学校工作亮点和特色汇报材料12篇

学校工作亮点和特色汇报材料12篇学校工作亮点和特色汇报材料　　学校工作亮点和特色汇报材料　　学校汇报材料过去的一年，在上级教育部门、当地党　　委、政府的正确领导下，在社会各界人士的广泛关心和支持下面是小编为大家整理的学校工作亮点和特色汇报材料12篇,供大家参考。

篇一：学校工作亮点和特色汇报材料

　　学校工作亮点和特色汇报材料

　　学校汇报材料过去的一年，在上级教育部门、当地党

　　委、政府的正确领导下，在社会各界人士的广泛关心和支持下，

　　庆坪中学全体师生高举中国特色社会主义的伟大旗帜，深入开展

　　“两学一做”学习教育活动，结合省委“明察暗访年”及市委“三查三

　　治”专项整治活动，全面加强学校教师作风纪律建设，与教育系统

　　开展的“两争一转”相结合，努力办人民满意的学校。本着“以人为

　　本、科学管理、求真务实、和谐发展”的办学理念，以“德育为首、

　　五育并举、面向未来、和谐发展”的工作思路，走进新课程，推进

　　新课改。在实现标准化学校达标的前提下，以实现县域内均衡发

　　展为契机，深化管理，细化过程，强化组织，优化队伍。全面推

　　进素质教育，教育教学质量稳步提高。现将一年来的工作情况汇

　　报如下，不足之处望批评指正。

　　一、学校基本情况庆坪中学始建于1958年，学校占地

　　面积*****平方米，总建筑面积6060.98平方米，现有学生438人，

　　12个教学班。现有教师52人，学校组织机构健全，实行分级管

　　理，责任到人。理、化、生实验室各一个，实验器材按照国检标

　　准配备。学校图书室藏书*****册，生均25.8册，学校各种设备及

　　器材基本满足教育教学需要。

　　二、大力改善办学条件，推进义务教育均衡发展

　　1、2017

　　年依托发改项目，投资240万元，新建实验综合楼一栋，建筑面

　　积1200平方米，解决了学校实验室等各种功能室不足的问题。

　　依托2017年第一批改薄项目，新建了警务室两间，电动门一个，

　　学校新建围墙400米、护坡587立方米，新建42.33平方米浴室

　　两间，同时，大力进行校容校貌改造及校园文化建设，硬化校园

　　面积约600平方米。新置仪器柜18个，档案柜8个，书架8组，

　　新增图书3200册，投资2.3万元添置了理化实验器材，有效地

　　改善了学校的教学条件。2、维修了部分校舍，重新修缮和粉刷了旧教学楼及学生宿

　　舍楼内、外墙，新贴了楼道瓷砖、重新油漆门窗。安装了监控系统，充实了教研室教师备课设备，添置电脑、打印机等办公装备，拆除危房，硬化了部分运动场地，使整个校园面貌焕然一新。

　　3、学校高度重视校园文化建设，在操场边文化墙的基础上又开辟出60平方米的文化墙，以社会主义核心价值观、传统美德、中学生礼仪等为内容，校园墙面醒目的地方张贴名人名言、二十四孝、教育格言、均衡化发展基本知识、安全知识和十九大精神学习等内容，增添了校园文化氛围，形成立体教育环境，做到让墙壁说话，花草育人。

　　4、新增了大量体育活动器材，让这些器材走进教室，在大课间及课外活动时间，让每一个学生都能有效地参与到锻炼中来，让运动成为一种好习惯。使学生都有一个好的体魄，很好的为教育教学服务。

　　5、投入一定量的资金用于改善学校的安全设施，作到监控系统在校园内的全覆盖，同时配齐防爆钢叉，防爆盾等。聘请县庆坪派出所崔荣华为我校的法治副校长，由我校黄玉龙老师值班，易小琳老师，张立峰老师和各班主任组成的护校队负责学校周围的安保工作。

　　三、扎实推进学校管理体制改革，焕发教育活力一年来，学校多措并举，扎实推进管理体制改革，调动广大教师工作积极性，全面推进学校各项工作的“精细化”管理，焕发了学校内部活力，学校管理水平明显提高。

　　1、精细是态度——用学校精神激励教师精心工作一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。我们用“夜月”精神来维系、来支撑学校教育教学，使“夜月”的胸襟开阔，情趣高雅，淡泊宁静，无私奉献成为所有教师的追求，让“夜月”高悬时文化厚重，环境优美，包容开放，与时俱进成为学校内涵；

　　让“夜月”那心灵纯洁，志向远大，锲而不舍，开拓创新成为学生奋斗的目标。各个管理层面都围绕这种精神制计划、定措施，要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个教职员工的自觉行动。这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。我们会一直把“让每一个学生都能有所进步”作为全校师生拼搏的动力，走内涵发展之路，推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，铸就“精益求精，务实进取”的庆中精神！2、精细是过程——用科学机制指导教师优化管理“天下大事必做于细，天下难事必做于易”。精细化管理的过程中首要从班子抓起。学校要求领导成员要牢固树立服务意识和献意识，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。通过将管理责任明细化、具体化，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。做到“人人有事做，事事有人管”。

　　3、精细是全面——渗透到学校管理的每个层面精细化管理不仅仅是学校校长的事，也不仅仅是学校领导班子的事，它涉及到学校管理的每一个层面，渗透到每一个环节之中，这样的精细化才可以称这精细，才能显出效果。

　　班级是学校是最基层组织，每一个班级的成长对学校的整体发展起着致关重要的作用，而班级的管理就尤其重要。在班级管理中，我们把班级工作的每一份责任都要求分解到每一个班干部成员，把教室内外的卫生、财产、关门闭户、关灯、擦黑板都细化到每一个学生。有制度，有检查，有落实。责任明确，检查到位。

　　校内外住宿生的管理一直是令人头痛的事。在精细化管理过程中，我们把住宿学生的检查与督促工作分解到每一个老师身上，校内女生由全体女教师承包，校外的男学生则由男教师管理，随

　　时进行检查与抽查，发现问题及时与房东、家长联系解决，不留空档。

　　四、全面加强师德师风建设，为学校教育良好发展保驾护航1、加强政治学习，培养良好的师德师风身教重于言教。学校建立以校长为组长，由校委会成员组成的师德师风建设领导小组，全面推进我校师德师风建设。将教师的师德师风建设与“两学一做”学习教育工作相结合，认真学习党章党规，学习习总书记系列讲话，做合格共产党员。

　　师德师风建设是一项艰巨而复杂的系统工程。严格规范教师纪律，强化作风建设。学校多形式置教师的言行举止于学生、家长、社会的监督之中，杜绝教师的一切违法、违纪的教学行为（如无案上课，迟到、早退，上课接打手机，体罚和变相体罚学生，批改作业中的弄虚作假，考试过程中的师生舞弊等），从而有效地保障了我校师德师风建设的一方净土，维护了我校教师勤劳有为、廉洁自律、团结协作、无私奉献的师德师风形象。特别是在学校惠农政策的落实上面，我们采用学生申请、班级评议、公开公示、公开发放的形式，杜绝循私舞弊现象的出现。确保精准扶贫户子女优先享受。体现出党的恩情。

　　2、加强学校德育及安全工作，确保教书育人同步进行。德育是一个学校生命的灵魂，“五育”并举，德育优先，因此我校始终把德育放在学校工作的首位常抓不懈，由政教处、团委具体负责，充分利用团支部、学生会、班委会等主阵地，通过团队活动、主题班会、升旗仪式、学习园地、墙报、专栏等多种形式对学生进行爱国主义、集体主义、人文主义及正确的价值观、人生观教育。学校还多次组织召开家长会，发放《致学生家长的一封信》等形式，将安全教育由学校到家庭到社会，形成综合网络。通过法律知识、反对邪教、禁毒、消防等知识讲座，并组织学生参加校内外环境卫生清理与整治活动，将思想品德教育、卫生习惯教育渗透到学生的日常生活之中。使学生学会友善、懂得

　　感恩、享受自然、尊重生命。获得“渭源县德育示范学校”的命名。学校开展安全知识的宣传教育，每月进行一次突发事件应急

　　演练，将安全意识内化为学生的自觉行动。实施封闭式管理，校门外有值班室，内有警务室。坚持班主任工作中的“一日三检”制度，上学期间学生出校门时“请假批准、出门登记、联系家长”制度。每天晚自习后值周教师亲自把学生护送出校门，每周对校外住宿学生情况抽样检查；

　　组建学校“护校队”，每周不定期校内外巡逻，防暴防恐，随机应变，在处置一些突发性事件时，起到了关系性的作用。学校与房东、家长、派出所鉴定五方责任书，实行全方位管理；

　　加强周末护校工作、由值周人员负责并由专人填写护校记录和来客登记。由于靠实了责任，工作到位，年内未发生一起学生伤害事故。无愧于“县级平安校园”称号。

　　五、狠抓常规管理，加大教改力度，努力提高教学质量1、建立正常的教学秩序。严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”（课程表，时间表，学生体育艺术2+1安排表）上墙。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展。按规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。

　　2、切实抓好课堂教学。首先教师根据工作要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析3、上课情况检查。检查内容包括：教师的上课迟到、缺课情况。值周组、包级领导、校长坚持每天每节课巡课，并认真做好检查记录。课堂教学以学生为主体，尽量把作业解决在课堂，辅导课提倡大量调板，将作业题让中差学生在教师当面呈现。4、教案检查：检

　　查教师教案坚持每周一次，与教案的批阅同步进行。听课笔记每个月检查一次，分别采取定期检查与随机抽查的形式。教务主任随机深入到老师办公室对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，并记录在案。同时要求教研组长要定期检查本组教师教案和听课，发现问题及时与老师沟通，尤其对青年教师要严格要求。

　　5、作业检查：我们改变了作业检查方法，多种形式对各班级作业进行检查。一是教务处对各个班级的作业全面抽查两次。二是期中、期末考试前以教研组为单位，教研组各位教师都参与的作业检查。除此之外，各教研组每两周检查一次作业，作业检查结果中除个别老师的作业没有达到要求外，其余大部分老师都能认真批改作业。

　　6、考试组织：教务处圆满组织了全校三级的两次阶段考试和一次期末考试。及时张贴状元榜，在公示板上公示全学年各个学科和总分前十名学生名单，目的是增强大家的荣誉感，向大家传递出正能量，调动广大学生学习的积极性。考试结束后一周内我们采取不同的形式分别召开各个年级的质量分析会。确定后期教育教学工作重点，列出培养培养目标，制订工作措施。然后以班级为单位召开了各班目标生会议，帮助学生树立信心，激发斗志，同时在学习方法和心态调整方面做了指导，收到了明显的教育效果。每学期全县统考后，以考促教为目的，确定出整改课程和软弱涣散班级，由教导入与政教处亲自介入，成为下学期促进的重点。

　　目前，提高教学质量的主要途径就是有效的利用好课堂40分钟，如何最大化的发挥学生的主体性与教师的主导性，如何将课堂教学的主题合理的分解、细化、问题化、落实到学生的身上是备好课的关键；

　　课堂上如何调动起学生学习的自觉性，积极性，让绝大多数学生都参与到学习过程中去，将阶梯化的问题准确的分配到不同层次的学生身上，让不同的学生充分发挥潜能，最大程度的理解、

　　消化知识则是上好课的关键；课后的针对性辅导，作业的做与批实现最大程度的“面对面”，

　　尽量不给学生抄作业留空子则是课后巩固的关键。为此一年来，我们在七、八年级中，进行了充分的改革，大力推进“高效课堂”建设，效果显著，学校教学成绩呈稳步上升的态势。

　　六、加强校园群团建设、营造良好的育人环境学校第二课堂活动的大力开展，为学生的全面发展提供了广阔的空间，学校以每年“五.一”前的春季田径运动会及文艺汇演为目标，以适应九年级毕业体育测试为主线安排学校各级的第二课堂活动。由全校性的组织（鼓号队，健美操队，武术队，田径队，合唱队）以及学生自愿组成的组织（篮球队，乒乓球队，跳绳队，播音小组等）相结合，九年级学生以适应毕业体育测试为主要目标，加强中跑训练，强化男生引体向上与女生仰卧起座的训练，七、八年级则重点成为其它社团的选择对象。同时，每个班级长年编排训练一至两个文艺节目，坚持练习，成为下年文艺汇演的节目，以达到社团活动与学校大型活动相结合的目的，在丰富了学生业余学习生活的同时，也防止了五一前期为排节目而造成的教育教学干扰。

　　着力打造干净、整洁、优雅的环境，给教师的工作、学生的学习和生活带来愉快和舒适，为学生的身心健康和道德情操起到的潜移默化作用。我们以打造绿色校园、文化为重点，在校内栽种花木，定制张贴各类标语牌、制度牌、教育宣传画、制作报栏；

　　充分利用校门及校内墙壁，开辟主题黑板报，紧随时代脉搏，突显人文精神和文化气息，增强学生爱护环境与保护环境的意识。通过全体师生的努力，不断充实、丰富着“县级绿色学校”。正在向市级绿色校园的目标迈进。

　　虽然我们做了一些工作，也取得了一定的成绩，但是离党和政府的要求还有很大的差距，离“办好人民满意的学校”这一目标还相去甚远，今后，我们必将进一步扎实工作，恪尽职守，推动

　　学校整体工作再上台阶。

　　

篇二：学校工作亮点和特色汇报材料

　　学校工作总结亮点及特色工作

　　学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色

　　的德育活动。学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，

　　这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成

　　教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项

　　目。具体内容为：（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，

　　制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每1

　　周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。

　　（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。

　　1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教

　　师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

　　2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校

　　每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。

　　3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、

　　教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化

　　发展,实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优

　　秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学

　　习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

　　4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着

　　力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王

　　乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的

　　辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

　　（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规

　　要求。

　　本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二

　　期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式

　　（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一

　　节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10

　　分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规

　　范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分

　　教师对“

　　35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可

　　操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，

　　各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，

　　“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。XX年中

　　考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既

　　定的发展目标。

　　（五）地区中小学联动，共同提高。

　　为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

　　（六）特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文

　　化。自XX年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力

　　校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。

　　一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。

　　XX.12.15第二篇：小学特色亮点工作总结何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报我校自XX年开展以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革

　　诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：

　　一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的（感谢访问好：）空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生

　　的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

　　二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设

　　工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟

　　以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。

　　三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外

　　游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

　　四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的

　　“红领巾广播站”节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程——《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力，并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息。

　　经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

　　“经典浸润人生，书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤

　　奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。××小学二〇一四年十一月

　　展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高。

　　一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义。在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学，爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性。我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角

　　制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法）。“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（领导班子成员做了《浅析

　　产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生）。

　　同样也根据教师提出的困惑，在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。

　　一本教师培训卡，记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容，使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。

　　我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统思

　　考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读，其中10人已取得毕业证

　　书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》，正在交替实施，同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。

　　二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的提高所影响的，点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。

　　如：我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教

　　学中的有效整合研究》实施两年以来，今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》，了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息），然后完成《课题文献研究报告》，支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究，同时收集原始资料，形成评价对比，完成《对比试验研究报告》，为课题提供数据支撑。

　　这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本，也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。（长度、宽度、高度，适度、密度、精度）。

　　三、让教师引导家长建教师助学理念本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实

　　现家校联动的现状，同时也为了改变2>5的教育实际，我们提出了这一理

　　念。如：在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意

　　见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。

　　在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。

　　下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的做法和

　　经验。我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成

　　绩，也被荣评为城关区教育先进集体，这是对我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项，其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。

　　我们会继续努力，于艰难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度，工作不但不会过渡，还要更进一步。

　　2．比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准和先进典型，开

　　展“对标定位”、岗位练兵、技能比武，不断提高业务技能，争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛，促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展，教师求创新”活动，力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模。

　　3．“三争”行动。一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技

　　能的学习力度，提高职业道德水平和业务服务能力，以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先锋。深入开展关爱学生，以良好的师德师风，推动为民服务创先争优活动取得实效。三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神，培养学生创造性思维。

　　4．“三评”行动。群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑，

　　敢于揭短，采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式，接受服务对象即时评价，及时反馈群众意见，整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际，开展自评、互评，相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究，实事求是地肯定成绩、指出存在问题，提出改进意见，指明努力方向。

　　（二）推行服务群众“四个四”行动。1．推行阳光操作“四公开”。联

　　系方式（电话）公开，身份公开，承诺公开，要求公开。

　　2．推行承诺服务“四个好”即理论业务好，服务态度好，教学质量好，

　　群众评议好。

　　3．推行教育自律“四不要”即百问不烦，百难不倒，百责不诿，百事不

　　欺。

　　4．推行责任管理“四制度”。即限时办结制，责任追究制，绩效奖惩

　　制，群众评议制。学校开展创先争优活动中破解难题的活动积极开展“千名教师进万家”

　　活动和召开家长会,深入调查研究，对群众提出的问题及困难逐条梳理，支委

　　会研究解决。

　　党员发展中的“手拉手”帮扶教育（2+1、1+1、1+1）活动两名正式

　　党员帮扶一名预备党员一名党员帮扶一名非党员一名预备党员帮扶一名非党员思想教育中的“六个一”活动：

　　即：1、讲一次党课；2、上一堂法制课；3、举办一次党团活动；4、组织一次政治理论学习；5、开展一次谈心活；6组织一次关怀帮

　　扶活动。村级学校督查“四个五”：“五进”：进校园进教室进食堂进办公室进教职工宿舍“五看”：

　　看环境看卫生看管现状看精神面貌看课堂教学“五查”：查教案查作业查校务日志查管理资料查课程开设“五问”：问校长问教室问学生问家长问群众

　　师德师风建设中的四查：一是查职业道德，看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的

　　言行与举止；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，迟到、早退、旷工现象，不认真备课，不按时上课，上课敷衍塞责，不批该学生作业等现象；三查课堂教学，看有无教案上课，教学中有无不利于教学的言行举止，课堂中是否充分调动了学生的积极性，教学顺序是否流畅，课堂中的各环节是否规范等活动；四查师德规范，看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象，倡导教师和学生建立民主、平等、

　　和谐的师生关系，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作，取得了良好的效果。

　　校园安全建设中的“十个确保”，“三个建立”：、确保学生交通安全

　　二、确保运动安全三、确保劳动安全四、确保活动安全五、确保学生饮食卫生安全六、确保教学实验安全七、确保消防安全八、重视管理失当安全九、确保学校治安安全十、确保住校生安全十一、建立安全与治安事故报告制度十二、建立安全教育制度。十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度。办好人

　　民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”：即：围绕如何办好人民满意教

　　育；提高学校管理水平，提高教育教学质量；针对当前学校管理中不足的问

　　题，针对教师成长、评优晋级的问题，针对领导、教师思想上存在的问题。

　　安全生产专刊，强化安全生产推广。四、事故控制及目标单项工作

　　XX年度内，我区发生1起较大安全生产责任事故（川农大“3.29”支模架坍塌事故）。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考

　　核的不利影响，自事故发生后，我局加强了与市安监局的沟通，主动解释事件情况，积极争取市安监局对我区的理解与支持，竭力淡化该事件的负面效应。同时，我局进一步加强安全生产管理工作力度，坚决避免了年度内再发生较大

　　以上安全生产事故，确保XX年安全生产目标其他内容的圆满完成。今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数均大幅下降。1—12月，我区共发生各类生产安全事故133起，死亡32人，受伤90人。与去年同期相比，事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38.7%、28%和3%。其中：道路交通事故73起，死亡28人，与去年同期相比，事故起数下降17%，死亡人数下降9.7%；工矿商贸企业事故2起，死亡4人，火灾事故58起，无人员伤

　　亡。日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出。一是烟花爆竹实

　　行专店专柜销售和“专柜八统一”，规范全区180余家烟花爆竹零售经营网点建设，为全省首创。二是隐患治理方面：今年共出动检查人员1053人次，检查单位2532个

　　次，排查隐患287余处，相关责任单位积极投入整改资金，落实整改措施，下大力气开展隐患治理，同时，在专家论证的基础上，区政府确定了9

　　处重大安全隐患挂牌督办，涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域，

　　投入整改资金1000余万元，逐一整治；三是安全生产工作不断创新:实行局

　　长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度；建立“六大功能片区”安监服务站，实现安全生产关口前移；制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》，进一步落实“一岗双责”。

　　二○一○年十二月三十一日

　　

篇三：学校工作亮点和特色汇报材料

　　用心抚育幼苗,让爱注满校园

　　岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班，有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征.为了让学生在学校学得舒心、让家长放心,同时让教职工在相对边远艰苦的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校”定位,以陶行知“爱满天下"的教育思想为指导,在“播撒爱心·构建和谐·快乐成长”的办学理念指引下，致力构建“充满文化的校园、充满爱心的教育、充满欢乐的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色，实现教师专业发展、学生快乐成长。

　　一、注重强化制度保障，凸显“爱心"学校确定“以人为本,以爱育爱”的办学思想，同时学校重点提出三个“关注”：一是关注教师超常发展，在机制上注重优秀教师的奖励，评优评先、进城考核机会倾斜，体制上实现教师专业提升、骨干培训及保障；二是关注学生健康发展，以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面发展;三是关注学校特色发展，强化校园环境建设、塑造校园文化、突显教学办学特色.为确保朝着既定的办学特色方向发展,学校还制定了“四带头”办学举措，即:带头管理，深化管理细则；带领教师,彰显爱心育人;带好学生，培养责任意识；带动学校，创建学校特色。二、注重校园文化建设，渗透“爱心”。为营造充满融融爱心的校园氛围，我们着力在校园文化建设上做文章。一是在班级和校园环境布置上，力求使每块墙壁都会说话，通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式，用心发现、挖掘身边的“爱心大使”，通过事迹展示,让爱心互相传递，相互感染，形成“爱心教育”的氛围。二是在绿化美化环境上，我们将校园绿化按班级分片负责，由教师与学生共同培育护理，并定期开展评比活动，

　　培养学生热爱校园的良好习惯。三是利用校园广播室，开设“爱的声音”专栏,每天由小广播员播报校园里的爱心故事，或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹，让学生耳濡目染，受到熏陶。

　　三、注生领导带头垂范，践行“爱心”。一是实施学校领导班子驻校制度，以校为家,热爱学校，在教师中树立良好榜样,引领教职工将主要精力和情感放在学校教育和管理工作中.二是关心教师专业成长、身心健康以及教师的家庭生活，制定出系列的关爱制度，如：搭建快速成长舞台；建立教师成长记录袋，让教师们从成长的足迹中体味到成功的喜悦;教学随笔、读书笔记,打造“学习型"教师队伍；开展“做一名阳光教师”系列竞赛活动,培养教师阳光心态;鼓励教师公平竞争，引导教师健康成长；策划教师系列文体娱乐活动，让教师感受到学校的人文关怀；相信差异，用放大镜看教师优点，让教师各尽所能，愉快工作等等。三是关爱学生，多渠道开辟学生健康成长之路.关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心”、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得开心”、“家长放心”；关爱留守儿童，对“留守儿童的教育问题”专题研究，建立留守儿童档案，实施“爱心联系卡”制度，实施师生结队帮扶，开通留守儿童“亲情电话”，开设“心理咨询”室,开通“家校通”平台，开设“悄悄话对我说"校长信箱,聘请“爱心妈妈”等,帮助学生快乐、健康成长。四、注重教育工作优化，培育“爱心”.一是提升教师师德素养.加强教师对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学老师职业道德规范》等一系列法律法规文件的学习，并在教育教学工作中，充分发挥爱心效应的作用，言传身教，培养学生良好的思想道德品质；要爱生如子，因材施教，培养学生的文化素质；要深入学生,了解学生，培养学生健康的心理素质。二是强调教育活动中的情感作用.在课堂教学中，要求教师要关心学生、爱护学生，对学生晓之以理、动之以情；要公平对待学生，特别是对待较差的学生,教师要多鼓励，多关心,多引导，相信他们的潜

　　力,切实帮助他们不断提高；要注意教育方法，当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误.三是深入开展“爱心”教育课题研究.我们结合学校及学生实际，确立“爱心教育”总课题，各教师确立子课题。通过课题研究,形成一整套的对学生“爱心”教育行之有效的操作策略，培养一批具有“爱心”教育思想、方法和策略的教师团队，并将这一思想渗透给学校的每一名员工，并总结“爱心"特色教育的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”：主动、尊重、信任、欣赏、等待、培养、促进、自省。五是开展“清晨迎教”活动,面对面地对学生进行文明礼仪卫生习惯的养成教育.

　　五、注重家校携手合作，共育“爱心”。一是采取家访、书信、电话、短信、家长会等方式，与学生和家长开展平等交流和对话，使家长理解学校、协助学校教育好孩子；二是关心支持社区活动,积极参与社会实践活动;三是整合多方社会教育资源,共同携手，共付爱心,共育爱心。六、注重开展特色活动，彰显“爱心”

　　我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让教师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱。

　　（1）开展“爱心妈妈”结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会"为主题，开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动,聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队,通过互换电话号码的方式互相认识，让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所了解,同时也让留守儿童意识到在父母之外,自己还得到另一种“爱"。““爱心妈妈”同留守儿童结对后,每月通过电话、见面、书信等形式，与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话,并且定期或不定期看望留守儿童。

　　(2）开展课余趣味体育活动。为丰富学生的校园生活，进一步提高学生素质，我们以“我运动！我健康！我快乐！”为主题,利用课余

　　时间开展拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、二人三足、借物比赛等系列趣味体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信,张扬学生的个性，让学生“动"起来,让校园“活”起来。

　　（3）开展“爱心·感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取，不知奉献这一劣习，学校利用各类节日，以主题班队会、知识讲座等形式对学生进行“爱心·感恩”教育。通过“感恩父母、感恩老师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然”的系列活动,如：教师节，让学生为老师制作一张精美图片、写一句感谢老师的话；母亲节，“我为母亲做点事”；开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠”等活动，丰盈学生爱心，懂得感恩，学会生活、实现有价值的人生.

　　（4）开展“人人争当好少年”活动。以“爱我学校”为大主题开展系列教育活动，通过“人人争当好少年”，让全体学生养成自觉的行为习惯：“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦"的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明”的安全自觉行动、“过马路、走斑线”的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏"的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我认真”的学习自觉行动，“竞赛我参加、成果我创造”的创新自觉行动，不断强化全校学生“学校是我家、热爱靠大家"的意识，引导他们用实际行动关心学校、爱护学校。

　　（5）开设“心理健康咨询”室，解开孩子心中的症结，让学生身心健康发展。“心理健康咨询”室每天安排专人负责，全天向学生开放，让学生“咨询”，解开学生心中的“谜”。利用“我的心声"信箱，收集学生心理话，为学生答疑解惑。同时，举办女学生生理讲座，使她们了解自己身体正常发育情况，快乐、健康成长。

　　立足实际，着眼长远，英山中心校在以“爱心学校”为办学特色目标的道路上扎实迈进，获得了家长和社会的认可，但在制度建设、文化营造、课题研究等方面还有等进一步完善和深入。在今后的工作中，我们将认真总结经验,不断完善各项制度，进一步创设有利于学生个性多样化发展的教育环境，形成独特的、与众不同的办学风格与学

　　校特色，提升素质教育水平，办人民满意教育。

　　

篇四：学校工作亮点和特色汇报材料

　　学校工作总结亮点及特色工作(精选多篇)

　　第一篇：学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育.同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动.学校规定每天下午1：xx——2：xx为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，

　　在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

　　具体内容为:(二)《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措.进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力,共同做好教育工作，制定家校联系。通过《心桥》联系本实现家校沟通与思想。规定每1周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。1、新教师-—三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱

　　教师的智慧和职业的幸福.2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教

　　师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快.

　　3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优

　　秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习,取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

　　4、顶尖教师—-个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

　　（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求.

　　本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教

　　育》课题(二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10"即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示,10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十"教学要求在我校全面推开。20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标.

　　（五）地区中小学联动,共同提高。为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。（六）特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，

　　不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自20xx年起,着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化,构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围.为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读"课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。

　　一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。

　　20xx.12.15第二篇:小学特色亮点工作总结何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报我校自20xx年开展以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价.同时加强诵读的资料积累.学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下:一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情

　　学校充分利用教室的(感谢访问：)空间和角落,用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围.

　　二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。四、将诵读活动与校园文化建设相结合

　　经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目,例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示"、“诗配画”比赛等.特别我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程—-《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录,培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力,并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息.

　　经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大.学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野,知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

　　“经典浸润人生，书香伴我成长”.经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机.我们坚信，只要全体师生共同努力，勤

　　奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更

　　扎实。××小学二〇一四年十一月第三篇：20xx年度学校亮点工作总结20xx年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校

　　目标责任书,深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作,基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比.尽管学校受灾过渡,让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神,积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高。

　　一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义,我们紧紧把握这一要义。在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点,要想学生爱学、乐学,就要教师爱学、乐学，爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作,同时也体现了我们校本教研培训的实效性。

　　我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会,老师们把“基于学校"“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中.

　　如:今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛"(全体教师参与,人人去谈班级管理的问题和方法,班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法)。

　　“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象"的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学,提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生)。

　　同样也根据教师提出的困惑,在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。

　　一本教师培训卡，记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容,使其成为教师一年来的学习记录、思考

　　记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作

　　思路，让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读,其中10人已取得毕业证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》，正在交替实施,同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设.

　　二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法,面上工作的提升是每一个点的提高所影响的，点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。如：我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来，今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作,如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》，了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息），然后完成《课题文献研究报告》,支撑课题根据最新动态做成调整,以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究，同时收集原始资料，形成评价对比，完成《对比试验研究报

　　告》，为课题提供数据支撑。这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校我部

　　门工作的有效蓝本,也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。(长度、宽度、高度，适度、密度、精度）。

　　三、让教师引导家长建教师助学理念本年度，我们针对我校家长实际,针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏,难以实现家校联动的现状,同时也为了改变2＞5的教育实际,我们提出了这一理念。如：在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间"等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的做法和经验.我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩，也被荣评为城关区教育先进集体，这是对

　　我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求.教师们有多人获得省、市、区级奖项，其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖.学生也在各项活动中有一定的成绩。

　　我们会继续努力，于艰难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度,工作不但不会过渡，还要更进一步。

　　第四篇：学校开展党建工作中的特色亮点佐盖曼玛乡学校开展党建工作中特色亮点二〇一四年四月二十五日学校开展党建工作中的特色亮点学校窗口单位为民服务创先争优活动中积极开展“四个三”和“四个四”行动（一)实施提高服务水平“四个三”行动.1．“三亮”行动。亮标准、亮身份、亮承诺。推行公开服务事项、工作流程，公示服务标准。采取佩戴党徽和设立党员责任区、党员先锋岗等，亮出党员身份,亮明岗位责任.设置展示栏，公布承诺内容，接受群众监督.2．比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准

　　和先进典型，开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武，不断提高业务技能,争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛，促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展,教师求创新"活动，力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模.

　　3．“三争”行动。一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技能的学习力度，提高职业道德水平和业务服务能力，以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先锋。深入开展关爱学生，以良好的师德师风，推动为民服务创先争优活动取得实效.三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神，培养学生创造性思维。

　　4．“三评”行动.群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑，

　　敢于揭短，采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式，接受服务对象即时评价，及时反馈群众意见,整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际，开展自评、互评，相互鼓励、比学赶帮.党员领导干部要深入调查研究,实事求是地肯定成绩、指出存在问题，提出改进意见，指明努力方向。

　　（二）推行服务群众“四个四”行动.1．推行阳光操作“四公开".联系方式（电话）公开，身份公开,承诺公开，要求公开.

　　2．推行承诺服务“四个好”即理论业务好,服务态度好，教学质量好，群众评议好。

　　3．推行教育自律“四不要”即百问不烦，百难不倒，百责不诿，百事不欺.

　　4．推行责任管理“四制度"。即限时办结制，责任追究制，绩效奖惩制，群众评议制。

　　学校开展创先争优活动中破解难题的活动积极开展“千名教师进万家”活动和召开家长会,深入调查研究，对群众提出的问题及困难逐条梳理，支委会研究解决。党员发展中的“手拉手”帮扶教育（2+1、1+1、1+1)活动两名正式党员帮扶一名预备党员一名党员帮扶一名非党员一名预备党员帮扶一名非党员思想教育中的“六个一”活动：即：1、讲一次党课；2、上一堂法制课；3、举办一次党团活动；4、组织一次政治理论学习；5、开展一次谈心活;6组织一次关怀帮扶活动。村级学校督查“四个五"：“五进”：进校园进教室进食堂进办公室进教职工宿舍“五看”：看环境看卫生看管现状看精神面貌看课堂教学“五

　　查"：查教案查作业查校务日志查管理资料查课程开设“五问"：问校长问教室问学生问家长问群众

　　师德师风建设中的四查：一是查职业道德，看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的言行与举止；二查，看有无不坚守工作岗位,迟到、早退、旷工现象,不认真备课,不按时上课，上课敷衍塞责,不批该学生作业等现象；三查课堂教学，看有无教案上课，教学中有无不利于教学的言行举止,课堂中是否充分调动了学生的积极性，教学顺序是否流畅，课堂中的各环节是否规范等活动；四查师德规范,看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象，倡导教师和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作，取得了良好的效果。校园安全建设中的“十个确保”，“三个建立”：一、确保学生安全二、确保运动安全三、确保劳动安全四、确保活动安全五、确保学生饮食卫生安全六、确保教学实验安全七、确保消防安全

　　八、重视管理失当安全九、确保学校治安安全十、确保住校生安全十一、建立安全与治安事故报告制度十二、建立安全教育制度。十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度.办好人民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”：即:围绕如何办好人民满意教育;提高学校管理水平，提高教育教学质量；针对当前学校管理中不足的问题,针对教师成长、评优晋级的问题，针对领导、教师思想上存在的问题.第五篇：特色亮点工作成都市xx区安全生产监督管理局20xx年度安全生产特色亮点工作20xx年，我局在区委、区政府的坚强领导下，通过全局干部职工的努力，圆满完成了全年各项工作目标任务，其中部分工作取得了突出成绩。一、安全生产工作成绩突出受到市级领导和市安监办表扬我区《关于贯彻落实全市安全生产基层基础建设暨工业园区安全监管电视电话会议精神情况的报告》(温府发〔20xx〕57号）受到市级领导（白刚副市长）批示表扬1次；我区“安全生产月”工作宣传力度大、成效明显，受到市安监办表扬.二、创新认可推广

　　国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、3篇;四川省人民政府网站推广、报道我区安全生产先进做法5篇；成都市安全生产监督管理局网站推广我区安全生产创新工作17篇。

　　三、安全生产宣传报道成绩显著我区在全省率先探索烟花爆竹销售连锁经营新模式，实行“专柜八统一"被《成都商报》刊登，先后又被《新浪网》、《凤凰网》等多家主流网络媒体转载;国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇，四川省安全生产监督管理局网站转发我区安全生产工作信息、简报11篇；今年我区安全生产月活动,投入大、宣传力度大、社会影响大，经成都经济电视台播出并推广;在全区范围内制发《魅力xx》安全生产专刊，强化安全生产推广。四、事故控制及目标单项工作20xx年度内,我区发生1起较大安全生产责任事故（川农大“3。29"支模架坍塌事故）。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考核的不利影响,自事故发生后,我局加强了与市安监局的沟通，主动解释事件情况，积极争取市安监局对我区的理解与支持,竭力淡化该事件的负面效应。同时，我局进一步加强安全生产管理工作力度，坚决避免了年度内再发生较大以上安全生产事故，确保20xx年安全生产目标其他内容的圆满完成。今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数

　　均大幅下降。1—12月，我区共发生各类生产安全事故133起,死亡32人，受伤xx人。与去年同期相比，事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38。7％、28％和3%。其中：道路交通事故73起，死亡28人,与去年同期相比，事故起数下降17％,死亡人数下降9。7%;工矿商贸企业事故2起，死亡4人，火灾事故58起，无人员伤亡。日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出。一是烟花爆竹实行专店专柜销售和“专柜八统一"，规范全区1xx余家烟花爆竹零售经营网点建设,为全省首创。二是隐患治理方面：今年共出动检查人员1053人次，检查单位2532个

　　次,排查隐患287余处，相关责任单位积极投入整改资金，落实整改措施，下大力气开展隐患治理，同时，在专家论证的基础上，区政府确定了9处重大安全隐患挂牌督办，涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域，投入整改资金1xx0余万元,逐一整治;三是安全生产工作不断创新：实行局长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度；建立“六大功能片区”安监服务站，实现安全生产关口前移；制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》，进一步落实“一岗双责”。

　　二○一○年十二月三十一日

　　

篇五：学校工作亮点和特色汇报材料

　　学校工作总结亮点及特色工作（精选多篇）

　　第一篇:学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下：(一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：xx-—2:xx为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化"的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样,

　　在我校每天都有养成教育的内容,使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目.

　　具体内容为：（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力,共同做好教育工作，制定家校联系。通过《心桥》联系本实现家校沟通与思想。规定每1周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议.双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望.（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施.在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。1、新教师-—三“入"培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到

　　博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师-—目标明晰，以赛促培。为加快对青年教

　　师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。

　　3、经验教师-—分类推荐,经验共享.为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展，实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优

　　秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

　　4、顶尖教师——个性舞台,特长展示对于学校的特级后备教师,我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

　　(四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

　　本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期)的要求,结合学校发展的现状，提出了“35+10”

　　课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测)、“六个十"(一节课10人次提问或回答问题,10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习,课后10人作业面批,10人次学习辅导）教学要求,来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率.教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。

　　（五)地区中小学联动，共同提高。为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成"的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。（六)特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化.自20xx年起,着力开展“书香校园”特色活动，打

　　造特色文化,构建魅力校园,不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取"和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。

　　一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。

　　20xx.12.15第二篇：小学特色亮点工作总结何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报我校自20xx年开展以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价.同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下:一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的(感谢访问：)空间和角落，用诗文、

　　诗画及名言佳句装点教室墙壁.悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情,通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

　　二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间,检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听"活动，使学校教育与家庭教育有机结合.这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动

　　渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站"节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示"、“诗配画"比赛等。特别我校校本课程开发小组,编订了我校的校本课程——《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力,并定期进行测评,在校园中营造了浓厚的书香气息。

　　经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高.其次是知识面的扩大.学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野,知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高.诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法.从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

　　“经典浸润人生,书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信,只要全体师生共同努力,勤

　　奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。

　　××小学二〇一四年十一月第三篇：20xx年度学校亮点工作总结20xx年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书,深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作,基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比.尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法,在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比,有以下几个方面有了明显提高.一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识,“学校一盘棋,全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义.在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点,要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学,爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性。我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的

　　基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会,老师们把“基于学校"“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。

　　如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”(全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法,班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状,产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法)。

　　“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”(领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发,从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生)。

　　同样也根据教师提出的困惑,在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。

　　一本教师培训卡,记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容,使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源.

　　我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读，其中10人已取得毕业证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》，正在交替实施，同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。

　　二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的提高所影响的,点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。如:我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来,今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》,了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息)，然后完成《课题文献研究报告》，支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究,同时收集原始资料，形成评价对比,完成《对比试验研究报告》，为课题提供数据支撑。

　　这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本,也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度".（长度、宽度、高度，适度、密度、精度）。

　　三、让教师引导家长建教师助学理念本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变2＞5的教育实际，我们提出了这一理念.如：在教师提供给学生的家庭作业中,我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间"等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生,同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。下一步，我们将继续把这一亮点放大,逐步探讨并形成一些好的做法和经验。我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩,也被荣评为城关区教育先进集体，这是对我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求。教师们有

　　多人获得省、市、区级奖项,其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖.学生也在各项活动中有一定的成绩。

　　我们会继续努力,于艰难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度，工作不但不会过渡,还要更进一步.

　　第四篇：学校开展党建工作中的特色亮点佐盖曼玛乡学校开展党建工作中特色亮点二〇一四年四月二十五日学校开展党建工作中的特色亮点学校窗口单位为民服务创先争优活动中积极开展“四个三”和“四个四”行动(一)实施提高服务水平“四个三”行动。1．“三亮”行动。亮标准、亮身份、亮承诺.推行公开服务事项、工作流程,公示服务标准。采取佩戴党徽和设立党员责任区、党员先锋岗等，亮出党员身份，亮明岗位责任。设置展示栏，公布承诺内容，接受群众监督。2．比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准和先进典型，开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武,不断提

　　高业务技能，争当行业“排头兵"。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛，促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展，教师求创新”活动，力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模。

　　3．“三争”行动.一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技能的学习力度，提高职业道德水平和业务服务能力，以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先锋。深入开展关爱学生,以良好的师德师风,推动为民服务创先争优活动取得实效。三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神,培养学生创造性思维。

　　4．“三评”行动。群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑，

　　敢于揭短,采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式，接受服务对象即时评价,及时反馈群众意见，整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际，开展自评、互评,相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究，实事求是地肯定成绩、指出存在问题，提出改进意见，指明努力方向。

　　（二）推行服务群众“四个四”行动。1．推行阳光操作“四公开".联系方式（电话)公开，身份公开，承诺公开，要求公开.2．推行承诺服务“四个好"即理论业务好，服务态度好，

　　教学质量好，群众评议好。3．推行教育自律“四不要”即百问不烦，百难不倒，百

　　责不诿，百事不欺。4．推行责任管理“四制度"。即限时办结制,责任追究制，

　　绩效奖惩制，群众评议制。学校开展创先争优活动中破解难题的活动积极开展“千名教师进万家"活动和召开家长会，深入调

　　查研究，对群众提出的问题及困难逐条梳理,支委会研究解决。党员发展中的“手拉手”帮扶教育（2+1、1+1、1+1）活

　　动两名正式党员帮扶一名预备党员一名党员帮扶一名非党员一名预备党员帮扶一名非党员思想教育中的“六个一"活动:即:1、讲一次党课；2、上一堂法制课;3、举办一次党团

　　活动；4、组织一次政治理论学习；5、开展一次谈心活；6组织

　　一次关怀帮扶活动。村级学校督查“四个五"：“五进”：进校园进教室进食堂进办公室进教职工宿舍

　　“五看”：看环境看卫生看管现状看精神面貌看课堂教学“五查"：查教案查作业查校务日志查管理资料查课程开设“五问”：问校长问教室问学生问家长问群众

　　师德师风建设中的四查：一是查职业道德,看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的言行与举止；二查，看有无不坚守工作岗位，迟到、早退、旷工现象，不认真备课，不按时上课，上课敷衍塞责,不批该学生作业等现象;三查课堂教学,看有无教案上课，教学中有无不利于教学的言行举止,课堂中是否充分调动了学生的积极性，教学顺序是否流畅，课堂中的各环节是否规范等活动;四查师德规范，看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象，倡导教师和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作,取得了良好的效果。校园安全建设中的“十个确保”，“三个建立":一、确保学生安全二、确保运动安全三、确保劳动安全四、确保活动安全五、确保学生饮食卫生安全六、确保教学实验安全七、确保消防安全八、重视管理失当安全九、确保学校治安安全

　　十、确保住校生安全十一、建立安全与治安事故报告制度十二、建立安全教育制度。十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度。办好人民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”:即：围绕如何办好人民满意教育；提高学校管理水平，提高教育教学质量；针对当前学校管理中不足的问题，针对教师成长、评优晋级的问题，针对领导、教师思想上存在的问题。第五篇:特色亮点工作成都市xx区安全生产监督管理局20xx年度安全生产特色亮点工作20xx年，我局在区委、区政府的坚强领导下，通过全局干部职工的努力，圆满完成了全年各项工作目标任务，其中部分工作取得了突出成绩。一、安全生产工作成绩突出受到市级领导和市安监办表扬我区《关于贯彻落实全市安全生产基层基础建设暨工业园区安全监管电视电话会议精神情况的报告》（温府发〔20xx〕57号）受到市级领导（白刚副市长)批示表扬1次;我区“安全生产月”工作宣传力度大、成效明显，受到市安监办表扬。二、创新认可推广国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作

　　信息、3篇；四川省人民政府网站推广、报道我区安全生产先进做法5篇；成都市安全生产监督管理局网站推广我区安全生产创新工作17篇。

　　三、安全生产宣传报道成绩显著我区在全省率先探索烟花爆竹销售连锁经营新模式,实行“专柜八统一"被《成都商报》刊登,先后又被《新浪网》、《凤凰网》等多家主流网络媒体转载;国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇，四川省安全生产监督管理局网站转发我区安全生产工作信息、简报11篇；今年我区安全生产月活动，投入大、宣传力度大、社会影响大，经成都经济电视台播出并推广;在全区范围内制发《魅力xx》安全生产专刊，强化安全生产推广。四、事故控制及目标单项工作20xx年度内,我区发生1起较大安全生产责任事故（川农大“3。29"支模架坍塌事故）。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考核的不利影响，自事故发生后，我局加强了与市安监局的沟通，主动解释事件情况，积极争取市安监局对我区的理解与支持，竭力淡化该事件的负面效应.同时,我局进一步加强安全生产管理工作力度，坚决避免了年度内再发生较大以上安全生产事故，确保20xx年安全生产目标其他内容的圆满完成。今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数均大幅下降.1-12月，我区共发生各类生产安全事故133起，

　　死亡32人,受伤xx人。与去年同期相比,事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38.7%、28％和3%。其中：道路交通事故73起,死亡28人,与去年同期相比，事故起数下降17％，死亡人数下降9.7％；工矿商贸企业事故2起，死亡4人，火灾事故58起，无人员伤亡。日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出.一是烟花爆竹实行专店专柜销售和“专柜八统一"，规范全区1xx余家烟花爆竹零售经营网点建设，为全省首创。二是隐患治理方面：今年共出动检查人员1053人次，检查单位2532个

　　次,排查隐患287余处，相关责任单位积极投入整改资金，落实整改措施，下大力气开展隐患治理，同时,在专家论证的基础上，区政府确定了9处重大安全隐患挂牌督办，涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域，投入整改资金1xx0余万元,逐一整治；三是安全生产工作不断创新:实行局长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度；建立“六大功能片区”安监服务站,实现安全生产关口前移；制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》，进一步落实“一岗双责".

　　二○一○年十二月三十一日

　　

篇六：学校工作亮点和特色汇报材料

　　学校特色、亮点汇报材料(特别好用)

　　用心抚育幼苗，让爱注满校园

　　岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班，有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征。为了让学生在学校学得舒心、让家长放心，同时让教职工在相对边远艰苦的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校”定位，以陶行知“爱满天下”的教育思想为指导，在“播撒爱心·构建和谐·快乐成长”的办学理念指引下，致力构建“充满文化的校园、充满爱心的教育、充满欢乐的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色，实现教师专业发展、学生快乐成长。

　　一、注重强化制度保障，凸显“爱心”学校确定“以人为本，以爱育爱”的办学思想，同时学校重点提出三个“关注”：一是关注教师超常发展，在机制上注重优秀教师的奖励，评优评先、进城考核机会倾斜，体制上实现教师专业提升、骨干培训及保障；二是关注学生健康发展，以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面发展；三是关注学校特色发展，强化校园环境建设、塑造校园文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向发展，学校还制定了“四带头”办学举措，即：带头管理，深化管理细则；带领教师，彰显爱心育人；带好学生，培养责任意识；带动学校，创建学校特色。二、注重校园文化建设，渗透“爱心”。为营造充满融融爱心的校园氛围，我们着力在校园文化建设上做文章。一是在班级和校园环境布置上，力求使每块墙壁都会说话，通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式，用心发现、挖掘身边的“爱心大使”，通过事迹展示，让爱心互相传递，相互感染，形成“爱心教育”的氛围。二是在绿化美化环境上，我们将校园绿化按班级分片负责，由教师与学生共同培育护理，并定期开展评比活动，

　　（2）开展课余趣味体育活动。为丰富学生的校园生活，进一步提高学生素质，我们以“我运动！我健康！我快乐！”为主题，利用课余时间开展拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、二人三足、借物比赛等系列趣味体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信，张扬学生的个性，让学生“动”起来，让校园“活”起来。

　　（3）开展“爱心·感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取，不知奉献这一劣习，学校利用各类节日，以主题班队会、知识讲座等形式对学生进行“爱心·感恩”教育。通过“感恩父母、感恩老师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然”的系列活动，如：教师节，让学生为老师制作一张精美图片、写一句感谢老师的话；母亲节，“我为母亲做点事”；开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠”等活动，丰盈学生爱心，懂得感恩，学会生活、实现有价值的人生。

　　（4）开展“人人争当好少年”活动。以“爱我学校”为大主题开展系列教育活动，通过“人人争当好少年”，让全体学生养成自觉的行为习惯：“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦”的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明”的安全自觉行动、“过马路、走斑线”的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏”的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我认真”的学习自觉行动，“竞赛我参加、成果我创造”的创新自觉行动，不断强化全校学生“学校是我家、热爱靠大家”的意识，引导他们用实际行动关心学校、爱护学校。

　　（5）开设“心理健康咨询”室，解开孩子心中的症结，让学生身心健康发展。“心理健康咨询”室每天安排专人负责，全天向学生开放，让学生“咨询”，解开学生心中的“谜”。利用“我的心声”信箱，收集学生心理话，为学生答疑解惑。同时，举办女学生生理讲座，使她们了解自己身体正常发育情况，快乐、健康成长。

　　立足实际，着眼长远，英山中心校在以“爱心学校”为办学特色目标的道路上扎实迈进，获得了家长和社会的认可，但在制度建设、

　　文化营造、课题研究等方面还有等进一步完善和深入。在今后的工作中，我们将认真总结经验，不断完善各项制度，进一步创设有利于学生个性多样化发展的教育环境，形成独特的、与众不同的办学风格与学校特色，提升素质教育水平，办人民满意教育。

　　

篇七：学校工作亮点和特色汇报材料

　　学校特色亮点工作总结

　　本年度，在上级主管部门的指导下，我校圆满顺利完成了各项工作，取得了一些成效，形成了学校特色，很多亮点工作让人耳目一新，推动了学校可持续发展。

　　一、学校周转房及其附属工程建设如期顺利完工。根据工程进度，我校预计于20年12月1日周转房及其附属工程全面竣工并入住。在此之前，我们与施工方紧密配合，多方督促，周转房室内装修终于于11月底竣工，前后堡坎、排水沟、梯坎、地坪等附属设施也都如期完工，于12月1日老师们高高兴兴的搬进了新居，住宿条件得到了彻底改善。

　　二、校园文化建设再上台阶。我们完成了一园一廊一梯文化建设。在校门外长达47米的梯坎两边画了20余幅图画，大多是三庙的名胜古迹;在教学楼后长30多米的走廊两边做上了文化，左边安装了8个巴壁书架、下边安置了板凳，把学校图书室的很多书籍请了出来，学生课余时间坐在这里休息、读书，很是惬意，右边是五十余平米的石墙，我们粉刷装修后做成师生的才艺展示墙，很有气势。此廊命名为“三行廊”;我们把教师宿舍后边一个废弃的荒园开辟出来，中间做了一个茅屋顶的亭子，亭子周边安置了座椅，亭子四周开辟了八块园地，里面种植了油菜、胡豆、沙参等作物，围墙顶盖了茅草，粉刷了围墙边墙壁，在墙壁上画了十多幅关于农耕的粉笔画，安装了4个书架，里面摆放的是关于农耕的书籍，园的开阔处我们摆放了车轮椅子和桌子，安装了秋千，此园命名为“三乐园”，学生课余时间来到这里荡荡秋千，给农作物浇浇水、捉捉虫，读读书，身心愉悦。一园一廊一梯文化建设完工后，学校的育人氛围再上台阶。

　　三、我们改革了学生伙食团操作流程，学生不洗碗，由学校聘请工人洗碗，学生将碗筷收进厨房后，就彻底的打扫好食堂。这样既保证了碗筷的干净卫生，又使食堂周边的环境更加整洁干净，也培养了学生热爱劳动的好习惯。

　　四、重新规划了教师办公室，购置了崭新的办公桌椅，我们征求老师的意见，办公桌既可以办公、又能摆放图书和电脑，一桌多用，非常舒适。开设了几个工作室：书法室、美工室、棋牌室等，对培养学生特长大有好处。

　　五、改革了颁奖方式。以往颁奖词都是老师包办，现在我们进行了改革，教师给学生写颁奖词，学生给教师写颁奖词，这样对教师的工作也是一种很好的促进。学校特色亮点工作总结

　　长征小学20年秋季工作亮点汇报本学期，我校在江北中心校的领导下，沿着学期初制订的目标，在学校教学质量、班子建设、教师队伍管理、常规管理上狠下功夫。各项工作上下一盘棋，扎实开展，圆满完成各项任务，现从五个方面向各位领导作一汇报，不足之处请大家给予批评，指正。

　　一、我们的成绩：1、多方争取，协调关系，改善办学条件。本学年，在上级主管部门和中心校领导的帮助下，争取了20多万元的建设资金，对400多平的校舍进行了全面维修，硬化了190多平的路面，新修校园排水系统100延长米，新建了40多平的会议室，40多平的厕所进行了“旱改水”工程争取了一套价值3万多元的多媒体设施争取了一套价值2万多元的运动健身器材进行安装;添置了一部分办公硬件设施初步对班级文化进行了建设所做的这些工作给师生创造一个更加舒适的办公和教学场所。2、加强教师队伍建设，凝神聚力谋发展。——按周召开领导班子会，班子成员任务明确、责任心强，紧紧围绕学校中心工作建立台账，扑下身子干实事。领导班子的这种朴素务实的工作态度和作风，为学校的日常教学和长期发展打下了良好的基础。——构建良好、和谐的教师队伍也是我校工作开展的重点，通过各种方式与途径来增进我与教师间、班子与教师间、教师与教师间的情感，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。3、多举措开展活动，提高教师综合素质和教学质量。——积极开展教师政治、业务学习，采用集体学习与自学相结合的方式。要求教师爱岗敬业、有身为人师的光荣感，安心本职工作、埋头苦干，奉献教育，上

　　学年度，我校12位教师有8位受到办事处、中心校表彰，学校被评为教学质量先进单位。

　　——坚持校本教研，提高课堂效率。我校在加强教学常规管理的基础上，以高效课堂为载体，以课堂教学为抓手组织听课、评课，磨课;并进行了关于“有效培养学生兴趣，构建高效课堂”的课题研究，有力提升教师综合素质。。

　　——重视培优转差工作。我校绝大多数教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。一手抓差生转化，一手抓优生培养，关注学生，努力做学生学习的朋友;许多教师利用午休在校辅导学生，义务奉献，教师整体集体荣誉感强;本学期，学科检测成绩突出，有科成绩名列全办前三，其中第一名，第二名，第三名。

　　4、抓德育工作效果显著。——加强学生常规管理，教师身先士卒进行示范带头。值周领导和教师从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级进行检查、记录，教师积极配合管理;集体活动师生全员出动;大扫除及劳动中教师带头示范;全方位的配合和管理使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。——.利用国旗下讲话、班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。5、抓活动开展，丰富校园文化——加强了制度建设，学校校委会、教师会层层通过制定并编辑了学校各项制度。——召开班主任会、家长会和表彰会，和教师、家长共同探讨学校发展和学生教育的办法。——按月开展“感恩、安全、健康、平安共建”主题活动讲座。——结合节庆和季节特点，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“庆国庆”、安全专刊，举行了“争当双创小卫士”演讲活动;少队组织开展了学生安全手抄报展示，向学生宣讲健康知识;教导处组织了优秀作业展评活动，培养学生良好的书写习惯等等活动。二、存在的主要问题

　　从学生数来看，我们学校是江北办规模最小的小学，办学条件比较落后，学校硬件严重不足。

　　三、20年工作思路和工作重点1.在中心学校的统一领导下，开节流、争取资金，改善办学条件和办公条件。2.以中心校“十三个提升”活动为契机，抓好“校风教风”建设工作，教育教学质量再上台阶。3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。4.营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师走专业成长道路，，以研促教，以研兴校。回望过去的一年，有喜悦，有泪水，有黯然失色，也有笑意盎然。学校在变化中不断向前，也在时间的洪流中渐渐成长。相信20年在中心校的正确领导和亲切关怀下在全体教师的团结奋进和勤恳踏实下，长征小学明天一定会更好!学校特色亮点工作总结靖边五中亮点工作汇报一、学习提升、不断进步1、加强学习，提高自己。注重加强政治理论和法律法规的学习，认真学习了党的十八大会议精神，正确领会了科学发展观的实质内涵，并用其统领工作全局;通过学习，坚定了党的信念，增强了责任感和使命感，使自己在工作中能很好地遵法、守法、用法，做到依法行政，依法治校。同时也使自己理解政策，把握政策的水平明显提高。2、重视业务知识的学习。通过看名校特色，学管理经验，进一步树立了新的教育观念，更新了学校的管理方法，践行了“洋思教学”模式，坚持开门办学的思路，规范办学行为;逐步完善了教师考核和奖惩制度，进一步调动了广大教师的积极性。学校管理工作日臻完善，也更人性化。二、教学教研工作：1、更新了教育理念，以制度规范办学行为，关注课堂，以人为本，以质量为生命，以科研促教学，以特色求发展的办学理念已深入人心。

　　

篇八：学校工作亮点和特色汇报材料

　　篇一：学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步.近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下:（一)十分钟思想教育具体内容为：(二)《心桥》成为家校联系的纽带,教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度.通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。（三）梯队培养计划，形成教师成长链—-教师定位培养的实施。在成功教师的打造中,我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走.1、新教师—-三“入"培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福.2、青年教师—-目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展，实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动.优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

　　（四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求.

　　本年初,学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率.教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施,自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十"教学要求在我校全面推开。2011年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。（五）地区中小学联动，共同提高。为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期)的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。(六)特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自2008年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化,构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读"和“午间诵读”课，鼓励“师生共读"、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园.一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人,真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。2011。12.15篇二：学校亮点工作汇报材料学校亮点工作汇报材料近年来,在局领导的关心支持下，在冯校长的正确领导和全体教师的共同努力下,我校的各项工作都取得了长足的发展。下面,我主要向各位领导汇报一下在教学管理上重点开展的几项工作。一、狠抓薄弱学科教学促进学生全面发展长期以来，由于受诸多因素的影响，薄弱学科在小学阶段备受冷落，有的甚至被忽视或放弃了,连正常的课也不能开齐开足.鉴于这样的认识，从2009年起,冯校长在充分调研的基础上,在总结了以往经验教训的基础上，研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将音、体、美、信息技术、科学、品德与社会、品德与生活、英语等薄弱学科教学当作学校整体教学工作的重要组成部分，纳入了量化考核的范畴，并采取一系列措施,突出薄弱学科教育的鲜明化、制度

　　化,做到了人无我有,人有我新，人新我特。从而有效地促进了学生的全面发展和学校办学特色的形成。1、制度引领，平等对待制度是管理的基础，也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此,我校首先建立健全了各项考核奖励制度，把薄弱学科放到与语、数、同等重要的位置，使得从领导到全体教师都开始重视薄弱学科的教育教学情况；其次，平等对待薄弱学科的教师，让他们在评优评先、职称评定考核奖励等各个方面与其他教师享受同等的待遇,使他们感到自己在这所学校的地位和价值同样举足轻重。教师的心态平和了，工作态度自然转变了,工作积极性也大幅度提高了。如今,再也看不到薄弱学科课堂上教师无话可说,学生无事可做的怪现象了.除此而外，还加大了奖励的力度。在某种程度上，薄弱学科教师尤其是小三门教师享受的待遇比语数教师还要优越,如在学校奖励制度的制定上，对参加各类文体活动及信息技术等各项比赛都进行奖励,而语数相对比赛较少，所以在比赛的奖励上，薄弱学科教师要高于语数老师。2、开齐课程，狠抓落实。学校严格执行国家课程计划的要求,排齐开足体育、音乐、美术等薄弱学科课程，严禁语数教师挤占音体美课程的时间给学生补习文化课,在教学时间和师资上给予保障.在日常的教学工作中，教务处坚持定期和不定期组织专人深入薄弱学科课堂听课、查教案、了解教学进度,并在学生中间进行了解和问卷，随时对教师的教学情况进行监控。由于体育教材缺乏，教务处每学期都按照新课标的要求,提出本学期各年级体育课堂训练的具体要求，使教师在教学中有了明确的目标和方向,避免了教师上课心中无数、学生只能自由活动这一弊端的发生,扭转了室外课教学的风气。3、定期考核，奖优罚劣。再好的理念、再好的制度，没有监督和考核，就没有效果，因此，我们非常重视对薄弱学科的考核.按照教学工作考核细则和常识课考核办法，每学期对薄弱学科分期中、期末两次进行考核，每一个科目都有详细的考核内容和评分标准。比如低年级体育分队列队形、田径、广播体操三类进行考核,中高年级另加了球类和体育常识笔试;三——六年级音乐从教学任务完成情况和唱歌表现、音乐知识笔试三方面进行考核，一、二年级不进行笔试；美术考核重在教学任务完成情况和学生的绘画能力上；信息技术从教学任务完成情况和学生掌握情况两方面进行考核；品德与生活的考核采用现场抽题让学生口头回答的方式进行；品德与社会、科学、英语采用笔试的方式进行考核。常识课的考核每学期进行两次，中期占40％，期末占60%。由考核组全体成员根据抽考结果共同评议打出考核分数，该分数即为教师绩效考核中“教学效果"的得分.对表现好的教师进行加分奖励，对教学任务完成情况不好的进行批评教育,限期整改,并在量化中进行扣分处理，真正做到了奖罚分明.经过几年的实践，我们最大的收获是常识课教学步入了正轨.单从体育课来说，教学秩序良好，教师从思想上高度重视，课堂上能根据学校的要求和学生的年龄特点有效的开展各项活动,一改了往日一盘散沙的局面。二、狠抓教研活动，提升教师的业务水平。1、同课异构，打造高效课堂

　　“同课异构”作为一种教研模式，在现行教学科研活动中异军突起，倍受广大学校和老师的青睐。为了全面提升我校的教育教学质量，调动教师积极投身于课堂教学改革，彰显教师的教学个性差异，我校在2011——2012学年度，广泛开展了“同课异构”教研活动，并取得了初步的成效。我们的具体做法是：(1）建立组织机构,保证同课异构教研活动的顺利开展。学校领导把同课异构教研活动作为教学教研工作的重要组成部分，为了搞好此项活动，提高活动的质量，我们成立了“同课异构"教研活动领导小组和工作小组。（2)认真制定方案，积极组织教师学习，提高教师的理论基础。成立了组织机构后，我们首先召开了专题会议，研究制定了“同课异构"教研活动方案,接着以教研组为单位下发了相关活动材料,利用教研活动时间对教师进行“同课异构”相关理论的培训，使教师明白了同课异构主要是同学段同学科的教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果，从而达到教学研究的目的.并从思想上初步认识了同课异构在提高教师素质和培养学生能力方面的巨大功能.(3)、注重实效,强化过程管理。方案确定后，我们于2011年9月下旬和11月上旬分别在二年级数学组和五年级数学组中开展活动。每次活动前，先由同年级数学组全体教师共同研究确定授课内容，接着由教师充分研讨，精心备课。在备课环节上,要求授课教师要做到“带题上课”，要围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值。课备好后，每天由一名老师上课，教务处成员和同年级组教师全员听课，课后及时进行评课反馈。并针对教学中出现的问题，再次探讨、商议，确定更好的适合本校实际的教学设计,再由同级第二人执教.之后根据评议意见，在原有的基础上修改和完善，反复磨合，设计更合理有效的教学设计，然后由第三人执教……此项活动由于要求听课教师在每堂课中至少追问一个教学细节点，这就迫使教师思考课堂里每一种教学行为的价值到底在哪里？其背后有什么深远的意义？实施“梳理课堂”后，教研的效果却发生了很大的变化，较好地落实了“个人反思、同伴互助"的核心要素。在听与评的过程中,大家都不约而同地认为，同上一课，会让教师之间产生不同的思维碰撞,而在这种碰撞中,他们知道了教材应该怎样处理才最恰当，教学应该怎样设计才更有效。不同的教师有不同的教学理念，有不同的教学设计，也有不同的教学智慧，只有通过共同研讨，集思广益，教师的教学水平才能不断得到提升，学生的思维才能得到不同层次的锻炼，课堂教学才能真正体现“有效、活力”.2012年三月份，我校又在全校范围内开展了“首届青年教师同课异构课堂教学大赛”活动，要求35岁以下的教师人人参与.本次大赛从参与规模到过程管理在我校历史上都是前所未有的。自开展“同课异构”教研活动以来,我们的收获可用“实”、“新”、“变”三个字来概括。（1）实：在几次同课异构教研活动中，大家都本着求真务实的态度，在备课、上课、教具、课件等方面做了充分的准备，但决不做作.在课堂上，以学生为主体,扎扎实实上课,真正为学生上课，不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣。

　　课后，大家在一起交流评价，上课者阐述教学的得失，听课者真诚地提出自己的见解，提看法、提商榷之处，仁者见仁智者见智……大家学习的态度很诚恳，一心只想提高自己的教学水平，在这次活动中受益。（2）新：通过此项活动，教师的表现，特别是一些青年的表现让大家倍感振奋，无论从个人素养的提高、课前的准备工作以及评课，还是从课堂教学的组织形式、个人教学艺术的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教师们不断地摸索、学习，渐渐转变了教学观念，改进了教学方法,实现了篇三:学校亮点工作展示汇报材料蔡旗完小亮点工作汇报材料安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校在教育局的正确领导下，全校师生团结一心，求真务实，聚精会神干事，踏踏实实工作，在改善办学条件，推进课程改革，规范办学行为，实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了满意的成绩。现将我校一学年育人亮点工作汇报如下：一、德育为首,促进教育发展本着“教书育人、服务育人、管理育人"的理念,几年来,学校注重师德师风教育活动，注重对学生进行安全、道德、理想等教育,增强了师生的安全意识和自我保护能力，规范了学生言行，加大对班主任管理力度,严格考核，增强了班主任的工作积极性、责任心.1、开展了“感恩”主题教育活动.通过此次活动的开展，让学生学会“知恩”，通过感恩教育，让学生明白，我们时时刻刻都享受着祖国、父母、学校、朋友和他人的恩惠和友善，学会知恩，才能感恩。让学生学会“报恩”，“滴水之恩，涌泉相报”“衔环结草，以恩报德"，懂得对生活和他人心存感激。2、开展专题教育周活动,即：安全教育活动周，学生仪容仪表整顿周，心理健康教育活动周。通过此次活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成积极健康向上的品质.3、抓住有利时机，充分利用升旗仪式、黑板报、专栏、班会等形式，培养学生的爱国情感、爱校情怀、安全意识等。相得益彰的德育活动,使我校学生从低年级到高年级，逐渐明辨了是非，养成了文明的行为习惯.学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。二、狠抓常规管理,提高教育教学质量亮点一：管理工作创新局面各项管理制度科学化、规范化、制度化，学校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念,坚持构建和谐、人文的校园，让多彩的校园处处体现教育.构建了校长负责制下的精细化管理模式,学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果。学校强化目标管理,完善了各项制度,逐步形成了以制度管理人,实现了岗位责任制，突出人本管理，倡导人性化管理,融情于各种活动中去，在活动中增强教师的凝聚力和向心力，提高了教育教学效果，出现了新的学习氛围.亮点二：教研活动，多姿多彩1、加强常规管理，规范教学行为。加强常规教学管理是我们教研工作的重要内容之一，是规范教学行为的重要举措。我们通过开展经常性的教学督导检查，深入教学第一线听老师们的课,

　　认真查看老师们的备课与作业批改情况，并将每次检查作好认真记录，即时交流、反馈,督促老师们把思想放在教育上，把精力放在教学上,把行动放在课改上.2、开展教学竞赛活动，提高教学质量.每学期都开展教研活动,交流各自对教材理解与困惑，是各位教师认识理解有了长足的进步，我们还进行集体备课、听课、评课。利用高效课堂活动开展一次评优活动，以激励、调动所有教师的竞争意识、以激励教师不断地钻研教材，苦练基本功，从而鞭策教师不断地进步，使他们拥有积极向上的心态。亮点三:长期开展广泛的体育活动,活跃校园气氛.加强体育锻炼，提高学生的身体素质，是我校抓好学生素质教育的重要工作之一。学校积极倡导鼓励全校学生参加体育锻炼，充分利用学校现有的教学资源和体育设施，组织学生开展内容丰富，形式多样的体育活动,确保学生每天锻炼一小时，以提高青少年体质，培养良好的体育锻炼习惯，阳光体育在学校蔚然成风。每天的早晨、课间和放学后，自发锻炼的学生随处可见：打乒乓球、踢毽子、跳绳、沙包、跳皮筋，在学生的课桌或书包里随时也能找出球拍、跳绳或毽子等体育用品.学校会定期举行踢毽子比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、冬季长跑活动来激励学生的积极性，并促使这些活动真正的走进学生的课余时间，让本是农民子弟的学生更深刻的锤炼了坚韧、刚强的性格,张扬了学生的良好个性，凝成了我校深厚的体育文化传统。亮点四：安全工作常抓不懈学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，在开学工作安排会以后，我们就对学校内外的安全隐患进行彻底排查。对学校的电线电路,学生学习设施进行了认真的检查,有问题及时进行整改。向班主任发放安全教育宣传资料，要求开学的第一堂课就是安全教育课，开学的第一周为安全教育周,教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全,不得做危险的事情,在家期间不能做危险的事情等等。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作，放假期间我们给每一位家长发放了《给家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项，这封信对我校安全工作具有的很强的影响力，使全体家长的安全意识得到了更进一步的加强.亮点五：改善办学条件今年以来，我校想方设法筹措资金,大力改善办学条件，美化了育人环境，营造了良好的育人氛围.完善各项规章制度，规范创建工作；建立健全德育工作体系,树立了团结活拨、文明和谐的良好校风；我校不仅新栽种各种花草树,修葺了绿化带，并且投入大量资金，硬化了部分校园地面,增添了大量校园文化标语,美化了校园环境，融资修建了学生餐厅，改善了学生的就餐环境。亮点五:规范管理,杜绝乱收费一是学校财务管理规范化得到进一步加强。进一步完善了各项财务管理制度，继续推行经费公示制度,各校经费行为进一步规范,大额支出继续实行申报制度并做到定期审计,坚持按计划、按用途管理使用资金，严格开支标准,不断提高学校资金使用效益。二是制定措施，保证国家优惠政策落到实处。对每学年的寄宿生补助,要求学校制定表册，学生签字，保证每一分钱都

　　能够发到学生手中。每期开学将学校的收费项目进行公开,依法收费,严禁征订教辅读物资料、收取校服费等，杜绝违规收费行为发生。漫步校园，心旷神怡。浓郁的文体氛围熏陶了在这里学习或学习过的学生，使他们更懂得做人，更懂得学习，更懂得生活。这就是我校“以文体为突破口,推进学校工作"育人理念的真实写照。我们的奋斗目标是力争把我校创建成社会信赖、领导放心、群众满意、学生向往的一所学校.

　　

篇九：学校工作亮点和特色汇报材料

　　在认真学习我教育局发的各种文件精神积极寻找提升管理理念提高管理方法在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下与我校以往相比有以下几个方面有了明显提一以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士第五项修炼让我们对学习型组织的建设有了新的认校一盘棋全凭人提气是需要系统思考的人是第一要义我们紧紧把握这一要义

　　学校工作总结亮点及特色工作(精选多篇)

　　第一篇：学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：xx——2：xx为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不

　　同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。具体内容为：（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系。通过《心桥》联系本实现家校沟通与思想。规定每1周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感

　　受到博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”

　　课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。（五）地区中小学联动，共同提高。为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。（六）特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了

　　校园文化。自20xx年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。20xx.12.15第二篇：小学特色亮点工作总结何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报我校自20xx年开展以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情

　　学校充分利用教室的(感谢访问：)空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。四、将诵读活动与校园文化建设相结合

　　经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程——《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力，并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息。经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。“经典浸润人生，书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，

　　更扎实。××小学二〇一四年十一月第三篇：20xx年度学校亮点工作总结20xx年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高。一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义。在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学，爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性。

　　我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法）。“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生）。同样也根据教师提出的困惑，在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。一本教师培训卡，记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容，使其成为教师一年来的学习记录、思

　　考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读，其中10人已取得毕业证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》，正在交替实施，同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的提高所影响的，点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。如：我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来，今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》，了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息），然后完成《课题文献研究报告》，支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究，同时收集原始资料，形成评价对比，完成《对比试验

　　研究报告》，为课题提供数据支撑。这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本，也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。（长度、宽度、高度，适度、密度、精度）。三、让教师引导家长建教师助学理念本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变2＞5的教育实际，我们提出了这一理念。如：在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的做法和经验。我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩，也被荣评为城关区教育先进集体，这是对

　　我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项，其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。我们会继续努力，于艰难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度，工作不但不会过渡，还要更进一步。第四篇：学校开展党建工作中的特色亮点佐盖曼玛乡学校开展党建工作中特色亮点二〇一四年四月二十五日学校开展党建工作中的特色亮点学校窗口单位为民服务创先争优活动中积极开展“四个三”和“四个四”行动（一）实施提高服务水平“四个三”行动。1．“三亮”行动。亮标准、亮身份、亮承诺。推行公开服务事项、工作流程，公示服务标准。采取佩戴党徽和设立党员责任区、党员先锋岗等，亮出党员身份，亮明岗位责任。设置展示栏，公布承诺内容，接受群众监督。2．比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准

　　和先进典型，开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武，不断提高业务技能，争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛，促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展，教师求创新”活动，力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模。3．“三争”行动。一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技能的学习力度，提高职业道德水平和业务服务能力，以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先锋。深入开展关爱学生，以良好的师德师风，推动为民服务创先争优活动取得实效。三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神，培养学生创造性思维。4．“三评”行动。群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑，敢于揭短，采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式，接受服务对象即时评价，及时反馈群众意见，整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际，开展自评、互评，相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究，实事求是地肯定成绩、指出存在问题，提出改进意见，指明努力方向。（二）推行服务群众“四个四”行动。1．推行阳光操作“四公开”。联系方式（电话）公开，

　　身份公开，承诺公开，要求公开。2．推行承诺服务“四个好”即理论业务好，服务态度好，教学质量好，群众评议好。3．推行教育自律“四不要”即百问不烦，百难不倒，百责不诿，百事不欺。4．推行责任管理“四制度”。即限时办结制，责任追究制，绩效奖惩制，群众评议制。学校开展创先争优活动中破解难题的活动积极开展“千名教师进万家”活动和召开家长会,深入调查研究，对群众提出的问题及困难逐条梳理，支委会研究解决。党员发展中的“手拉手”帮扶教育（2+1、1+1、1+1）活动两名正式党员帮扶一名预备党员一名党员帮扶一名非党员一名预备党员帮扶一名非党员思想教育中的“六个一”活动：即：1、讲一次党课；2、上一堂法制课；3、举办一次党团活动；4、组织一次政治理论学习；5、开展一次谈心活；6组织一次关怀帮扶活动。村级学校督查“四个五”：“五进”：进校园进教室进食堂进办公室进教职工宿舍

　　“五看”：看环境看卫生看管现状看精神面貌看课堂教学“五查”：查教案查作业查校务日志查管理资料查课程开设“五问”：问校长问教室问学生问家长问群众师德师风建设中的四查：一是查职业道德，看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的言行与举止；二查，看有无不坚守工作岗位，迟到、早退、旷工现象，不认真备课，不按时上课，上课敷衍塞责，不批该学生作业等现象；三查课堂教学，看有无教案上课，教学中有无不利于教学的言行举止，课堂中是否充分调动了学生的积极性，教学顺序是否流畅，课堂中的各环节是否规范等活动；四查师德规范，看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象，倡导教师和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作，取得了良好的效果。校园安全建设中的“十个确保”，“三个建立”：一、确保学生安全二、确保运动安全三、确保劳动安全四、确保活动安全五、确保学生饮食卫生安全六、确保教学实验安全

　　七、确保消防安全八、重视管理失当安全九、确保学校治安安全十、确保住校生安全十一、建立安全与治安事故报告制度十二、建立安全教育制度。十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度。办好人民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”：即：围绕如何办好人民满意教育；提高学校管理水平，提高教育教学质量；针对当前学校管理中不足的问题，针对教师成长、评优晋级的问题，针对领导、教师思想上存在的问题。第五篇：特色亮点工作成都市xx区安全生产监督管理局20xx年度安全生产特色亮点工作20xx年，我局在区委、区政府的坚强领导下，通过全局干部职工的努力，圆满完成了全年各项工作目标任务，其中部分工作取得了突出成绩。一、安全生产工作成绩突出受到市级领导和市安监办表扬我区《关于贯彻落实全市安全生产基层基础建设暨工业园区安全监管电视电话会议精神情况的报告》（温府发〔20xx〕57号）受到市级领导(白刚副市长)批示表扬1次；我区“安

　　全生产月”工作宣传力度大、成效明显，受到市安监办表扬。二、创新认可推广国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、3篇；四川省人民政府网站推广、报道我区安全生产先进做法5篇；成都市安全生产监督管理局网站推广我区安全生产创新工作17篇。三、安全生产宣传报道成绩显著我区在全省率先探索烟花爆竹销售连锁经营新模式，实行“专柜八统一”被《成都商报》刊登，先后又被《新浪网》、《凤凰网》等多家主流网络媒体转载；国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇，四川省安全生产监督管理局网站转发我区安全生产工作信息、简报11篇；今年我区安全生产月活动，投入大、宣传力度大、社会影响大，经成都经济电视台播出并推广；在全区范围内制发《魅力xx》安全生产专刊，强化安全生产推广。四、事故控制及目标单项工作20xx年度内，我区发生1起较大安全生产责任事故（川农大“3.29”支模架坍塌事故）。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考核的不利影响，自事故发生后，我局加强了与市安监局的沟通，主动解释事件情况，积极争取市安监局对我区的理解与支持，竭力淡化该事件的负面效应。同时，我局进一步加强安全生产管理工作力度，坚决避免了年度内

　　再发生较大以上安全生产事故，确保20xx年安全生产目标其他内容的圆满完成。今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数均大幅下降。1—12月，我区共发生各类生产安全事故133起，死亡32人，受伤xx人。与去年同期相比，事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38.7%、28%和3%。其中：道路交通事故73起，死亡28人，与去年同期相比，事故起数下降17%，死亡人数下降9.7%；工矿商贸企业事故2起，死亡4人，火灾事故58起，无人员伤亡。日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出。一是烟花爆竹实行专店专柜销售和“专柜八统一”，规范全区1xx余家烟花爆竹零售经营网点建设，为全省首创。二是隐患治理方面：今年共出动检查人员1053人次，检查单位2532个次，排查隐患287余处，相关责任单位积极投入整改资金，落实整改措施，下大力气开展隐患治理，同时，在专家论证的基础上，区政府确定了9处重大安全隐患挂牌督办，涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域，投入整改资金1xx0余万元，逐一整治；三是安全生产工作不断创新:实行局长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度；建立“六大功能片区”安监服务站，实现安全生产关口前移；制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》，进一步落实“一岗双责”。二○一○年十二月三十一日

　　

篇十：学校工作亮点和特色汇报材料

　　今年的校本教研培训中我们安排了固定的班级管理论坛全体教师参与人人去谈班级管理的问题和方法班主任和任课教师的沟通任课教师和非任课教师的协商使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管改变了学生只认班主任和任课教师的现状产生了六部一角制实行长官制度等好的班级管理方法

　　学校工作总结亮点及特色工作（精选多篇）

　　学校工作总结亮点及特色工作(精选多篇)第一篇：学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。具体内容为：（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每1周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。

　　（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在

　　需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。

　　1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题

　　（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂

　　检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。2020年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。（五）地区中小学联动，共同提高。为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。（六）特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自2020年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明

　　的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。2020.1

　　2.15第二篇：小学特色亮点工作总结何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报我校自2020年开展以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的(感谢访问网：)空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

　　四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程——《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力，并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息。经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。“经典浸润人生，书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。××小学二〇一四年十一月第三篇：2020年度学校亮点工作总结2020年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的

　　认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高。一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设

　　有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义。在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要

　　教师爱学、乐学，爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性。我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一

　　定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法）。“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生）。同样也根据教师

　　提出的困惑，在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。一本教师培训卡，记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个

　　一、教师评价、校长导评等内容，使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读，

　　其中10人已取得毕业证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》，正在交替实施，同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的提高所影响的，点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。如：我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来，今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》，了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息），然后完成《课题文献研究报告》，支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究，同时收集原始资料，形成评价对比，完成《对比试验研究报告》，为课题提供数据支撑。这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本，也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。（长度、宽度、高度，适度、密度、精度）。三、让教师引导家长建教师助学理念本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变2＞5的教育实际，我们提出了这一理念。如：在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对

　　家长进行沟通和方法的指导。在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同

　　时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的

　　做法和经验。我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩，也被荣评为城关区教育先进集体，

　　这是对我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项，其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。我们会继续努力，于艰难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度，工作不但不会过渡，还要更进一步。

　　第四篇：学校开展党建工作中的特色亮点佐盖曼玛乡学校开展党建工作中特色亮点二〇一四年四月二十五日

　　学校开展党建工作中的特色亮点学校窗口单位为民服务创先争优活动中积极开展“四个三”和“四个四”行动

　　（一）实施提高服务水平“四个三”行动。1．“三亮”行动。亮标准、亮身份、亮承诺。推行公开服务事项、工作流程，公示服务标准。采取佩戴党徽和设立党员责任区、党员先锋岗等，亮出党员身份，亮明岗位责任。设置展示栏，公布承诺内容，接受群众监督。2．比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准和先进典型，开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武，不断提高业务技能，争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛，促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展，教师求创新”活动，力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模。3．“三争”行动。一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技能的学习力度，提高职业道德水平和业务服务能力，以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先

　　锋。深入开展关爱学生，以良好的师德师风，推动为民服务创先争优活动取得实效。三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神，培养学生创造性思维。

　　4．“三评”行动。群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑，敢于揭短，采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式，接受服务对象即时评价，及时反馈群众意见，整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际，开展自评、互评，相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究，实事求是地肯定成绩、指出存在问题，提出改进意见，指明努力方向。

　　（二）推行服务群众“四个四”行动。1．推行阳光操作“四公开”。联系方式（电话）公开，身份公开，承诺公开，要求公开。2．推行承诺服务“四个好”即理论业务好，服务态度好，教学质量好，群众评议好。3．推行教育自律“四不要”即百问不烦，百难不倒，百责不诿，百事不欺。4．推行责任管理“四制度”。即限时办结制，责任追究制，绩效奖惩制，群众评议制。学校开展创先争优活动中破解难题的活动积极开展“千名教师进万家”活动和召开家长会,深入调查研究，对群众提出的问题及困难逐条梳理，支委会研究解决。党员发展中的“手拉手”帮扶教育（2+1、1+1、1+1）活动两名正式党员帮扶一名预备党员一名党员帮扶一名非党员一名预备党员帮扶一名非党员思想教育中的“六个一”活动：即：1、讲一次党课；2、上一堂法制课；3、举办一次党团活动；

　　4、组织一次政治理论学习；5、开展一次谈心活；6组织一次关怀帮扶活动。村级学校督查“四个五”：“五进”：进校园进教室进食堂进办公室进教职工宿舍“五看”：看环境看卫生看管现状看精神面貌看课堂教学“五查”：查教案查作业查校务日志查管理资料查课程开设“五问”：问校长问教室问学生问家长问群众师德师风建设中的四查：一是查职业道德，看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的言行与举止；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，迟到、早退、旷工现象，不认真备课，不按时上课，上课敷衍塞责，不批该学生作业等现象；三查课堂教学，看有无教案上课，教学中有无不利于教学的言行举止，课堂中是否充分调动了学生的积极性，教学顺序是否流畅，课堂中的各环节是否规范等活动；四查师德规范，看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象，倡导教师和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作，取得了良好的效果。校园安全建设中的“十个确保”，“三个建立”：一、确保学生交通安全二、确保运动安全三、确保劳动安全四、确保活动安全五、确保学生饮食卫生安全六、确保教学实验安全七、确保消防安全八、重视管理失当安全九、确保学校治安安全十、确保住校生安全十一、建立安全与治安事故报告制度十

　　二、建立安全教育制度。十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度。办好人民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”：即：围绕如何办好人民满意教育；提高学校管理水平，提高教育教学质量；针对当前学校管理中不足的问题，针对教师成长、评优晋级的问题，针对领导、教师思想上存在的问题。第五篇：特色亮点工作成都市xx区安全生产监督管理局2020年度安全生产特色亮点工作2020年，我局在区委、区政府的坚强领导下，通过全局干部职工的努力，圆满完成了全年各项工作目标任务，其中部分工作取得了突出成绩。一、安全生产工作成绩突出受到市级领导和市安监办表扬我区《关于贯彻落实全市安全生产基层基础建设暨工业园区安全监管电视电话会议精神情况的报告》（温府发〔2020〕57号）受到市级领导(白刚副市长)批示表扬1次；我区“安全生产月”工作宣传力度大、成效明显，受到市安监办表扬。二、创新认可推广国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇；四川省人民政府网站推广、报道我区安全生产先进做法5篇；成都市安全生产监督管理局网站推广我区安全生产创新工作17篇。三、安全生产宣传报道成绩显著我区在全省率先探索烟花爆竹销售连锁经营新模式，实行“专柜八统一”被《成都商报》刊登，先后又被《新浪网》、《凤凰网》等多家主流网络媒体转载；国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇，四川省安全生产监督管理局网站转发我区安全生产工作信息、简报11篇；今年我区安全生产月活动，投入大、宣传力度大、社会影响大，经成都经济电视台播出并推广；在全区范围内制发《魅力xx》安全生产专刊，强化安全生产推广。四、事故控制及目标单项工作

　　2020年度内，我区发生1起较大安全生产责任事故（川农大“3.29”支模架坍塌事故）。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考核的不利影响，自事故发生后，我局加强了与市安监局的沟通，主动解释事件情况，积极争取市安监局对我区的理解与支持，竭力淡化该事件的负面效应。同时，我局进一步加强安全生产管理工作力度，坚决避免了年度内再发生较大以上安全生产事故，确保2020年安全生产目标其他内容的圆满完成。今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数均大幅下降。1—12月，我区共发生各类生产安全事故133起，死亡32人，受伤90人。与去年同期相比，事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38.7%、28%和3%。其中：道路交通事故73起，死亡28人，与去年同期相比，事故起数下降17%，死亡人数下降9.7%；工矿商贸企业事故2起，死亡4人，火灾事故58起，无人员伤亡。日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出。一是烟花爆竹实行专店专柜销售和“专柜八统一”，规范全区180余家烟花爆竹零售经营网点建设，为全省首创。二是隐患治理方面：今年共出动检查人员1053人次，检查单位2532个次，排查隐患287余处，相关责任单位积极投入整改资金，落实整改措施，下大力气开展隐患治理，同时，在专家论证的基础上，区政府确定了9处重大安全隐患挂牌督办，涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域，投入整改资金1000余万元，逐一整治；三是安全生产工作不断创新:实行局长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度；建立“六大功能片区”安监服务站，实现安全生产关口前移；制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》，进一步落实“一岗双责”。二○一○年十二月三十一日

　　

篇十一：学校工作亮点和特色汇报材料

　用心抚育幼苗，让爱注满校园

　　岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班,有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征.为了让学生在学校学得舒心、让家长放心，同时让教职工在相对边远艰苦的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校”定位，以陶行知“爱满天下”的教育思想为指导,在“播撒爱心·构建和谐·快乐成长”的办学理念指引下，致力构建“充满文化的校园、充满爱心的教育、充满欢乐的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色，实现教师专业发展、学生快乐成长.

　　一、注重强化制度保障，凸显“爱心”学校确定“以人为本，以爱育爱”的办学思想,同时学校重点提出三个“关注”：一是关注教师超常发展，在机制上注重优秀教师的奖励，评优评先、进城考核机会倾斜，体制上实现教师专业提升、骨干培训及保障；二是关注学生健康发展，以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面发展；三是关注学校特色发展，强化校园环境建设、塑造校园文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向发展,学校还制定了“四带头”办学举措，即：带头管理，深化管理细则；带领教师，彰显爱心育人；带好学生,培养责任意识;带动学校,创建学校特色.二、注重校园文化建设，渗透“爱心”.为营造充满融融爱心的校园氛围，我们着力在校园文化建设上做文章。一是在班级和校园环境布置上，力求使每块墙壁都会说话,通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式，用心发现、挖掘身边的“爱心大使”，通过事迹展示，让爱心互相传递,相互感染，形成“爱心教育”的氛围。二是在绿化美化环境上，我们将校园绿化按班级分片负责,由教师与学生共同培育护理,并定期开展评比活动，培养

　　学生热爱校园的良好习惯。三是利用校园广播室，开设“爱的声音"专栏，每天由小广播员播报校园里的爱心故事，或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹，让学生耳濡目染，受到熏陶.

　　三、注生领导带头垂范，践行“爱心”.一是实施学校领导班子驻校制度，以校为家,热爱学校，在教师中树立良好榜样，引领教职工将主要精力和情感放在学校教育和管理工作中。二是关心教师专业成长、身心健康以及教师的家庭生活，制定出系列的关爱制度，如：搭建快速成长舞台;建立教师成长记录袋，让教师们从成长的足迹中体味到成功的喜悦；教学随笔、读书笔记，打造“学习型”教师队伍；开展“做一名阳光教师”系列竞赛活动，培养教师阳光心态；鼓励教师公平竞争，引导教师健康成长；策划教师系列文体娱乐活动，让教师感受到学校的人文关怀；相信差异，用放大镜看教师优点，让教师各尽所能，愉快工作等等。三是关爱学生,多渠道开辟学生健康成长之路。关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心"、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得开心”、“家长放心”；关爱留守儿童,对“留守儿童的教育问题”专题研究,建立留守儿童档案,实施“爱心联系卡”制度，实施师生结队帮扶,开通留守儿童“亲情电话”，开设“心理咨询"室，开通“家校通”平台,开设“悄悄话对我说”校长信箱,聘请“爱心妈妈”等，帮助学生快乐、健康成长。四、注重教育工作优化，培育“爱心”.一是提升教师师德素养。加强教师对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学老师职业道德规范》等一系列法律法规文件的学习,并在教育教学工作中,充分发挥爱心效应的作用，言传身教,培养学生良好的思想道德品质；要爱生如子，因材施教,培养学生的文化素质；要深入学生，了解学生,培养学生健康的心理素质。二是强调教育活动中的情感作用。在课堂教学中，要求教师要关心学生、爱护学生，对学生晓之以理、动之以情；要公平对待学生，特别是对待较差的学生,教师要多鼓励,多关心，多引导,相信他们的潜力,

　　切实帮助他们不断提高；要注意教育方法，当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，用爱心去感化他们,使他们主动克服缺点和错误.三是深入开展“爱心”教育课题研究.我们结合学校及学生实际，确立“爱心教育”总课题，各教师确立子课题。通过课题研究,形成一整套的对学生“爱心”教育行之有效的操作策略，培养一批具有“爱心"教育思想、方法和策略的教师团队，并将这一思想渗透给学校的每一名员工，并总结“爱心”特色教育的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”：主动、尊重、信任、欣赏、等待、培养、促进、自省。五是开展“清晨迎教”活动,面对面地对学生进行文明礼仪卫生习惯的养成教育。

　　五、注重家校携手合作,共育“爱心”。一是采取家访、书信、电话、短信、家长会等方式，与学生和家长开展平等交流和对话，使家长理解学校、协助学校教育好孩子;二是关心支持社区活动,积极参与社会实践活动；三是整合多方社会教育资源，共同携手,共付爱心，共育爱心。六、注重开展特色活动，彰显“爱心”

　　我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让教师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱。

　　（1）开展“爱心妈妈"结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题，开展“爱心妈妈"结对帮扶留守儿童活动，聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队，通过互换电话号码的方式互相认识,让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所了解，同时也让留守儿童意识到在父母之外，自己还得到另一种“爱”。““爱心妈妈”同留守儿童结对后，每月通过电话、见面、书信等形式,与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话，并且定期或不定期看望留守儿童。

　　(2）开展课余趣味体育活动.为丰富学生的校园生活,进一步提高学生素质，我们以“我运动!我健康！我快乐！”为主题，利用课余时间

　　开展拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、二人三足、借物比赛等系列趣味体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信，张扬学生的个性，让学生“动"起来，让校园“活”起来。

　　（3）开展“爱心·感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取,不知奉献这一劣习，学校利用各类节日，以主题班队会、知识讲座等形式对学生进行“爱心·感恩"教育。通过“感恩父母、感恩老师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然"的系列活动，如：教师节，让学生为老师制作一张精美图片、写一句感谢老师的话;母亲节，“我为母亲做点事"；开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠”等活动，丰盈学生爱心，懂得感恩，学会生活、实现有价值的人生。

　　（4)开展“人人争当好少年”活动.以“爱我学校”为大主题开展系列教育活动，通过“人人争当好少年”，让全体学生养成自觉的行为习惯：“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦”的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明"的安全自觉行动、“过马路、走斑线"的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏”的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我认真"的学习自觉行动,“竞赛我参加、成果我创造”的创新自觉行动，不断强化全校学生“学校是我家、热爱靠大家”的意识，引导他们用实际行动关心学校、爱护学校。

　　（5）开设“心理健康咨询”室，解开孩子心中的症结，让学生身心健康发展。“心理健康咨询"室每天安排专人负责，全天向学生开放，让学生“咨询”，解开学生心中的“谜"。利用“我的心声”信箱，收集学生心理话，为学生答疑解惑。同时，举办女学生生理讲座，使她们了解自己身体正常发育情况，快乐、健康成长。

　　立足实际，着眼长远,英山中心校在以“爱心学校”为办学特色目标的道路上扎实迈进，获得了家长和社会的认可,但在制度建设、文化营造、课题研究等方面还有等进一步完善和深入。在今后的工作中，我们将认真总结经验，不断完善各项制度，进一步创设有利于学生个性多样化发展的教育环境，形成独特的、与众不同的办学风格与学校

　　特色,提升素质教育水平，办人民满意教育。

　　

篇十二：学校工作亮点和特色汇报材料

　学校亮点工作汇报材料（共7篇）

　　学校亮点工作汇报材料（共7篇）第1篇：学校亮点工作汇报年亮点工程工作总结定西市安定区周家庄学校年12月4日年安定区周家庄学校亮点工作总结年，我校围绕上级主管部门的工作安排和会议精神，深入开展了多项活动。并以"不断规范、致力精细、推进深化、努力创新、创造高效"为要求，以坚持办人民满意的为目标，以全面实施素质为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，抓实两个管理办法的学_落实、重视教师队伍建设和学生行为_惯养成，一年来，在领导班子的共同努力下，工作较有成效，现将一年来主要亮点工作做一总结。一、以创建高效课堂为突破口，促进教师的专业成长。我校现有中青年教师17人，占全校教师总数的60%，形成了一支年轻，业务水平高的教师队伍，为了提升中年教师的专业素质，促进青年教师的专业成长，进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面打造高效课堂，提高教学质量，同时为了营造教师相互学_的氛围，不断提高教师自身教学水平。1、我校本学期开展了骨干教师示范课、青年教师汇报课等活动，推动了高效课堂建设，促进了教师专业水平发展，提高了教师教学水平。

　　2、本学期我校为打造高效课堂的先进教学模式，学校领导班子一直深入到各个教研组，从活动安排到听课、上课、评课的各个环节，走进课堂观摩督导教学活动，效果显著。

　　3、学校各教研组开展了多次校级公开课，通过听评课，使教师们达到了在展示中交流、在交流中提高的作用。相关教研组并对每一次公开课都以图文并茂的简报形式予以全面跟踪报道，更便于教师之间探究学_。

　　二、利用有效评价，促进学生发展评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的功能，促进学生在原有水平上的发展。

　　因此，学校通过完善高效课堂下的评价机制，进一步修订学校学生评价制度，从学生个人到小组，到班级进行捆绑式评价，并以一系列过程性评价表的形式进行追踪评价，以此让学生形成自我认识、自我、自我进步的能力，学会更多的学_方法，以利于学生的全面发展。只有这样才可能真正发挥评价的功能，使教师与学校的评价来促进学生的发展。充分发挥学生的主体作用，让学生参与到学_评价中，以此提高高效课堂模式下学生的综合能力。

　　三、筹款新建爱心餐厅和道路整治，解决师生午餐和出行问题我校教师陈海鱼联系企业家周海先生为学校捐款15万元，兴建爱心餐厅，配备了厨房加热、消毒、烹饪和进餐等配套设施，解

　　决了全校教师和部分学生的午餐问题，化解了学生早餐加热及远途学生中午就餐难的现状，同时也为学生安排中午休息，提供了充足的时间保障。同时学校领导联系爱心人士对学校进行了校园周边道路整修铺沙，解决了学生上放学道路难走的问题，特别是行雨天道路泥泞难行的问题，为学生安全出行提供了保障。学校在解决学生面对的实际问题，改善办学条件上作出了巨大的实践与努力。

　　四、多方联系配备体育器材，建设活动场地，开展丰富多彩的趣味性活动，提高学生健康水平。

　　学校秉承"健康第一"的指导思想，建立和完善学校体育督导制度、学生健康监测制度和体育评价制度，对学校体育工作和学生体质健康状况建立起全方位、动态的评价体系，将体育锻炼与健康状况作为学生成长记录的重要内容。让"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的理念深入人心。学校领导杜登高校长及杨应满书记与体育中心联系为我校配备乒乓球案两副，健身路径一套，更换篮球架両副，使我校学生有了更加丰富多彩的锻炼方式。我校围绕"以竞赛促活动，以活动促素质"的体育工作的宗旨，积极开展丰富多彩的校园特色体育活动，促进学生身体素质的提高。本学期我校开展了全校大型趣味性运动会，让学生在体会到竞争与合作乐趣的同时，身体素质综合水平不断提高。五、力致精细化管理，落实学校各项工作。

　　按照上级主管部门提出的"不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、高效和谐"的要求，我校继承传统，继续把精细化管理落到学校管理的各个方面，确定并修改了学校发展规划，提出了各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明的工作方式。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，心往一处想，劲往一处使，配合默契。在管理中提出从小处入手，把"小事做细，细事做精"的工作要求。

　　（一）、从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。例如我校本学期的高效课堂教学交流活动，虽然时间比较长但效果很好，老师们都很受益，促进了青年教师的适应性和规范上课的诸多环节。还有本学期开展的"学生书画及手工制作"、"环境整治"、"复兴中华，从我做起"主题读书活动及演讲比赛等活动。我校也以规范的大队仪式，议程安排有序，活动设计有新意、有意义而赢得了到会家长的高度赞扬。

　　（二）、从计划抓起。我们要求各部门计划的制定要健全、要有针对性、要抓好落实，把计划的落实作为精细化管理的首要任务。

　　（三）、从环节抓起。环环相扣，一环不乱，一环不差是精细化管理的关键。例如我校本学期举办的教师基本功比赛，按照我校校本培训计划安排，为全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，争做家长满意教师，争创家长满意学校，以"活力，魅

　　力教师"为主题，我校开展了为期两周的教师基本功比赛。全校教师开展了基本功大比拼等活动，有一技之长的教师展示了书法、绘画、手工制作等。此次活动策划到活动安排、比赛进行中的组织，活动前的准备，活动后的总结每个环节都重视到位、考虑到位、安排到位。所以全校老师掀起了大练基本功的热潮，有效解决了部分教师对于先进教学经验难以接受的现状。通过本学期安排的诸多活动，真正体现了"活力，魅力教师"这个主题。

　　以上是我校今年的主要工作，我们的心得是，在抓好常规工作不放松，抓住要点工作求特色要效果。局今年提出的质量常规管理活动和学校亮点工作的总结，给我们今后的学校工作如何做实做细做成精品指出了努力的方向，我们也更有信心把学校的各项工作做得更好。

　　

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