后疫情时代幼儿园如何开展健康教育活动6篇
篇一：后疫情时代幼儿园如何开展健康教育活动
疫情过后，幼?园的?命教育！连?来，在全国?民的共同努?下，疫情防控形势逐渐好转。我们离复?复学的??也?天??天近了，开学后，如何结合疫情，带孩??起回顾这场不平凡的经历，将其转化为有价值的教育活动，正是我们要做的事，也是这场新冠病毒疫情赋予幼?园教育新的契机。?命教育将成为幼?园教育的必修课。“时代的?粒灰尘落到个??上都是?座??。”新冠肺炎疫情时期，每天新增的死亡数字背后，?个个鲜活的?命应声栽倒，?数个家庭因此陷?悲痛的阴霾。?命对于个体到底意味着什么？?对?个个垂危的?命，?数名医护?员在疫情中逆?，普通公民?觉做好防护隔离，各?各业的员?保障物资供应，认真履?职责……?对?命这堂认知教育必修课，?处其中的每个个体都经历了?次考验。此次疫情中，野?动物的?命、肺炎患者的?命、医护个?安危、他?的健康安全、个?卫?习惯、国民素质等拓展了?命教育探讨的空间。
探索?与?然和谐共处的平衡关系是幼?学习的重要组成部分。结合引起这场疫情的病毒，激发幼?探寻?然与科学的好奇?，进??命教育，懂得珍爱每?个?命，学会保护?然，应该是幼?园教育发展的永恒教育主题。疫情过后，幼?园如何进??命教育？1、主题活动：开展主题活动《我爱戴?罩》《打败冠?兽》《预防病毒我有招》提升幼??体健康素质和?我保护能?，感受???命的价值。通过主题活动《疫情下，爱的保护》《致敬逆?者》《谢谢??天使》学习?与?之间的尊重和爱的表达，培养关爱、宽容、尊重他?的?命态度。引导幼?注重感受?类与病毒之间的关系，感受发明防护装置、开发疫苗等积极的?类科技?量，?如《这是?场病毒保卫战》《病毒来了我不怕》《地球妈妈》《病毒和?贪》《野?动物的秘密》等，通过这些主题孩?可以初步了解?们的?活与?然环境的密切关系，更好地体会尊重和珍惜?命，保护环境的重要性。发现?命并欣赏?然，培养对??然的热爱和崇敬之情。2、?然?：种植和养殖是幼?亲近?然的过程，也是幼?关注、关爱?命的天性得以展现的过程。?然?让幼?在动植物管理的过程中体验呵护?个?命的不易；在细?观察的过程中，引导幼?把所见所感记录下来，?同分享。在?然?中感知动植物的?命，让幼?了解?命的诞?、成长、?病、衰?、死亡等现象。3、?活活动：
利?此次疫情，让孩?了解?命的涵义，讨论?由、平等、学会珍惜?命……在每?个寻常时刻中，抓住契机，如晨间接待，是教师了解幼??天状态的开始，互相打招呼是尊重的表现；幼?在?活中偶然冒出的?个和?命教育相关的问题，我们要去认真的对待和讨论。4、节?活动：清明节
：??病死是清明节期间不可避免的话题，可以与孩?进??次深度对话，关注幼?的情感和?理。植树节：植树节是?个充满朝?的节?，许多的新?命在这?天诞?；也是?个充满仪式感的节?，亲?种下植物，呵护与守护的?便也颤动了。5、绘本：?绘本为幼?解答对于?命与死亡的疑惑，能让幼?接受起来更为直观和容易，在感同?受的同时获得诗意的审美。
关于?命教育的绘本有：《獾的礼物》、《爷爷变成了幽灵》、《活了?百万次的猫》、《楼上的外婆和楼下的外婆》、《当鸭?遇见死神》、《??叶?落下来》、《风到哪?去了》。
6、?命体验活动：体验当“孕妈”、保护鸡蛋宝宝、去敬?院做志愿者……7、其他活动：?带?活动:培养幼?的社交能?、问题解决能?，在活动中关爱他?，树?责任感。游戏:是幼?最喜欢的活动，利?这?点，可以丰富?命教育形式，将其融?到游戏中去。如在扮演中体会不同??的特点。安全教育活动：幼?缺乏经验，碰到险情往往束??策，求?能?差，针对幼?的年龄特点开展相应的活动，如模拟遇到?警、地震、?物中毒等情况，采取应对的措施，以防?不测事件对幼??命的伤害。我们应该以?命为核?，教育为?段，帮助幼?认识?命，敬畏?命，丰富?命，激扬?命，使他们实现??的?命价值。这段特殊时期的?活经验，是孩??命成长中经历的?部分，也是孩?成长的?要途径。疫情之下，除了带给我们共克时艰的别样经历，更值得挖掘这背后“别样”的?命教育价值，引导下?代更加积极正向的成长。招?啦！招?啦！招?啦！2020年春季托班、?班招?正在进?中...托班：招收2-3岁适龄?童，开设1个班，12?。?班：招收3-4岁左右适龄?童，18?左右。中、?班及春秋季学期招收插班幼?，欢迎??家长在线咨询、报名！
篇二：后疫情时代幼儿园如何开展健康教育活动
后疫情时代背景下幼儿教育教学具体举措
庞佼
摘要：疫情的发生对教育教学产生了极大的影响。幼儿园要不断的整合教育教学工作，为带领幼儿全面发展和成长做好准备。后疫情时代背景下对幼儿园教育教学工作提出了比较高的要求，幼儿园全体教师应该勇敢的面临幼儿教学面临的困难，制定出合理化的教学举措之下，更好地应对后疫情时代背景时代背景下幼儿教育教学面临的困惑，在具体教学举措有力构建之中，打造良好的教学模式。文章分析了后疫情时代背景下幼儿教育教学工作实际开展的具体举措，为带动幼儿健康发展做好准备和支撑。
关键词：后疫情时代；幼儿教育教学；具体举措
前言：后时代疫情背景下，幼儿教育教学工作开展之中，应该形成创新局面与合理化的教育教学规划为出发点，更好地带领幼儿健康成长。幼儿园内部全体教师应该不断的完善幼儿教育教学工作模式，从综合性方面入手的情况下，形成良好的教育教学引导和规划。在打造符合幼儿教育全面发展的教学规划之中，更好地跟随后疫情时代发展步伐，释放幼儿教育教学的能量，全方位的带领幼儿教育教学成长。
一、疫情时代背景下幼儿教育教学面临的困境
疫情时代背景下，幼儿教育教学工作面临了一定的困惑，这是需要引起幼儿教师着重关注的。第一，在疫情背景之下，教师开展教育教学工作的过程中所形成的良好教育规划并不能顺利实施。在难以有效的构建优质教育教学体系之中，使得幼儿教育教学工作陷入了一定的困境之中。同时，幼儿教育教学并不能全方位的开展，所形成的活动形式比较单一，这对于幼儿教育教学质量的提升产生了很大的影响。第二，疫情时代背景之下，幼儿教师并不能与孩子之间直接面对面的交流，这使得幼儿教育教学规划陷入了很大的困境之中，所发挥出的教育教学引导模式不够合理，难以从综合方面入手的情况下，导致疫情时代下的幼儿教育教学工作难以拥有良好的指导，所形成的幼儿教育教学规划模式不够合理，并不能从根本上带领幼儿学习进步和成长。第三，在幼儿教育教学规划之中，疫情背景下使得家园之间的交流互动不够密切，难以形成良好的教育合力，这对于幼儿的健康成长以及发展产生了很大的影响。疫情的出现对于幼儿园教育教学工作稳定运行产生了很大的影响，需要引起幼儿园教师的着重关注，完善教学引导规划之下，更好的带领幼儿进步和成长。
二、后疫情时代背景下幼儿教育教学具体举措
后疫情时代背景下，幼儿园教育教学工作开展具有相应的举措支撑。幼儿教师应该打造良好的课程教育体系，关注幼儿的心理健康教育，为幼儿提供良好的安全教育指引之下，在卫生管理等方面做出一定的改进。着重优化幼儿园教育教学，有效地应对后疫情时代的相应问题。然后，与家长之间密切合作，为释放幼儿教育教学能力做好准备。下面分析了后疫情时代背景下幼儿园教育教学的具体举措。
（一）关注幼儿心理健康教育，完善教学
后疫情时代背景之下，针对幼儿园教育教学工作的开展，应该以加强心理健康教育指导为出发点，对教育教学工作进行着重完善和升级。通过幼儿教育教学工作的重点构建，会从多个方面指导幼儿教育教学的实际发展，形成良好教学指引之下，也会从综合性方面入手，对幼儿开展心理健康教育。后疫情时代教学工作开展之中的重要方面，以打造符合幼儿全面发展和成长的良好教学体系之中，从幼儿的实际发展情况入手，让幼儿拥有积极健康的心理状态[1]。在此情况下，幼儿教师可以通过网络视频等形式对孩子开展心理健康教育，打造线上线下相互结合的心理健康教育模式,让孩子能够在后疫情时代之下也拥有良好的心理状态，形成优质的幼儿教育教学模式以及体系之中，真正的对幼儿心理健康教育工作做好相应的指引和完善。最终，打造良好的心理健康教育模式，真正的为幼儿健康成长和发展做好指导。
（二）加强活动指引，锻炼幼儿身体素质
后疫情时代背景下，对幼儿园教育教学工作进行着重活动指引，让幼儿身体素质得以有效的锻炼。加强活动指导的情况下，幼儿拥有良好的身体素质。在此，不断的形成良好幼儿园活动教育规划的情况下，会真正的为带领幼儿身体素质发展做好相应的准备。幼儿园应该保证孩子拥有强健的身体素质，感受到健康教育重要力量的情况下，也会获得良好的身体素质指引。所以，加强活动教育引导的过程中，幼儿园教师应该为孩子构建合理化的幼儿园课程活动，以实时游戏化课程为主，激活幼儿参与教育教学活动的积极性和主动性。打造适应幼儿发展和成长的教育教学体系之下，更好的整合后疫情时代背景下的幼儿园教育教学工作，不断的发挥出幼儿教育教学工作的相应力量。在拥有良好体系内涵之下，真正的带领幼儿健康成长和发展。在后疫情时代之下幼儿拥有健康的身体素质，也会更好的应对疫情，提高自身的学习效果，拥有良好的成长空间。
（三）实行合理卫生管理，保障教育安全
后疫情时代背景之下，幼儿园开展教育教学工作之中能够对孩子实行合理化的卫生管理，让孩子能够处于一个健康的学习领域之中，保证幼儿的教育更加安全。所以，通过合理化的卫生管理举措有效构建，从根本上带领幼儿成长和发展，不断的打造合理化的卫生管理举措以及模式，让幼儿教育工作在实际发展之中展现出一定的合理化空间和具体模式。以良好的卫生管理体系创设为主,在幼儿饮食以及日常活动领域之中形成良好的卫生管理。比如，实行定期消毒，对幼儿的成长场所实行合理化的管理。然后，打造适用于全面发展和成长的卫生管理体系之下，让幼儿教育教学工作开展拥有安全保障[2]。这是后疫情时代背景下开展幼儿园教育教学工作之中所关注的一个重要方面，以实行利于幼儿全面发展的良好教学体系之下,会更好地带领幼儿进步和成长。
（四）结合家园合作教育，促进教学发展
实行家园合作教育模式，是后疫情时代背景下对幼儿教育教学工作开展实行重点更新的重要方面。以家园合作为出发点，家长要积极配合幼儿园的教育教学工作，从根本上为孩子的成长做好相应的准备。家长能够发挥出良好的家庭教育，也针对教学发展做出一定的努力。家长关注孩子在家中的日常生活，以保证孩子的安全和发展为出发点，不断的释放出安全教育的实际力量和相应色彩，以形成利于幼儿健康成长的家园合作教育领域为出发点，会真正的让幼儿感受到家庭教育的力量[3]。家庭教育与幼儿园教育密切结合，形成良好的家园互动模式之下,针对后疫情时代中幼儿的具体成长情况着重分析和阐释，形成良好的幼儿园规划和指引之中，全面的带领幼儿教育教学进步和发展。
结论：综合以上分析，后疫情时代背景下幼儿教育教学工作开展之中所存在的困境受到了教师的重点关注和重视。幼儿教育教学工作有效规划的过程中，以幼儿的心理健康教育为出发点，强化活动指引的情况下，对幼儿身体素质进行着重锻炼以及提升。以实行良好的卫生管理模式为出发点，让幼儿园的卫生安全教育提供良好的指引。不断的打造家园合作教育体系之下，真正的为带领后疫情时
代背景下幼儿教育教学工作稳定开展做好相应的准备与支持。希望在本文的重点研究之下，为疫情时代背景下幼儿教育教学工作的稳定开展提供良好的指引。
参考文献：
[1]陈懿婷.关于幼儿教育教学发展趋势的思考——评《德国幼儿教育成功的秘密:近距离体验德国学前教育理念与幼儿园日常活动安排》[J].中国教育学刊,2020(09):139.[2]孔彦新.我国幼儿教育现状分析及解决对策[J].黑龙江科学,2020,11(15):152-153.[3]梁瀚月.新时代下幼儿教育教学策略探析[J].科技经济导刊,2020,28(22):110+112.
篇三：后疫情时代幼儿园如何开展健康教育活动
大班疫情健康教育教案
教案特点
要与时俱进
尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点：
1.取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。
2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
3.逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
4.不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。
5.教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。
6.教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么，而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么，就带领学生研究什么。
总之，教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。
大班疫情健康教育教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班疫情健康教育教案，欢迎阅读与收藏。
大班疫情健康教育教案1活动目标
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。
活动准备
冠状病毒等图片、金粉、喷壶
活动过程
一、问题导入，引出“冠状病毒”
1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……
2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出“冠状病毒”。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)
3.教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。
师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只)它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它们有几只脚呢?(幼：八只)(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣)(3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法
1.教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。
2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏1：喷嚏雨
玩法：(1)师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
(2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?师总结：我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2：“病毒”传传看
玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。
师：现在“病毒”被带到的哪里?(幼：小朋友B的手上)(3)让小朋友B与小朋友C握握手。
师：这次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
师：现在，哪里又产生“病毒”了?(幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上)(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通过判断做法的方式，加深印象
教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的.。
师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~活动延伸
1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。
2.开展科学活动《认识口罩》。
3.开展语言活动《洗手歌》。
4.日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。
大班疫情健康教育教案2通过本次社会重大事件，孩子们或多或少的都可以感受到对自己生活的影响，防疫宅家期间，也获得了许多不一样的成长经验。
幼儿园恰恰可以利用生活的变化作为契机，从“身心健康、科学认知、社会情感”三方面出发，针对小中大班不同年龄梯度的孩子制定不同的教学策略，迎合其成长需要。
指导策略
小班幼儿：身心健康>科学认知、社会情感
(小班幼儿主要通过亲身感知和实际操作来获得经验，受年龄限制应更多关注自身健康的保护)中大班幼儿：科学认知、社会情感>身心健康(中大班幼儿已经有了一定的生活经验，因此可以把重要多放于科学认知和社会情感的发展上)1、身心健康领域
在社会危机事件中，孩子心理防线通常比成人更脆弱，受到的影响更大。尤其在经历了超出认知和经验范围的应激事件后，容易出现身体、心理和社会关系的多重不适，如不及时在身心健康领域对他们进行恰当引导，有可能会影响他们的健康成长。
疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的能力。
小班
心理：在成人的安抚下，可以保持比较稳定的情绪;生理：能够接受疾病防护的一些措施，对运动感兴趣并养成爱好;课题推荐：《我爱戴口罩》，《洗洗小手》
中班
心理：愿意分享表达情绪，并从中产生积极情绪;生理：有自己偏好的运动项目，愿意坚持健身;课题推荐：《我最喜欢的运动》，《餐桌上的健康美食》
大班
心理：能学会自我情绪管理，通过调节情绪保持从容的状态;生理：了解免疫力对身体的重要性，可以自主安排健康合理的生活作息;课题推荐：《我的作息我安排》，《打败病毒小怪兽》
当然，此方面的内容不能仅限几个主题来完成。疫情过后应该更多落实在一日活动中，在日常的生活、游戏、运动中渗透完成。
2、社会情感领域
幼儿在健康积极的氛围中成长，“获得安全感和信任感”是很重要的。尤其在当下疫情的笼罩中，让幼儿感受到家庭和社会的关爱，是帮助其心理建设的重要环节，因此更不能缺少对孩子社会情感领域的教学指导。
小班
小班幼儿的学习主要是从身边引起，因此假期中会更多的关注家人，体会到来自家庭的关爱，我们可以鼓励孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，让他切实感受并看到来自小家的爱，萌发对家人的感激之情。
课题推荐：《疫情下，爱的保护》，《家庭的爱助我成长》
中班
中班幼儿相比小班的幼儿具备更多的社会生存经验和自我保护能力，借助此次社会事件可以拓宽他们对社会中各种职业人物关系的认知能力。比如医生、警察、社区维护人员、外卖员等，激发对他人的感恩和尊重的情感，并学会表达爱。
课题推荐：《谢谢白衣天使》、《致敬逆行者》
大班
大班幼儿园则可以进一步的拓展社会认知范围，结合疫情中“一方有难，八方支援”的互帮互助精神，启发孩子乐于助人的情感认知，引导幼儿选择此次疫情事件中最敬佩的人并以其为榜样，促使自己不断进步。
课题推荐：《我的好榜样》、《长大后我就成为了你》
3、科学认知领域
探究人与自然和谐共处的关系是幼儿学习的重要组成部分。结合引起这场疫情的病毒，激发幼儿探寻自然与科学的好奇心，进行相关生命教育，懂得珍爱每一个生命，学会保护自然，是我们永恒发展的教育主题。
小班
面对病毒来袭，小班孩子肯定会存在很多困惑。孩子年龄偏小，或许不能准确理解病毒的存在意识，因此我们要注重于引导孩子表达
自己对病毒的想法和态度，让孩子在充分的讨论中自主得出相应的结论。
课题推荐：《病毒来了我不怕!》、《我认识的带花冠的病毒》
中班
对中班幼儿来说，理解病毒的存在并不困难。我们要注重以病毒为切入点，引导幼儿利用“观察收集”等科学实验的基本方法，来进一步探究病毒，并在最后获得自我保护的方法。
课题推荐：《预防病毒我有招》、《病毒是怎么传播的》
大班
对于大班的孩子，我们可以开启更高层次的生命话题。比如自然和人的关系，我们应该如何对待自然。帮助孩子开启自然和谐的生命话题，理解人与自然的密切关系，进而学会尊重和爱护生命。
课题推荐：《生命的秘密》、《病毒和小贪》
最后的话
从陶行知将“知是行之始”改为“行是知之始”开始，我们就一直在谈“生活即教育”。这段特殊时期的生活经验，是孩子经历的一部分，也可以是孩子成长的首要途径。疫情之下，除了带给我们共克时艰的别样经历，更值得挖掘这背后“别样”的教育价值，引导下一代更加积极正向的成长。
大班疫情健康教育教案3活动目标
1.了解什么是新冠状病毒及其危害。
2.大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。
3.感受病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。
活动准备
前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。
活动过程
一、了解什么是新冠状病毒
1.小朋友们，这个新年你们是怎么过的呀?跟往年有什么不一样?(原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年，它就是新冠状病毒。我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。)2.偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。你们知道人与人之间是怎么传染的吗?(触摸、唾液的飞沫等)二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活经历。
1.你们知道它会对我们造成多大的危害吗?(人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命)2.人们都是怎么保护自己的呢?你见过爸爸妈妈都用过哪些方法?(待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.....)三、学念儿歌，掌握保护自己的方法。
这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫，小朋友们可要待在家里保护好自己和家人,被它找到就麻烦了。老师给你们编了一首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦!儿歌里的方法你们学会了吗?赶快去告诉你的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧，虽然我们不能出门，不过还可以通过电话、视频等多种方式告诉更多的人哦!儿歌《赶走病毒春满地》
冠状病毒是魔鬼，绝不让它乱藏匿。
小朋友们齐努力，病毒就会远离你。
不走亲来不访友，不去人多热闹地。
爸爸妈妈来陪我，亲子时光好惬意。
蔬菜水果要多吃，运动提高免疫力。
打喷嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。
遮好口鼻讲卫生，七步洗手需牢记。
咳嗽发热和无力，及时上报早隔离。
每日通风和消毒，赶走病毒春满地!大班疫情健康教育教案4活动目标：
1、了解疫情中各行各业与我们生活的密切联系。
2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
3、培养对奋斗在一线的工作人员的尊重和敬仰之情。
活动准备：
PPT活动过程：
一、谈话导入师：小朋友们，我们已经认识了引发这次疫情的病毒是新型冠状病毒。
1、那之前小朋友们都不能出门，是因为疫情吗？
2、那是所有人都不能出门吗？
3、那爸爸妈妈去上班了吗？为什么呢？
4、你们觉得还有哪些工作的人去上班了呢？为什么呢？
5、这次疫情就像是一场战争，我们要打败它。我们要共同努力才能打败疫情。通过引导，与孩子们一起交流讨论，说一说他们能想到的职业，从而了解疫情中这些职业与我们生活的密切联系。
二、播放PPT，让孩子们讨论、交流
1、图片中看到的职业有哪些？
2、这些工作人员都在干什么？
3、他们为什么要这么做？文库
通过观看PPT，让孩子们交流讨论，培养幼儿良好的语言表达能力，能够说出自己的想法。
三、再次观看PPT1、疫情中的医务人员是怎么工作的？他们是怎么奉献的？
2、疫情中的警察叔叔都在做什么？他们是怎么奉献的？
3、出租车司机为什么要聚集在医院门口呢？为什么要免费的为医务人员服务呢？
4、为了能让疫情前线的工作人员吃上饭，别人是怎么做的？（厨师、外卖小哥）
5、图片上还有什么职业，疫情中他们也坚持工作，他们为我们做了什么贡献？
通过再次观看PPT，让幼儿们说一说每一张图片上的人是什么职业，做什么工作，疫情中工作的艰辛是什么？疫情中为我们做了什么？从而培养对奋斗在一线的工作人员的尊重和敬仰之情。
四、自由讨论
1、PPT中志愿者都是怎么奉献的？
2、小朋友能为疫情中的大家做些什么？
篇四：后疫情时代幼儿园如何开展健康教育活动
结合疫情防控视角创新幼儿健康教育模式
摘要：幼儿健康教育工作的有效开展，对于促进幼儿身心健康发展来说，具有十分重要的意义。这一过程中，教师要注重立足于疫情防控视角，对幼儿健康教育模式进行创新发展，从而提升健康教育的效果及质量，为幼儿更加全面地发展及进步打下良好基础。本文结合疫情防控视角对幼儿健康教育模式进行了创新发展，以实现幼儿更好地成长及发展目标。
关键词：疫情防控；幼儿教育；健康教育
前言：幼儿健康教育工作的开展，要立足于教育教学形势的发展变化，突出健康教育工作的针对性和有效性，为幼儿更好地成长及发展打下良好基础。在疫情防控期间，幼儿健康教育发生了较大的变化，健康教育的内容更加全面，传统的教育教学模式也发生了较大的改变。通过联系疫情防控视角，对后疫情时代幼儿健康教育模式进行创新发展，有助于提升幼儿健康教育的效果及质量，为幼儿全面发展及进步打下良好基础。
1.
疫情防控视角下幼儿健康教育的新思路
在疫情防控期间，为了做好疫情防控工作，工厂停工，学校停学。为了促进教育教学工作的持续性发展，线上教学模式得到了有效地应用，实现了“停课不停教”的教学目标。在后疫情时代，幼儿健康教育工作的开展，要注重把握以下几点内容：
首先，幼儿健康教育工作开展，要突出健康教育的针对性和有效性，突出幼儿课堂主体地位，引导幼儿能够积极、主动地参与到健康知识学习中，使幼儿树立正确的价值理念，对健康知识进行有效地学习，帮助幼儿树立健康观念。
[1]
其次，注重关注于幼儿的身心发展特点，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极、主动地参与到健康知识的学习当中。在疫情防控期间，线上教学模式得到了有效地应用。这一过程中，注重以幼儿为主体，引导幼儿利用信息技术进行自主学习、自主思考，有效地促进健康知识的内化。
最后，疫情防控期间，家园共育模式得到了深入地发展及应用，加强了教师和家长之间的沟通及交流，为幼儿园健康教育工作的有效开展提供了新思路。这一过程中，如何推进家园共育的深度融合发展，发挥家庭教育辅助作用，对于提升幼儿园健康教育的效果及质量来说，具有十分重要的意义。
二、疫情防控视角下幼儿健康教育模式创新发展分析
后疫情时代，结合疫情防控时期幼儿园健康教育教学情况，总结健康教育教学经验，对传统教学模式进行创新发展，有助于提升幼儿园健康教育教学的实效性，有效地引导幼儿有效地参与到健康知识学习中，实现幼儿健康成长及发展目标。对此，结合疫情防控推进幼儿健康教育模式创新过程中，可以从以下几个方面进行把握：
（一）注重把握线上教学，创新健康教育方法
疫情防控期间，线上教学模式在学科教学中得到了有效地应用，提升了学科教学的效果及质量。在疫情防控工作接近尾声，幼儿园健康教育工作开展时，可以对线上教学经验进行总结，构建健康教育线上教学模式。通过发挥信息技术辅助教学的作用，丰富健康教育知识内容，为幼儿提供丰富的学习资源。这样一来，通过利用信息技术检索健康教育资源，利用图片、视频资料进行教学引导，有助于提升幼儿参与到健康知识学习的兴趣，充分地发挥幼儿的主观能动性，以促进健康知识的内化。通过联系线上教学经验，实现健康教育方法、模式的创新，使健康教育与信息技术进行有效地结合，更加有效地提升健康教育的效果及质量，为促进幼儿健康成长及发展打下良好基础。
（二）构建生活化教学模式，提升健康教育效果及质量
[3][2]
在推进幼儿健康教育模式创新过程中，教师要注重对生活化教学理念进行把握和实践应用，联系幼儿的生活经验，对健康知识进行有效地学习及理解，培养幼儿良好的生活习惯、健康的生活方式。例如，在开展幼儿健康教育过程中，结合疫情防控工作，联系幼儿居家生活情境，开展健康教育。如在疫情防控期间，要勤洗手、勤通风，养成良好的生活习惯。通过构建生活化教学模式，结合疫情防控工作，使幼儿对健康教育有一个更加深入地认知。针对于这一情况，在新的教育教学发展形势下，教师可以引导幼儿联系自己的生活，对身心健康问题进行探讨，从而将书本与生活进行联系和结合，强化小学生的学习能力，使幼儿园健康教育的效果及质量得到更加有效地提升。
（三）创新课堂教学方法，突出快乐教学理念
幼儿健康教育模式创新发展，要注重联系幼儿的身心发展特点，突出课堂教学的针对性和有效性。在疫情防控视角下开展幼儿健康教育工作，要突出健康教育的趣味性，从而发挥幼儿的主观能动性，对健康教育知识点进行深入地学习及思考，以促进知识点的内化，提升幼儿的自主学习能力和自主探究能力，为幼儿更加全面地发展及进步打下良好基础。例如，教师可以结合健康教育内容，编制健康教育歌，引导幼儿在演唱的过程中，树立健康成长的意识。又如，联系幼儿的身心发展特点，采取游戏化教学方法，加深对健康知识的学习及理解。此外，教师还可以引导幼儿进行互动交流，利用小组合作探究的方式，为幼儿营造一个良好的课堂学习和交流环境。通过开展小组合作学习，使小学生对自己的观点和看法进行表达，以组为单位，集思广益，深化对健康知识的学习及理解，使幼儿健康教育的效果及质量得到有效地提升。
结束语：总之，在开展幼儿健康教育教学工作过程中，结合疫情防控视角，要住对传统教育教学理念进行创新，注重突出幼儿课堂主体地位，引导幼儿对健康知识进行有效地学习及思考，以提升健康教育的效果及质量，帮助幼儿树立健康成长及发展的意识。同时，结合疫情防控期间线上教学模式的应用，注重做好线上教学经验总结，实现信息化教学模式，使幼儿健康教育更加有效，促进幼儿更好地成长及发展。
参考文献：
[5][4]
[1]陆萍.浅析幼儿园健康教育活动的实施途径[J].科学咨询(教育科研),2020(09):198.
[2]谭平.幼儿心理健康教育面临的困境及出路[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(07):188-189.
[3]张慧.基于家园共育的幼儿心理健康教育有效性策略研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(06):143-144.
[4]张瑞峰.重大疫情下幼儿园生命教育的思考[J].酒城教育,2020(02):72-74.
[5]高云.创设幼儿心理健康教育环境——呵护一颗种子的成长[J].教育革新,2020(06):54.
篇五：后疫情时代幼儿园如何开展健康教育活动
大班疫情期间健康活动教案（精选17篇）
大班疫情期间健康活动教案（精选17篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班疫情期间健康活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班疫情期间健康活动教案
篇1活动目标：
1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、预防传染病的方法。
2、一些有关于传染病的图片。
3、红眼咪咪的故事。
活动过程：
一、以故事引出活动。
师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？
1、教师有表情的讲述故事。
2、讲完故事后提问：
师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？
教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！
3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。
师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？
教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。
二、讨论其他的传染病。
1、讨论其他的传染病。
师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？
2、讨论该如何去抚养传染病。
师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？
（教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看）
教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。
三、教师总结。
（略）结束活动。
大班疫情期间健康活动教案
篇2活动目标：
1、了解传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备：
幻灯片、白板、胸卡
活动过程：
一、情景活动导入。
1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？
2、活动展开讨论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？
二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？
1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些？
2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
3、教师提问：常见的、传染病有哪些？孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病？加深孩子对传染病的认识和理解。
三、讨论总结传染病的预防方法。
1、教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？
2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。
3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病？
四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。
每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。
大班疫情期间健康活动教案
篇3活动目标：
告诉孩子疫情期间减少外出次数。
熟练掌握七步洗手法。
知道口罩的作用，学会佩戴口罩。
引导孩子在外就餐使用公筷。
活动准备：
口罩、佩戴口罩步骤图、七步洗手法视频。
活动过程：
一、问题导入
师：宝宝们在过年的时候有没有经常出去玩呀？去了哪些地方呢？
（展示家长上传的孩子假期的照片，并请孩子来分享。）
师：那你们出去玩的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨还有小朋友们都有什么不同吗？
师（总结）：过年的时候爸爸妈妈很少带宝宝们出去玩，出去的时候还要戴上口罩。
二、知道口罩的作用，学会佩戴口罩。
1.讨论近期需要戴口罩的原因
师：可是大家为什么都要戴口罩呢？（幼儿讨论）
师：因为现在有疫情，会有病毒进入我们的鼻子和嘴巴，然后就会伤害到我们小朋友的身体，使我们咳嗽、发烧，这样啊小朋友就会生病，很难受。
如果我们都戴好口罩，病毒就不会伤害我们，小朋友们才能健康成长。
2.学会佩戴口罩
师：那宝宝们都会戴口罩吗？下面跟着老师一起来戴某某，请宝宝们把自己的口罩拿出来。
（教师讲述示范正确戴口罩的方法）
三、掌握七步洗手法
师：还记得我们上学期学过的七步洗手法吗？全体起立，把你们的小手伸出来，跟着老师再来复习一下七步洗手法。
师：下面我们分组来洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已经学会了七步洗手法。
总结
师：宝宝们，现在外面的病毒还没被消灭，出去玩的时候一定要注意保护好自己，戴好口罩，经常洗手，在家可以把七步洗手法教给
爸爸妈妈。
活动反思：在本次活动中，幼儿对于疫情有一定的了解，因此活动很顺利的进行，部分幼儿对于口罩的佩戴还不太清楚，通过集体练习并单独指导后，都能够正确佩戴。对七步洗手法进行了巩固，发现幼儿都还能熟练说出并跟着老师一起做，在实践过程中表现的都很好。
本学期之后的日常活动中，会多提醒幼儿勤洗手、尽量减少外出，即使外出也要戴好口罩，与家长多沟通，一起做好防疫工作。
大班疫情期间健康活动教案
篇4一、设计意图
近期冠状病毒得到一定程度的抑制，我们还是不能放松警惕，因为这是一个长期的战斗，小朋友虽然都知道冠状是什么吗？但对怎样预防冠状，保护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会人人都关心，连幼儿园孩子都关心的热点，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防冠状，保护自己的重要性。
二、活动目标
1.通过活动，引导幼儿了解冠状的传播途径等基本情况，知道相关的预防知识，学会保护自己。
2.通过看看、讲讲、编儿歌、等各种有趣的形式，让幼儿知道预防冠状的重要性。
三、活动准备
环境创设：
1.老师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。
2.洗手歌的视频、图片、今天谁会赢的记分表、奖品若干、电子版奖状。
3.幼儿已学会儿歌拍手歌，游戏洗手歌，认识过一些汉字。
四、活动过程
(一)让幼儿看看收集的图片，自由讨论。
(老师让家长观察幼儿讨论的情况，并对幼儿提出的问题进行及时的归类)1.人们为什么要在冠状期间，人多拥挤的地方戴口罩？
2.老师指着冠状病毒的图片问：你们知道那是什么？这些病毒是从哪里来的？人怎么会感染这些病毒的？动物身的病毒怎么会传到人身的？
3.医生和护士为什么要穿厚厚的隔离服？
4.那冠状到底是一种什么样的病呢？
(二)教师小结：冠状是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度非常快。
5.在抗击冠状的过程中，人们是怎么做的？
6.那我们小朋友应该怎样预防冠状，保护自己呢？
(三)幼儿学习预防冠状的儿歌。
附参考儿歌：
预防冠状病毒
预防千万条，口罩第一条。
健康第一位，不要吃野味。
不往人群挤，病毒不缠你。
洗手很重要，胜过吃补药。
通风也要紧，疾病无踪影。
病毒病毒赶快跑
大公鸡，喔喔叫，小动物们醒来早；
举行动物运动会，安排龟兔比赛跑。
大班疫情期间健康活动教案
篇5活动目标
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。
活动准备
冠状病毒等图片、金粉、喷壶
活动过程
一、问题导入，引出“冠状病毒”
1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。
师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？
(幼：没有)是呆在家里的间多一点，还是出去玩的间多呢？
(幼：呆在家里的间更多一点)师：你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)师总结：小朋友们发现，人们出去的候都带上了五颜六色口罩；进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……
2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒”。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)3.教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。
师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？
(幼：两只)它们手里拿的是什么啊？
(幼：皇冠)它们有几只脚呢？
(幼：八只)(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？
(幼：像花瓣)(3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法
1.教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋
友就生病了。
2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏1：喷嚏雨
玩法：(1)师：有，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就会喷出来。
(2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？
师总结：我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2：“病毒”传传看
玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？(幼：桌子和椅子上)(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。
师：现在“病毒”被带到的哪里？(幼：小朋友B的手上)(3)让小朋友B与小朋友C握握手。
师：这次“病毒”去了哪里？(幼：小朋友C的手上)(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
师：现在，哪里又产生“病毒”了？(幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上)(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通过判断做法的方式，加深印象
教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误
的。
师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门要戴口罩；如果想打喷嚏或咳嗽，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~活动延伸
1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。
2.开展科学活动《认识口罩》。
3.开展语言活动《洗手歌》。
4.日常练习：如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。
大班疫情期间健康活动教案
篇6一、班会主题
抗击新冠肺炎，我们共同努力
二、班会背景
由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。
三、班会目的1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
3.了解焦虑与突发状况的关系。
四、班会准备
1.将自疫情开始以来的相关事件进行搜集。
2.分享缓解心理压力的方法。
五、班会过程
老师以直播的方式
1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。
(1)什么是冠状病毒？
冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。
(2)临床表现有哪些？
一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
(3)什么是焦虑？
心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。
(1)为什么会产生焦虑？
(2)怎样缓解焦虑情绪？
①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……
②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。
4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。
5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：
(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为
医疗人员麻烦；
(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。
六、班会教学设想
安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。
大班疫情期间健康活动教案
篇7活动背景：
20xx年春节，新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻，学校延迟开学，老师们开启直播，网络授课，学生在家停课不停学，登录网络学习。在这个时刻，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将胜利的战役，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家。本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长，国写家才有希望。
活动对象：
幼儿园学生
学情分析：
幼儿园阶段是一个充满生机、活力，又是一个充满矛盾、困惑的时期，幼儿园学生思维还未开发，需要老师的正面引导一场疫情，一场灾难，值得我们反思的地方很多。本次主题班会，目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适，思考人性问题、责任和担当问题，促进学生的自我成长。
活动目标：
1.知识与技能：通过活动，学生在疫情期间能够进行反思和自我调道，感悟责任和担当，思考自己的成长。
2.过程与方法：通过问卷调查，观看视频、图片，互动交流等活动，学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。
3.情感态度和价值观：知识和本领是力量，直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、勇
敢和善良的人
活动准备
1.讨论：疫情下的成长与思考？
2.搜集相关视频、图片；制作ppt课件。
活动形式：
学生班主任互动对话交流。
活动过程：
导入：教师简单介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。
教师：在肺炎疫情下，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本，自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么？我们能学到什么？
(一)迎接挑战，拥抱变化
1.教师展示数据：大家是什么时候开始关注疫情的？情绪如何？
教师：在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关心、关注疫情，对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧，这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心，以及对疫情发展的可能性无法判断，或者对自己的判断产生怀疑。(分组讨论)2.教师提问：在这样一个严肃的时期，大家能怎么办？怎样才能让自己身心健康？(分组讨论)学生分享：疫情期间的作息时间，进行适当的体育运动，守护好自己的"身体健康。
教师小结：“巧”视情绪，适时自我调节，加强体育锻炼，否理安排作息。宅护好自己的身心健康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的贡献。
3.教师提问：疫情以来，大家的心情如何调整？(学生代表发言)教师追问：听了他的发言，大家有什么感触？(学生讨论)学生分享：通过讨论，学生知道要“迎接挑战，拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防，莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，积极面对，共克时艰。
(二)独善其身兼济天下
1.教师提问：而对疫情，我们在家又做了什么？(分组讨论)播放图片；疫情下，我们身边的普通人是这样做的。
2.教师追问：作为学生，这场疫情给你什么触动？(学生代表发言)3.教师展示图片：听了他的发言，大家有什么感触？除了学习，我们还能做些什么？(学生讨论)学生分享：通过讨论，学生知道要“独善其身，兼济天下”。疫情时间，我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划，好好提升自己，思考自己未来的目标、理想，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。
(三)事不避难义不逃责
1.教师：肺炎建虐这些人挺身而出，共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫，我们终将胜利》，(学生分享自己对进行者的感受)。让学生感悟到，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家，让学生去了解，去感到，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家，让学生去了解、去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长。
教师小结：这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的凝聚力。
学生分享：反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)2.教师提问：听了他们的发言，大家有什么感触？(学生讨论举手分享)学生分享：他们是现实中的英雄，是他们撑起了整个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前，每个人都能成为英雄。
大班疫情期间健康活动教案
篇8一、活动目标
（1）能从绘本中获取关于新型冠状病毒的信息。
（2）可以用自己的语言表达出冠状病毒的有关内容。
（3）了解预防病毒的防护措施有哪些。
二、材料准备
绘本故事《病毒与小贪》
三、活动过程
（一）故事引入
师：宝贝，你知道最近发生什么事情了吗？（“有新型病毒”）
师：最开始只有一个人得病，慢慢的有越来越多的人得了病，这是为什么呢？
小结：“这个是传染病，为了不被传染，现在我们的办法就是尽量不到外面去，这样不接触其他人就会有效的减少传染的几率。”
（二）了解病毒，阅读绘本
师：这个病毒是从哪里来的呢？小朋友们知道吗？
师：那怎么会传播到我们的身上呢？
师：你知道这个病是怎样传染的吗？
师：到底是谁把这个病毒传染给我们的呢？让我们一起在绘本中找找答案吧。
（三）重点引导幼儿看
1、第5—7页：
①、是谁吃了蝙蝠？
②、然后发生了什么事情？
2、第13—15页：
①、小贪是怎么把病毒传染给别人的？
②、如果被感染了，我们应该怎样做？
③、那没有被传染的人应该怎样做呢？
（四）讲述绘本
讲述完绘本后和孩子们一同讨论
1、小朋友们，面对疫情，面对病毒我们应该怎么保护自己呢？
2、除了绘本中的方法，小朋友们想一想还有什么别的方法吗？
3、现在我们有这么严重的传染病，你们认为怪谁呢？
4、听一听幼儿的意见，并鼓励幼儿大胆的表达对这件事的看法。
四、活动小结
“在这个地球上，还有很多我们不了解的神奇世界，那些和我们一样生活在地球上的野生动物们，它们有自己的生活方式，有属于自己的小世界。我们应当尊重它们，不随意伤害它们。这不仅是在保护
野生动物，也是在保护人类自己。”
大班疫情期间健康活动教案
篇9教学目标：
1.了解新型冠状病毒，知道新型冠状病毒的来源。
2.养成良好的一日生活习惯，掌握预防疾病的简单方法。
教学重点：
愿意养成良好的一日生活习惯，掌握预防疾病的简单方法。
教学准备：
1.《打败病毒有妙招》教学ppt。
2.幼儿对于预防病毒的方法（减少外出、监测体温等）已有一些直接经验。
教学设计：
一、导入：漫长的寒假
教师或家长引发思考：这个寒假大家都被关在家里了，大街上空荡荡的，你们知道是为什么吗？
解答疑惑：原来是新型冠状病毒迅速传播到我们城市的每一个角落，为了阻断病毒的传染，我们每个人才待在家里减少出门。
二、介绍新型冠状病毒
教师或家长扮演“新型冠状病毒”角色，配合ppt画面，演绎故事。
故事内容：
小朋友们，我是病毒家族的新成员。冠在汉语中是帽子的意思，我的身上长满了像帽子一样的凸起，所以大家都叫我“冠状病毒”。又因为我和以前那些病毒都不一样，给我取名叫“新型冠状病毒肺炎”。
我是一种传染性很强的病毒，在没有保护措施的情况下，每一个感染病毒的患者平均可以传染给2-3个人。一旦我进入人体就可能引发肺炎，你们人类就会觉得呼吸困难。
很遗憾告诉你，你们人类对我从哪里来没有确定的答案。不过目前研究发现，我和我的哥哥SARS病毒同源性达到85，我很有可能是
寄生在蝙蝠的身上传播给你们。
三、游戏环节：预防病毒有妙招
请幼儿和爸爸妈妈一起找一找下面哪些方法可以预防病毒吧！
打喷嚏肘捂嘴
在没有纸的情况下，想要打喷嚏，可以抬起手臂对着胳膊打，这样大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘与他人密切接触的机率比双手低了许多，阻断了病毒的传播。
开窗通风
如果紧闭门窗，人们在室内生活的同时，会释放废气和二氧化碳，降低室内的空气质量，通过开窗通风，室内和室外形成空气流通，就能够改善室内环境。所以，即便是在家隔离，也要注意定期开窗通风。
加强锻炼
保持规律的体育锻炼可以提高身体的免疫力，更不容易生病哦。
定期消毒
定期组织家里消毒可以有效阻挡病毒和细菌。
少外出，外出正确佩戴口罩。（根据图示正确佩戴口罩）
病毒传播期间，尽肯能减少出门，外出需要正确佩戴口罩。饭前便后勤洗手（根据图示学习正确洗手方法）
保持洗手的好习惯可以避免病毒和细菌从口腔、眼睛、鼻孔进入身体哦，洗手还要学会正确的方法，快和爸爸妈妈一起学习吧！
四、总结
进行总结：“今天我们一起认识了新型冠状病毒以及它的来源，还学习了一些简单的预防疾病的方法，小朋友们要讲卫生，养成良好的卫生习惯哦！这样的我们一定可以打败病毒，一定可以共同赶走病毒。”
五、亲子互动
可以尝试让幼儿复述故事内容，并请幼儿介绍正确佩戴口罩和正确洗手的方法。
大班疫情期间健康活动教案
篇10活动目标
1.了解什么是新冠状病毒及其危害。
2.大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。
3.感受病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。
活动准备
前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。
活动过程
一、了解什么是新冠状病毒
1.小朋友们，这个新年你们是怎么过的呀？跟往年有什么不一样？
(原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年，它就是新冠状病毒。我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。)2.偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。你们知道人与人之间是怎么传染的吗？(触摸、唾液的飞沫等)二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活经历。
1.你们知道它会对我们造成多大的危害吗？
(人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命)2.人们都是怎么保护自己的呢？你见过爸爸妈妈都用过哪些方法？(待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.....)三、学念儿歌，掌握保护自己的方法。
这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫，小朋友们可要待在家里保护好自己和家人，被它找到就麻烦了。老师给你们编了一首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦！
儿歌里的方法你们学会了吗？赶快去告诉你的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧，虽然我们不能出门，不过还可以通过电话、视频等多种方式告诉更多的人哦！
儿歌《赶走病毒春满地》
冠状病毒是魔鬼，绝不让它乱藏匿。
小朋友们齐努力，病毒就会远离你。
不走亲来不访友，不去人多热闹地。
爸爸妈妈来陪我，亲子时光好惬意。
蔬菜水果要多吃，运动提高免疫力。
打喷嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。
遮好口鼻讲卫生，七步洗手需牢记。
咳嗽发热和无力，及时上报早隔离。
每日通风和消毒，赶走病毒春满地！
大班疫情期间健康活动教案
篇11一、活动目标
1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点：
了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备
1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程
1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
（1）、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。
（2）、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等
（3）、重点介绍手足口病的临床表现。
（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要
定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。教师讲述手足口病的传播途径。）
（1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
（2）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
（3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
五、幼儿讨论：如何预防手足口病。
（1）、提问：我们应该怎样预防传染病？
（2）、幼儿自由回答。
（3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
六、带幼儿到洗手池洗手结束活动。
大班疫情期间健康活动教案
篇12教学目标：
1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让幼儿对传染病的发生、传播等有全面的了解；让幼儿知道讲究卫生的重要意义。
2、激发幼儿讲究卫生，培养幼儿养成良好的个人卫生习惯，促进幼儿的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
教学过程：
一、导入：
展示图片，播放录像
二、组织讨论：
1、幼儿讨论关于传染病的发生、传播和预防。
教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：
1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；
6、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
7、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
8、桌兜：整洁无杂物。
9、不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋
10、尽量不要接触猪和鸟类。
预防措施：
1、加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵抗力。
2、尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触。勤洗手，远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或禽鸟粪便，要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。
3、应尽量在正规的销售禽流感疫情场所购买经过检疫的禽类产品。
4、养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天1~2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的`鸡蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的饮食，注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼，以增加机体对病毒的抵抗能力。
5、学校及幼儿园应采取措施，教导儿童不要喂饲野鸽或其他雀鸟，如接触禽鸟或禽鸟粪便后，要立刻彻底清洗双手。外出在旅途中，尽量避免接触禽鸟，例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动；不要喂饲白鸽或野鸟等。
6、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况下，会引起并发症，导致患者死亡。因此，若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区，是否与病禽类接触等情况，并在医生指导下治疗和用药。
大班疫情期间健康活动教案
篇13教学目标
通过本次班会的教育，使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。
教学过程
一、谈话导入同学们，你们知道吗春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗它们是怎样传播的春季常见的传染病的预防措施有哪些这次班会，我们就一起来研究这些问题。
二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。
1、流感流行性感冒
流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。
2、流脑流行性脑脊髓膜炎
流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为23天，最长的为一周。人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。
3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急，潜伏期812日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点这是特点；出疹期3天病程第4—5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢；恢复期3天出疹3—4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月5岁幼儿发病率最高占90。
4、水痘
水痘是传染性很强的疾病，由水痘带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。
三、预防传染病的一般措施。
预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。
1、控制传染源
对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。
2、切断传播途径
切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生。
3、保护易感者
进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。
四、预防传染病，我们该这样做。
1、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。
2、不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。
3、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。
4、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等。
5、合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。
6、不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。
7、注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏。
8、发热或有其它不适及时就医；到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染。
9、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。
10、传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。
大班疫情期间健康活动教案
篇14活动目标
1、让幼儿观察图片，了解预防疾病的方法。
2、培养幼儿的表达能力。
3、增强幼儿预防疾病的意识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点
活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。
活动难点：幼儿预防疾病的意识。
活动准备
课件，音乐《健康歌》。
活动过程
一、出示图片
(1)：图中的小朋友怎么了？请小朋友动动脑筋想一想，(幼儿自由回答：生病了、打针)，教师给予表扬(你们真聪明)，这位宝宝生病了，他难受吗？
(2)：小朋友也不喜欢打针吧！这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。
二、引导幼儿，观察图片
1、谈话：刚才那个生病的小朋友，现在好了，小朋友想想为什么呀！(请幼儿自由讨论，吃药了，打针了)，你们说得对，真不错。关键是小朋友有下面的好习惯哦！
2、出示图2：请看小朋友在干什么呀！(幼儿自由讨论，各种饭菜多香呀！还有好吃的水果)，小朋友不挑食、不偏食，不管是什么饭菜都要吃，要有均衡饮食的习惯，每天还要多喝白开水，也是预防疾病的好妙处。
3、出示图3：先请小朋友们看看，他们在干什么？
请个别幼儿回答(跑步、打针)，对，回答的真不错，预防疾病要坚持每天锻炼身体，按时打接种疫苗。
4、出示图4：
(1)让幼儿观察图片，问问小朋友正在干什么？幼儿自由讨论(洗手、洗澡、剪指甲)，老师给予肯定(你们太棒了、小宝贝儿)，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。
(2)让幼儿观察图片，幼儿想想说出来吧！个别幼儿(睡觉、开窗户)，教师以肯定的`语气表扬，要想不生病，我们每天早睡早起，经常将室内通风换气哦！这样也预防疾病。
5、想一想：请个别幼儿说出以上预防疾病的方法
6、讨论总结
让幼儿想一想还有其他预防疾病的方法吗？
老师小结：如：饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。
三、小结
小朋友，好的习惯从小养，我们要向刚才那些小朋友学习，好吗？
四、音乐《健康歌》
知道了这些预防疾病的好方法，是不是很健康了，来，跳吧！小朋友们。
教学反思
本节课老师是想告诉幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平时生活习惯不好到导致的。
培养幼儿的良好习惯。
本节课师幼情感交流不是很好，主要是我的语言表现的情感不到位，在今后的教学中多多学习。
大班疫情期间健康活动教案
篇15活动目标
1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。
2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
活动重、难点
重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。
难点：增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
活动准备
1、大眼睛胸饰两个；红色颜料
2、教学ppt。
活动过程
1、活动导入：出示课件图片。
教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？(幼儿观察并描述)教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为
他们得了传染病。
2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗？(幼儿讨论、回答)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的？
以红眼病为例，演示"传染"。
请两名幼儿(A、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒)，涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了"红眼病"，B幼儿"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"将细菌(或病毒)带到自己的手上；A和B手拉手玩游戏，将细菌(或病毒)传染到B的手上；B在不经意的时候，用手摸了"眼睛"，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到B的"眼睛"里，B被传染得上了"红眼病"。
小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。(请幼儿A和B去洗手间洗手)。
引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。
水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染健康皮肤；患病期间，还会通过衣物、用具传播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。
手足口病：经皮肤、物品用具传播。
(3)引导幼儿讨论预防传染病的方法。
讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人？怎样才能快点好起来？
小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。
传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传
播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？
幼儿讨论、讲述。
教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参加户外运动和体育锻炼，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防。
活动延伸
1.播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。
2.家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。
大班疫情期间健康活动教案
篇16教学目标：
1.知道戴口罩是预防很多病毒的关键办法之一。
2.能用正确的方法戴口罩，并愿意主动戴口罩。
教学重点：
能理解口罩具有隔绝空气中漂浮的飞沫和病毒的作用。
教学准备：
1.口罩小卫士ppt。
2.幼儿正面大照片或自画像、白纸、彩笔、练习用的口罩1个。
3.幼儿对新型冠状病毒和其预防方法已经有一些了解
教学设计：
一、复习冠状病毒的传播方法和预防措施导入出门要戴口罩
教师引发思考：“小朋友们，你们还记得今年冬天新来的这个病毒叫什么名字吗？谁能告诉老师，你在家里都做了哪些预防病毒的措施呢？”可以请两三位幼儿说说自己在家为预防病毒所做的措施有哪
些。
继续提问：“看来小朋友们在家里都做好了充分的抗病毒的准备。老师想问问，有没有哪位小朋友近期家里有人出门去的呀？老师知道，一定有一些不得不出门的原因，才会出门去的，那么小朋友们有没有发现他们和平时出门有什么不同呢？”引导幼儿发现爸爸妈妈出门都会戴口罩。
“小朋友们有戴过口罩吗？戴口罩是什么感觉呢？”可请有戴口罩经验的幼儿讲讲戴口罩的感觉。“有的小朋友说，戴口罩的时候会挂在耳朵上，呼吸也没有平时顺畅了，那么我们为什么还要戴口罩呢？一起来看看小小的口罩到底有什么作用吧！
二、介绍口罩作用
演示ppt口罩小卫士的部分，解释“这个圆滚滚戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友们生病了，打针、吃药、离开爸爸妈妈住进医院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！随着他们的喷嚏，一下子就飞到空气中了。空气中的病毒会迅速找到其他身体健康的人，顺着他们的鼻子嘴，跑到人们身体里面。结果健康的人也生病了，开始发烧、打喷嚏、流鼻涕、呼吸困难，住进医院。这可怎么办？要把嘴巴鼻子捂住吗？”可以请幼儿说说，要怎么挡住病毒进入鼻子嘴巴。
“当当当，口罩小卫士登场了！我就是保护人类的口罩小卫士！我能把病毒挡在外面~我能撑起小伞，为你的鼻子遮风挡雨；我能拉起防护网，为你的嘴巴拦住病毒。和我在一起，病毒就会远离你啦~哇！原来小小的口罩卫士这么厉害！我也要戴起口罩，远离病毒！看，小朋友和小动物们都戴上了口罩！”
三、学儿歌，用正确方法戴口罩
演示戴口罩方法的部分，“小朋友们，小口罩本领这么大，能够抵挡病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩吗？”可请幼儿表演戴口罩的方法。
演示正确的戴口罩的方法，先要洗手，保证手部清洁，用颜色或标志分清口罩的里外，有鼻贴的方向朝上，把口罩挂在两边耳朵上，扯开口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁压紧。
学儿歌，记牢戴口罩的步骤“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；压紧鼻梁莫忘掉。”
四、一起来给自己的照片画个小口罩
进行小结：“今天，我们认识了可爱的口罩小卫士，它能保护我们免受病毒的袭击。口罩是保卫我们健康的小卫士，在这个特殊的冬天里，请你一定要相信它。当然，疫情很快会被医生叔叔阿姨打败的，希望你一直保持健康，等到春暖花开，我们再与小口罩告别，去大自然里痛快呼吸一口新鲜空气！”
“接下来，老师想请小朋友拿出准备好的照片，我们一起给自己的小照片画一个可爱的大口罩吧！首先，我们来观察一下，口罩是由几个部分组成的，老师请一位小朋友来说说这几个部分分别长什么样子。”可以请1名幼儿介绍口罩外观，并用正确的步骤试一试，看看口罩戴在脸上的样子是什么样的。
“老师这里有个医用外科口罩，它有一个长方形的口罩主体，还有2根戴在耳朵上的绳子，戴起来之后，长方形的口罩主体上下两条直线变成了弧线，2根绳子会在耳朵上下绷紧变成直线。请小朋友们观察自己的照片大小，用白纸和彩笔，给自己的照片画一个可爱的小口罩吧~”可以请爸爸妈妈帮忙把画好的小口罩剪下来，粘贴在照片上哦！
大班疫情期间健康活动教案
篇17一、活动目标
1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点：
了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾
病的意识。
三、活动准备
1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程
1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
（1）、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）
（2）、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
（3）、重点介绍手足口病的临床表现。
2、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。教师讲述手足口病的传播途径。）
（1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
（2）、请语言能力强的"幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
（3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
五、幼儿讨论：
如何预防手足口病。
（1）、提问：我们应该怎样预防传染病？
（2）、幼儿自由回答。
（3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
六、带幼儿到洗手池洗手结束活动。
篇六：后疫情时代幼儿园如何开展健康教育活动
后疫情时代下幼儿生活健康教育的思考
作者：刘向军
来源：《教育周报·教研版》2021年第18期
当下，新冠肺炎在全球肆虐，病毒无情的夺取了多人的生命，许多国家的孩子也未能幸免。在我国虽然控制了病毒的传播，但国外的输入病例不断发生，甚至变异病毒已将出现，稍有疏忽，国人也面临着感染的风险。在后疫情时期，做好幼儿的生活教育，增强幼儿体质，培养健康的身体，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，提高生活能力，已经到了和防控疫情同样的程度。拥有了强健的体魄和良好的生活卫生习惯，才能在病毒入侵时，将病毒的危害降至最低，就像有些新冠肺炎的患者一旦被感染，即成重症，而有些人仅仅是无症状感染者或是轻症，究其原因，在于其本人的体质较好。作为幼儿园和家庭，在后疫情时期，需要幼儿园和家庭重新审视一日生活中的教育价值，注重幼儿健康生活观念及行为的养成，培养幼儿强健的体质和文明卫生的生活方式。
一、保证蛋白质的摄入，提供合理均衡营养，增强幼儿体质
合理均衡的营养是促进幼儿生长发育的需要，健康的体质在病毒来袭时是机体的第一道屏障，白蛋白低的人多为营养不良，免疫力低下。提高优质蛋白质的摄入，是提高免疫力的关键，不管是细胞免疫，还是分子免疫，其生物构成成分主要是蛋白质和一些微量元素。复旦大学大学附属华山医院感染科主任张文宏教授更是把蛋白质称为“抵抗病毒最关键的食物”，强调充足营养对疾病控制的重要性。
在后疫情时代，作为幼儿园和家庭，首先要保证幼儿摄取足够的、优质的蛋白质，多提供肉、蛋、奶、豆制品等富含蛋白质的食物，再均衡搭配谷物、蔬菜、水果等多样化的食材。其次，帮助幼儿了解食物的营养价值，幼儿园可在就餐前玩一些报菜名的说唱游戏，了解各种食物中蛋白质、维生素等对身体的营养，引导幼儿不偏食、不挑食。再次，幼儿园还要教育孩子和家长不吃野味。野生动物体内含有多种病毒和细菌，动物已长期适应，但对人类机体来说危害极大，禁食野味是为了防止病从口入。
二、强化良好的卫生习惯养成，形成文明健康生活方式
在后疫情时期，良好的卫生习惯养成和保持是孩子在幼儿园、家庭和社会生活的首要任务，要将良好生活习惯的培养自然渗透在一日生活之中。首先要教育幼儿勤洗手、洗净手，尤其是在进食前后、打喷嚏、咳嗽以及上洗手间之后，未洗手之前，尽量不摸口鼻等呼吸道器官。
在疫情爆发初期，我国卫生宣传部门就推广了“七步洗手法”，但在实际生活中，我们观察到大多数幼儿洗手时都是草草了事，随便冲冲。究其原因是幼儿未真正掌握七步洗手法的步
骤，教师和家长也未仔细观察幼儿的洗手情况，没有引起重视。幼儿园和家庭可用游戏的方式引导幼儿掌握洗手步骤如游戏儿歌：两列小火车，开出小山洞（伸出双手，卷好袖口）。打开水龙头，淋湿小小手。擦擦小肥皂，关上水龙头。一搓搓，二背背，三叉叉，四握握，五扭扭，六挠挠，七转转，打开水龙头，冲手心、沖手背，还有小手腕，关上水龙头，双手变成小贝壳，谢谢水龙头（双手合拢，在水池中甩三下）！幼儿边说儿歌边洗手，在儿歌的陪伴中，牢牢的记住了洗手顺序，孩子自然就学会了七步洗手法。这些卫生习惯需要教师和家长强化，鼓励孩子的正确做法，真正起到防疫的作用，提高自我保护能力，养成终身受益的卫生习惯。
同时，还要教育幼儿爱护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，引导幼儿积极主动地参与到幼儿园和家庭环境卫生的清洁、维护和监督中来。让孩子们知道，良好卫生习惯的养成就是提高自我保护能力、保障身体不受侵害的重要方式。
三、坚持以多种形式锻炼身体，培养幼儿强健体魄
强健的体质，协调的动作是幼儿身心健康的重要标志。秋冬季是流感及新冠病毒的高发期，温度越低，病毒在空气和物体表面存活时间越长，因此，幼儿园冬季要特别注意锻炼幼儿体质，提高幼儿适应季节变化的能力。一是要保证幼儿的户外活动时间，选择温度适当的时间段开展户外活动，其中体育活动时间要保证1小时，特别是秋冬、冬春等季节交替时要坚持。二是早操的形式要多样化，除了广播体操外，多创设一些体能活动，使幼儿达到一定的活动量，才能起到锻炼的效果。三是要激发幼儿参与户外和体育活动的兴趣，为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料参加活动，从而达到锻炼体质的作用。
作为家庭也要注意加强幼儿的身体锻炼。低风险地区的家庭，在周末或合适时间，避开人员聚集的场所，选择人员稀少的健身运动场所，多带领孩子走路、跑步、打球，开展一些亲子游戏，沐浴阳光，呼吸新鲜空气，在锻炼中增强体质。中高风险地区的家庭，也要在家里开展锻炼，多选择一些亲子体育游戏等室内活动进行锻炼，保持一定的频率，既锻炼了身体，也增进了亲子关系。
四、增强幼儿自理能力培养，为生活和应对突发事件打好基础
保持有规律的生活，养成良好的作息习惯是身体健康的重要保障，每天早睡早起、按时午睡、吃好早餐的孩子大多体质健康。具有生活自理能力的孩子，在应对将来的生活时会游刃有余，不会因琐事或突发事件影响到生活质量。
幼儿园要和家庭紧密配合，在一日生活的各个环节中，鼓励幼儿做力所能及的事，提供幼儿自主学习生活能力的条件和机会，学习自我管理，做自己生活的主人，要巧用游戏方法指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。成人的照料和幼儿的自理学习之间要取得平衡，不要因孩子做的慢或不好而包办代替，对幼儿每一次的尝试和努力都要给予肯定，增强幼儿自理生活的自信心。
面对常态的疫情防控，幼儿园和家庭既要保障幼儿生活空间的安全卫生，也要通过多种方法引导幼儿了解如何保护自己，识别自己的身体变化，如可通过“咕咚能量站”、“打败小火龙”等游戏激发幼儿喝水的兴趣，继而引导幼儿知道口渴了会主动喝水;衣服汗湿了，可通过“衣服宝宝要洗澡”等游戏引导幼儿自觉更换衣物时;身体不适时能主动向成人寻求帮助，会表达自己的需求等，在有规律的作息和生活习惯中，提高自己的自理能力。
在后疫情时代，幼儿园和家庭要精心呵护和照顾幼儿，同时要帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式，在面对持久的疫情防控时，有更多的能力去应对。
注：本文系平顶山市基础教育研究项目《幼儿园一日生活组织游戏化的实践研究》成果，课题编号：JYKT2020093
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