注重了学生的多元体验，尊重了个性。这样学生广开思路，发表对四季的独特感悟，在教学秋天时，教师利用课件渲染秋天的景色。并选择了具有代表性的事物——落叶，作为情境创设。小朋友说得津津有味。周老师引领学生画一个自己心中的太阳，准备送给谁，再写一段话。使学生学习更进一步升华情感，使学生不留痕迹地理解了课文内容。板书设计体现了课文的主要内容，起到了提纲挈领的作用，不同的太阳送给不同的季节，总之都是为了别人。教师在设计每个环节时，都以激发兴趣为主，良好的兴趣是获取知识最重要的因素，学生在老师的引导下，认真观察，用心思考。

　在这堂课中，李老师亲切的话语，循循善诱的目光，笑容可掬的面容，值得我不断地学习，还有课件设计实在很精美，起到了很好的辅助手段。

　李老师的的课真可谓精彩之极，老教师身上所展现的魅力让我折服。我作为一个年轻教师需要多像李老师学习，争取进步的快一些。

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