小学语文教师评职称个人工作总结 【精选推荐】小学语文教师职称总结
小学语文教师评职称个人工作总结 小学语文教师评职称个人工作总结教学经历总结城关东门小学戴梦洁本人自从参加工作以来，热爱本职工作，严格要求学生，平等对待每一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态下面是小编为大家整理的小学语文教师评职称个人工作总结 ,供大家参考。
小学语文教师评职称个人工作总结
教学经历总结
城关东门小学戴梦洁
本人自从参加工作以来，热爱本职工作，严格要求学生，平等对待每一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。严于律己，为人师表，忠于人民，忠于党的教育事业，全身心投入到教育教学工作中，当一位好教师就是我的奋斗目的，下面我将从教以来的工作情况，从以下几个方面进展总结。
一、思想政治方面
在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，认真学习“三个代表”重要思想，践行科学开展观，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，热爱人民。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识程度、教育教学才能等方面的不断进步，来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。
二、教育教学工作
参加工作以来，我一直担任语文学科教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断进步业务程度，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法，进步业务才能。
1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。
在教学中，深化体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才可以放手让学生去考虑，让学生探究。
2、明确学习目的——以进步课堂的实效性。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假设千篇一律地字词教学，课文分析^p，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习
完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个
才能而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析^p看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生根据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的程度，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
3、分层合作——是实现合作、自主、探究的学习形式必由之路。
学生的层次不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究个人工作总结，依赖别人的思想。教学中假设让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
4、开展语文理论活动——进步语文才能。
利用课堂课余及班队活动，进展一系列的理论活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的打算”、“时时刻刻注意平安”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达才能都有显着进步，不管是谁站起来都能说上一会儿。
5、标准作业——养成良好的学习习惯。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固进步。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
6、制定帮教方案——促进学生全面进步
对个别的学习困难的学生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反响的形式，努力进步后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学
小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平时，自己还注意“两手抓”:
一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、开展课题研究——进步自身业务才能
在课题研究工作中我所做的工作有:1、进步课前准备工作有效性。
(1)进步备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，实在进步备课的质量。
(2)进步学生预习的有效性。在教学中，教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练进步预习质量的达成度。有针对性地提出某些预习题，以教促学。重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，学根据预习情况开展教学。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目的:首先，我有预设的课堂教学目的，目的根据教材、课时、班级学情而制定，三维一体的目的落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态开展，恰当地调整预设目的和生成新的目的，预设目的和生成目的也有所侧重;再次，我主动对目的的达成度自我评估。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中教师和学生在不同层面上，不断协调和共同开展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学构造:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资的创新开发及教学目的的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比照拟感性的文章，对文章的精彩细部时我让学生多读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资:教学资包括文本资(教材资与扩展阅读资)、媒体资以及人的资(主要指师生的资)。教学过程是师生共同开发课程资的过程。课堂中教师应重视师生共有资的开发，更重视开发我自身的资。
(5)学习评价:学习评价应是完好的评价，包括鼓励和批评；学习评价应是针对性的评价，既要防止空洞，又要防止机械频繁地评价；学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤考虑、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，学习其他教师先进经历，从反思中得到启迪和升华，获得进步。
三.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬指导、团结同事，能正确处理好与指导同事之间的关系。平时，节省节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。
四、存在的缺乏和努力的方向
随着新课程改革对教师业务才能要求的进步，本人在教学之余，还利用课余时间自学教育教学理论并积极进展各类现代教育技术培训，进一步掌握多媒体课件制作的一些方法。屡次参加学校学区优质课竞赛，获得优异的成绩，受到指导和教师的好评。但缺乏的地方更多，例如，课堂形式单一，平时活动较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。随着教育的不断开展，还会有新的问题不断出现，有待解决。社会对教师的素质要求很高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。以后的教师生涯，我将会一直走下去，我相信我可以一直进步下去，这些都是我能做好的，也是可以做到的，我会一直走下去，我相信我可以做的更好。当一名教师是荣耀的，我一直为自己是一名教师感到自豪，所以今后的路，我将会继续走过，我相信我可以做的更好！