学校体质监测汇报

下面是小编为大家整理的学校体质监测汇报,供大家参考。

　

　学校体质监测汇报 学校 2007 年建校，学校占地面积 22 亩，建筑面积 12700平米，现有教学班 28 个小学，5 个幼儿园，1300 名学生，教职工 87 人。

　从建校起，学校高度重视体育工作，把学生的体质健康和安全工作摆在了学校工作头等重要的位置。建校六年来，我们全面贯彻落实教育部和国家体育总局共同出台的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》，并结合《全日制义务教育体育与健康课程标准》的文件精神， 我们扎扎实实上好每一节体育课，落实好阳光体育锻炼一小时工程，开展了丰富多彩的校园体育活动，我们的目标就是通过以上措施增强学生体质，养成健身习惯，做到生生有项目、班班有特色、人人能达标。

　一、搞好检测分析，为学校体育工作的深入开展提供数据支持。

　1 1 ．检测

　为搞好达标检测，学校投入资金十几万元购置了各种测试仪器，为又快又准确地呈现达标结果做好了充分的准备。每学期，学校搞一届体育节，其中一项内容就是进行全员参与的体育达标检测，也就是我校的达标检测一年搞两次。这

　样就更准确地反映出学生每一个身体发育阶段的身体健康状况。

　2 2 ．分析

　每次检测结束后，学校组织相关老师根据检测的数据进行全面的数据分析，分析主要从三个层面进行。第一层面是对学校的整体情况的分析，主要包括本次达标项目的及格率、优秀率、学生的肥胖率、近视率等，以此找准学校在学生体质健康方面的优势和存在的问题；第二个层面是以年级为单位进行纵向分析，主要是对该年级的总体达标情况的分析，查找各年级在学校整体达标检测中的优势及存在的问题；第三个层面是以每个项目为标准进行横向对比，主要是每个年级中班级情况的分析，查找出每个项目班级之间存在的差距。

　3 3 ．建档: :检测分析报告形成以后，体育组的老师们会给每个班级建立体质健康达标数据库，并给每个学生建立健康检测档案，档案的建立有以下作用：一是结合各班的数据分析，体育组的老师们为各班级制定下一步的训练及活动菜单，指导班级特色体育活动的开展。二是体育老师及班主任可以根据每个学生的体质状况，进行有目的的锻炼指导。三是学生及家长可以结合档案及时了解学生的健康状况。

　4 4 、反馈

　检测数据出来之后，学校建立了及时反馈评价机制。学校及时向各班体育教师反馈、各班体育老师向班主任反馈，班主任同时向学生本人和家长进行及时反馈。作为体育老师，就会根据反馈的情况，及时调整体育教学计划，班主任会根据反馈情况，及时在体育活动时间有针对性的开展体育活动。同时，对于班级中存在的问题，班主任老师也会与家长进行有效沟通，共同制定孩子的锻炼计划。学生可以得到达标等级卡，掌握自己的身体健康状况。

　三、扎实开展丰富多彩的体育活动，全面提升学生的健康体质。

　1. 上好每节体育课。

　体育课是提高学生体质的主渠道。体育教师是学生体质健康的第一责任人。我们把各班的体质健康达标情况，纳入对体育老师的绩效考核中。我们要求体育教师在每学年开学初，要结合学生体质健康达标情况，把体质检测项目与体育课教学内容有机结合，确定该学年的体育教学计划。如 2011年六年级的学生肺活量的合格率为 85.82%，体育老师就设置了训练肺活量的项目，除我们进行的冬季长跑活动外，每月的体育课上，体育老师就将 800——1000 米作为训练项目。

　这样体育课就承载了体质健康检测的教学目标，提高检测成绩也就有了落脚点。

　2. 丰富多彩的体育节

　为促进学生身心健康和谐地发展，锻炼学生的体质，挖掘学生体育锻炼的潜能，从建校初就开始组织每年两届体育节暨吉尼斯挑战赛等活动，从小培养学生体育锻炼的习惯。我们的吉尼斯挑战赛项目中，最重要的一项就是结合体质健康达标项目进行的挑战，成绩最好的，将成为该项校园吉尼斯，并在学校的吉尼斯光荣榜进行表彰。随着校园吉尼斯挑战赛的举办，我们每年会对挑战项目进行调整，本学期，为增强班级的凝聚力，我们就加入了团队挑战项目，通过校园吉尼斯，既让增强学生体质锻炼的兴趣，又让学生的潜质得到淋漓尽致地发挥，使每个学生在运动中找到快乐、找到自信。

　3. 体育活动一小时

　我校将体育活动一小时纳入学校课程开发的范畴，积极组织全体学生参加生动活泼的体育活动，提高学生的身体素质。上午的大课间，主要是把学校的一大特色乐化教育与阳光大课间相结合，使整个活动过程穿插节耳熟能详、节奏鲜明的歌曲，让学生在锻炼身体的过程中陶冶身心。共分五个

　版块即入场、阳光亮眼操、学校自编操、广播操、退场。每个版块都赋予了一定的意义。如入场、退场来说，我们借助操场现有的距离，最大限度的发挥作用，让学生摆臂、抬腿、绕圈入场、花样退场等方式，增强学生锻炼的强度，长期进行广播体操的锻炼，提高机体主要关节的灵敏性，促进骨骼发育，增强大肌肉群的力量，对改善、呼吸系统、心血管系统及神经传导系统的功能具有重要的作用。我们的三字经操同样是学生在进行了灵敏性锻炼的同时，让学生进行放松、舒缓激动的心情。到了冬季，我们会结合上级提出的要求，进行冬季长跑活动，高年级达到了冬天长跑距离 40 公里，低年级长跑距离达 25 公里的目标，以此来提升学生的肺活量，改善学生身体的整体机能。

　下午的体育活动时间为各班特色体育活动时间，体育组的老师们结合上学期班级达标情况，给每个班级制定体育活动指导菜单，让每个班级结合自己班级达标的水平，确定不同的活动项目作为自己班级的特色项目 。每到下午体育活动时间，校园中有踢毽子的、跳绳的、摇呼拉圈的、练武术的等等。如我们的六年级一班，通过上学期的检测，发现班级学生在肺活量检测中，学生肺活量达标率为 72.9%，于是，今年在确定班级体育活动训练项目的时候，班主任和学生一起就确定了跳绳这一项，让学生集体参与 。

　4 4 ．亲子共运动

　为了让人人爱上运动、人人养成锻炼习惯，我们每个班级每年的实践活动计划中都列入了亲子趣味运动会，各班利用周末时间，在家委会的组织下，家长和孩子一起进行亲子项目的挑战。每个假期，学校还会启动“每天锻炼一小时”的锻炼计划，让家长陪伴孩子共同锻炼。

　5、开设了走班选读课程。为了适应学生的需求，培养学生体育方面的爱好和特长，从 2011 年开始，就在五、六年级实行了部分学科的走班选读的研究，其中包括体育课程，以此促进学生综合素养的全面提升。各学科教师充分结合自己的个性特长，对国家课程进行优化设计和二次开发，体育课程中就开设了足球、篮球、乒乓球、健美操等选读课程， 通过学生的自主选择，让学生对体育学科的学习兴趣更加浓厚。我们还不经意的发现，五六年级走班选读课程中，体育学科学生的喜欢得票率为 43%，远远超过了平均得票率33%。不但提高了身体素质，还满足了学生个性特长发展的需求。

　6、成立各种体育社团，培养学生的爱好特长。我们在抓学生《达标》成绩全面提高的同时，还注重体育特长生的辅导，在学校层面组建了排球队、篮球队、乒乓球队、足球

　队等训练队，今年还增设了网球队，最大限度的满足喜爱体育运动的学生需求。

　四、我们的收获：

　1．学生的体能得到提升。表现在两个方面：一是通过我们进行体质健康达标项目的实施，我校学生的肥胖率、近视率、明显有所下降，体质达标的及格率、优秀率明显提升。二是竞赛成绩明显提高：建校前两年，我校参加区运会，都是倒数名次，但近几年我们跨入了前三名的行列，而且有的项目还名列前茅：足球第一、篮球第一、代表去参加市里的比赛。

　2．体育锻炼的兴趣不断浓厚，锻炼习惯慢慢形成。通过我们实施的星级评价，在全校 21 项星级评价项目中，共设置星级 23847 颗，获星级人数达 14727 颗，每个项目的平均获得率为 2.7%，而获得体育素养星级人数占到了 8%，超过了项目的平均值 3.1%，可见在体育方面学生自我认可度很高。在上学期学校刚刚结束的品牌家长、品牌学生评选中，我校共评出品牌家长 221 名，其中体育素养方面有 31 名，占到品牌家长总人数的 15%，在评出的 204 名品牌学生中，体育素养方面占到了 21.3%，家长关注学生体质健康、学生热爱锻炼身体，体育锻炼在学生和家长中都蔚然成风。

　可喜的是从上学期学生最喜欢的课堂调查中，对体育课的喜欢率明显提高，达到了 43%，居各科榜首。

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