学校核酸检测演练脚本(10篇)

篇一：学校核酸检测演练脚本

　　

　　学校全员核酸检测演练脚本三篇

　　第一篇:学校全员核酸检测演练脚本

　　根据《关于印发聚集性新冠肺炎疫情处置和不同场景不同情形新冠肺炎疫情防控应对实操指南的通知》《关于标准做好各类人中新冠肺炎核酸检测的通知》《关于调整市区新冠肺炎疫情防控指挥部的通知》《关于印发新冠肺炎监测技术方案工作规程的通知》文件要求，为有效满足特殊情况下新冠肺炎核酸应急检测需求，做到“应检尽检〞，确保在5-7天内实现目标人群核酸检测全覆盖。现将具体大规模核酸检测应急预案制定如下。

　　一、工作原那么

　　(一〕分区分级。根据对新冠肺炎疾病认识的深化、疫情涉及范围和严重程度,以及对社会生产生活的影响等,以县域为单元,划分为无现症病例区、散发病例区、社区爆发区、局部流行区四类地区。其中,无现症病例区为低风险地区,散发病例区为中风险地区,社区爆发区和局部流行区为高风险地区。属散发病例区、社区爆发区的以乡镇(街道)为单元,进一步落实内局部区分级防控策略。并由指挥部启动相应应急响应级别和防控策略措施，划定防控区域范围，根据疫情防控需要和感染风险评估结果，确定风险人群范围及确定检测优先次序。

　　〔二〕方便就近。按照方便就近、标准集中的原那么，各镇按照前期上报指挥部备案的核酸储藏场所为本辖区开展核酸采样场所，组织受检群众做好防护措施、标准有序到场接受核酸采样〔新盛镇核酸储藏场所详见附件1〕。

　　〔三〕减少聚集。配置核酸现场采样专用帐篷，优化工作流程，加强各方配合，尽量减少接受核酸检测的群众出现聚集或长时等待。

　　〔四〕平安准确。核酸采样、运输、检测严格执行生物平安要求，标准操作，确保采样、送检、检测全过程平安，检测结果准确及时。

　　二、职责分工

　　为确保全员应急核酸检测工作有序开展，成立综合协调组、核酸采样组、实验室检测组、组织发动组、物资保障组、质控平安组、信息工作组共7个专项工作小组。

　　〔一〕各专项工作小组及职责

　　1.综合协调组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　工作职责：负责采样点工作人员配备，采样场地〔点位〕确实定、布局；根据工作进度协调各点位或区域人财物的需求变化，做好内部工作联络和外部工作协调。

　　2.组织发动组

　　组长：

　　成员：各村〔社区〕书记及全体干部。

　　工作职责：负责落实全员发动和当日采样工作的居民组织安排，以及秩序维护。

　　3.秩序维护组

　　组长：

　　会面稳控，维护公共秩序平安。负责采样场地及周边环境的交通秩序维护；负责依法打击疫情防控期间妨害医疗防疫秩序、市场秩序、社会秩序等各类违法犯罪行为；负责协助卫生行政部门依法实施强制隔离措施；负责完善突发群体性事件应急处置预案，排查处置社会面重大问题，及时妥善处置疫情防控期间突发群体性事件。

　　4.物资保障组

　　组长：

　　工作职责：建立物资应急采购、分发、调度快速渠道，保障各点位的每日需求；采样场地帐篷、办公桌椅等搭建、采样相关工作人员中的就餐、饮水等；负责落实采样前后场地的环境消毒工作；负责各采样点统计物资储藏情况和需求。

　　5.信息工作组

　　工作职责：负责收集汇总统计采样人员、检测信息，并将信息上报指挥部综合协调组。负责受检人员的组织安排、信息统计核实、名单上报〔见附件1：新盛镇核酸检测采样人员信息登记表〕。

　　三、工作步骤

　　〔一〕迅速启动。启动应急检测响应，按区指挥部确定采样对象范围，统筹安排核酸采样储藏地点、时间、物资保障等。

　　〔二〕组织发动。按照职责分工与任务，根据采样点位分布、受检人员分布范围，迅速组织发动群众参与全员应急核酸检测，确保在规定时间内到场接受样本采样工作。

　　四、组织实施

　　〔一〕分片实施。各片区按照区域划分，本着就近、集

　　中、便于工作开展的原那么，对全员核酸检测应急处置工作实施划区分片、分别开展〔附件2：新盛镇全员核酸检测应急状态下核酸采样地点储藏情况统计表〕。

　　〔二〕工作流程

　　1.落实场地。由镇政府及各片区村委会负责落实场地的空间布局、帐篷搭建、办公桌椅安放等确保人员进出有序、不聚集。

　　2.组织人员。由接受核酸检测的片区村委会负责人群统计、信息核实、分组排序，现场人员的引领等工作，并同时报分管领导兰远辉处。

　　五、工作要求

　　各部门按照责任分工，立即安排相关人员到采样现场开展采样任务。各医疗卫生机构要按要求加强全员培训，发动全部医务人员行动起来，确保开展大规模核酸检测时，采样队伍可满足任务需要。同时核酸采样、运送、检测等工作要严格遵守相关标准操作，确保核酸检测全过程生物平安。

　　第二篇:学校全员核酸检测演练脚本

　　全员新冠病毒核酸检测工作应急预案

　　全员新冠病毒核酸检测工作应急预案全员新冠病毒核酸检测工作应急预案

　　一.制定目的2二.制定依据2三.适用范围2四.组织实施3五.对接外援7六.平安保障7七.宣传引导7八.特殊情况处置8全员新冠病毒核酸检测工作应急预案为有效应对.快速处置可能发生在县内的新冠肺炎疫情，整体提高应急和处理能力，保障新冠病毒咽拭子标本采集.运送.检测工作有序开展，实现日检万人目标，特制定本预案。

　　一.制定目的指导针对新冠肺炎局部散发或爆发疫情时合理安排和调度医疗资源，更加科学.有序.标准地完成新冠肺炎局部散发或爆发后的全员核酸检测工作，到达全员检测核酸要求；努力提高病例的早发现.早隔离.早诊断.早治疗；把疫情控制在最低限度，保护人民群众身体健康和生命平安，维护社会稳定。

　　二.制定依据本预案依据新冠病毒核酸筛查稀释混样检测技术指引〔联防联控机制医疗发2022277号〕.关于紧抓近期工作重点加快推进新冠病毒核酸检测能力建设工作的通知〔联防联控机制医疗发2022298号〕.新冠病毒核酸10合1混采检测技术标准〔联防联控机制医疗发2022352号〕等制定。

　　三.适用范围本预案适用于我县发生新冠肺炎局部散发或爆发疫情的医疗救治应急处置及核酸检测工作。

　　四.组织实施

　　〔一〕工作原那么按照“能快尽快〞的原那么，确保5天内完成我县全员新冠病毒核酸检测的目标。先检测中高风险地区；后检测低风险地区。先检测疑似病例.密接者.密接的密接等重点人群及其所在村〔社区〕.单

　　位和行动轨迹覆盖区域人群，后检测一般人群。按照重点人群和高风险地区人群

　　11.中风险地区5合

　　1.低风险地区10合1采用科学混检方式，确保第1天内完成所有重点区域.重点人群核酸检测。再由重点区域逐渐向外围扩张的检测顺序，科学调度安排人员，按照本地区已测算的每天检测人数.覆盖区域，以最快的速度.最短的时间完成全员检测工作。

　　〔二〕人员组成

　　1.采样人员组成标本采集人员原那么上从县.乡医疗机构参加2022年某某月某某日.某某月某日新冠病毒咽拭子采集技术专业培训的人员中产生；按照属地管理原那么，各乡镇政府负责本乡镇标本采集工作，每某人一组，可

　　根据采样任务分成假设干组，并落实咽拭子采集地点和组号编订〔01-99号〕；假设因工作需要，县疫情应急防控指挥部办公室临时从全县医疗机构中抽调人员支持。

　　2.核酸检测人员组成核酸检测工作由县人民医院.县疾控中心实验室负责，县人民医院经过安徽省新冠病毒检测培训合格的人员有16名，可分为A班.B班两个班次；A班由2名工作人员组成，负责样本接收.登记.试剂准备.核酸扩增.报告结果.后勤保障.信息沟通等工作，每12小时更换一班；B班由2名工作人员组成，负责核酸提取，每6小时更换一班；其他人员随时待命。在现有条件下，按10合1混采检测可完成14720人份/24小时。县疾控中心经过六安市疾控中心新冠病毒检测培训合格的人

　　员有3名，组成一个班次，在现有条件下，按10合1混采检测可完成2760人份/24小时。

　　〔三〕检测对象组织检测对象由当地政府负责组织，各乡镇人民政府要切实落实主体责任，加强组织领导和指挥协调，根据县防控指挥部划定的检测范围，统计确定检测人数，通知到户到人，确保不落一户.不漏一人；提前制作检测对象花名册，组织人员按片区进行宣传.组织.引导检测对象持身份证在规定时间内有序到指定采集点完成咽拭子采集。

　　〔四〕后勤保障

　　1.车辆和场地准备县内一旦发生疫情，县指挥部办公室及时从公务用车平台征调车辆和驾驶员，专门负责运送物资和县级采样人员，各乡镇组织车辆负责运送本乡镇采样人员和样本。当地政府负责采样场地.常规物品和工作人员的后勤保障工作；常备桌子及有靠背的椅子.方凳等，采样点一般设置等候区.登记区.采样区.保障区和临时隔离区等分区。

　　2.5小时〕两台。尚需储藏96通道核酸扩增仪两台.96通道核酸提取仪一台.32通道核酸提取仪一台。县疾控中心分子实验室现有32通道〔连续提取速度为32个样本/25分钟〕全自动核酸提取仪各一台.96通道扩增仪〔单台扩增速度为92个样本/

　　2.5小时〕一台。尚需储藏96通道核酸扩增仪一台.96通道核酸提取仪一台。检测耗材县疫情防控指挥部办公室已储藏10合1混样采集管5万人份.单采管2万人份，县人民医院常备10合1混样采集管3万人份.单采管5000人份。在此根底上，安徽同科公司储藏10合1混采管空管2万只，可以

　　根据已培训的采样技术流程，对于扩大筛查人群采取10合1混采，样本类型为咽拭子；受检者使用唯一标识号，如275601001，前6位为采样日期，56代表采集乡镇代码〔某某镇〕，01代表第一组采样人员代码，001为受检者流水号；样本管标识号为27560代表27日某某镇第1组采样人员采集的第1管样本。

　　〔六〕实验室检测

　　2.检测与结果反应及时检测.及时报告；实验室人员对于检测阴性结果及时统计，采用电子表格方式报告；异常结果按照相关文件处理。每日24时前统计和反应当日收样量.检测量,并上报县疫情防控应急指挥部办公室。

　　一.组织管理为顺利开展核酸检测工作，成立核酸检测领导小组，负责组织参检人员有序与医务人员对接〔登记组.检测组〕开展检测工作。确保检测工作平安有序展开，核酸检测领导小组由参检查人员排队组.引导登记组.引导检测组.检后蔬导撒离组和平安保障组等组成。组长负总责，各小组为责任人。

　　二.保障措施

　　1.设置参检查人员排队障碍式廊道，〔

　　根据医务人员检测1人的时间，设置长度大于30分钟等候廊道〕；

　　2.

　　根据医务人员的需求设置登记台.检测台数量；

　　3.备应急车辆一台；

　　4.设置外围警戒线；

　　5.协调公安警察现场值勤。

　　三.责任分工

　　1.核酸检测领导小组组长为总指挥；

　　2.参检查人员排队组2人〔首尾各1人〕，负责组织参检人员有序进出障碍式廊道；

　　3.引导登记组每组织1人〔

　　根据医务登记组数量设置〕，负责将参检人员从排队检测廊道引导至登记台〔每组人数由医人员决定〕；

　　4.引导检测组负责从登记台将登记完毕组引导至检测组检测；

　　5.检后蔬导撒离组1人，负责将检测完毕人员蔬导撒离；

　　6.平安保障组负责现场平安保障工作。全员新冠病毒核酸检测工作应急预案二景区假期新型冠状病毒防控工作方案新型冠状病毒感染联防联控工作方案,全县应对秋冬季新冠肺炎疫情应急预案全市秋冬季疫情防控工作会议上讲话幼儿园平安工作应急预案〔共13篇〕

　　第三篇:学校全员核酸检测演练脚本

　　县全员核酸检测工作预案

　　为认真贯彻落实省、市疫情防控工作部署，有效应对秋冬季新冠肺炎疫情爆发时，在5-7天内完成全员核酸检测工作。特制定本工作预案。

　　一、工作目标

　　全县在疫情爆发时5-7日内完成全员核酸检测，局部疫情在24小时内完成疫点〔区〕全员核酸检测，落实“早发现、早隔离、早诊断、早治

　　疗〞，及时采取有效防控措施，最大限度的降低传播风险、保障经济社会恢复正常秩序和人某某活健康平安。

　　二、组织机构

　　为确保我县全员核酸检测工作顺利实施，有效衔接各部门开展工作，成立工作领导小组。

　　组长：某某某

　　副组长：某某某、某某某、某某某

　　成员单位：组织、宣传、纪委、统战、政府办、卫健、应急、发改、教体、工信、公安、交管、民政、司法、财政、人社、生态、住建、交通、农业、市监、商务、文旅、林业、城管、医保、信访等各部门以及各乡〔场、区〕镇政府。

　　工作领导小组下设办公室。办公室设在县卫健委，由某某某同志任办公室主任，某某某、某某某同志任联络员，负责全员核酸检测工作的组织协调。

　　三、应对准备

　　〔一〕工作场地准备。以行政村〔居委会〕为单位共设置某某个采样点，为满足县城区流动人员采样需要，分别在县城老城区中心广场、某某公园广场、某某公园广场、某某广场、火车站设5个采样点，全县共设置某某个采样点。采样点根据村卫生所场地条件，划分为等候区、采集区、缓冲区和临时隔离区，有效分散待检人员密度，准备急救设备备用。由当地政府负责布置，派驻采样人员负责指导。

　　1.等候区。设置在村卫生所外并划分人行通道及一米线，保障等候人员的防护平安。对老年人、儿童、孕妇和其他行动不便者优先采集。

　　2.采集区。根据村卫生所条件，选择采光、通风布局较合理房间，保证医护人员在相对舒适环境下工作。配备采集用消毒用品、拭子、病毒采集管，并为受检人员准备纸巾、呕吐袋和口罩备用。

　　3.缓冲区。空间应相对密闭，可供采集人员更换个人防护装备，放置与采样规模相匹配的防护用品、采集用消毒用品、拭子和采集管，户外消杀设备。

　　4.临时隔离区。用于暂时隔离在采集过程中发现的疑似患者或高危人群。

　　〔二〕检测机构准备。目前，全县范围内共设置核酸检测医疗机构1家〔县人民医院〕，另外与某某县、某某县签订了核酸检测合作备忘录，以全县常住人口约某某万人，按照核酸检测任务分工，县人民医院负责某某、某某镇〔含县城城区〕、某某等某个乡镇约某某万人口的核酸检测工作；某某县负责某某、某某某等某个乡镇约某某万人的核酸检测工作。某某县负责某某、某某、某某、某某某等某个乡镇约某某万人的核酸检测工作。与第三方检测机构签订核酸检测协议，即某某公司作为我县后备核酸检测机构。同时，根据实际情况随时向市疫情防控应急指挥部报告，取得市级核酸检测医疗机构的支持和帮助。

　　〔三〕工作人员准备。为保障核酸检测工作的顺利开展，成立采样组、检测组及转运组等三个工作小组：

　　1.采样工作组：全县共配备采样人员某某人，按照属地划分的原那么，以行政村〔居委会〕为单位共组建某某个采样小组。每个小组安排1名队

　　长，医师、护士或检验人员计某名，乡〔场、区〕镇人民政府安排1名安保人员，每个行政村〔社区或居委会〕至少安排某名以上工作人员，进行登记、维持现场秩序等。行政效劳中心某某广场及火车站站前广场采样点由县人民医院负责、县城老城区中心广场采样点由县中医院负责、某某公园广场采样点由某某医院负责、某某公园广场采样点由县妇保院负责。老城区四个采样点由某某镇政府各安排某名以上工作人员，进行登记、维持现场秩序，某某广场及火车站站前广场分别由某某镇镇政府及县火车站安排某名人员进行登记、维持现场秩序。

　　2.检测工作组。全县共配备核酸检测人员某某人，共分成某个小组，每小组由某人组成，设小组长某人，负责对本小组的核酸检测工作协调。

　　3.转运工作组。为确保标本及时、标准转运。由县人民医院、中医院、妇保院、疾控中心各安排1辆标本转运车，分成4个标本转运小组。第1小组为县人民医院，具体工作由某某某同志负责协调、落实，负责本核酸检测范围内标本收集工作；第2小组为县中医院，具体工作由某某某同志负责协调、落实，负责某某县核酸检测范围内标本收集工作；第3小组为妇保院，具体工作由某某同志负责协调、落实，负责某某县核酸检测范围内标本收集工作；第4小组为疾控中心，具体工作由某某某同志负责协调、落实，作为标本转运的后备队伍，随时服从县卫健委统一调度。

篇二：学校核酸检测演练脚本

　　

　　小学全员核酸检测应急演练脚本

　　为认真贯彻落实国家、省、市、区新冠肺炎疫情防控工作的决策部署，积极应对冬春季新冠肺炎疫情，依据《XX省市域内全员核酸检测工作指南》、《XX区全员核酸检测应急预案》等文件要求，进一步检验XX区合肥路小学全员核酸检测工作的应急处置能力，确保在本区域发生聚集性新冠肺炎疫情时，2天内完成全员新冠病毒核酸采样检测，及时采取精准有效的隔离管控措施，最大限度降低传播风险。

　　背景介绍：

　　区教育系统疫情防控指挥部办公室发布全区教育系统全员核酸检测任务通知后，我校立即启动工作预案。

　　1.区教体局立即和区卫健局对接，区卫健局相关科室督促落实各采样点采样医务人员，携带应急采样包第一时间赶到指定采样点。

　　2.区教体局通过专题会议等形式进行部署，要求各校采样点全体人员按照工作预案，在指定时间到达各自采样点，根据需要开通采样单元，确保现场设施到位，电源、电脑、网络（备好无线网卡）等信息化采集设备正常运行。

　　3.现场采样医务人员按照规定时间到达采样点后，立即按照区卫健局前期培训要求，现场清点应急采样包、学校摸排人数以及预先配备给采样点的防护和采样物资是否齐全，样本转运箱内是否配备冰排（学校提前冷冻矿泉水）。

　　现模拟我区出现新冠肺炎确诊病例后，在XX区合肥路小学采样点，按照10合1混检开展全员核酸采样实战演练，本区域设置1个采样点，2个采样单元，共承担采样任务517人，一天完成。

　　4.设置在室内体育场的采样点，必须打开所有窗户，确保通风良好。温度适宜时，应在操场等空旷地方进行采样。

　　场景一：采样点人员配备

　　（现场演示：采样点第二采样单元工作人员着便装在展示区前排集结，第一采样单元工作人员着防护服在展示区后排集结，当解说人员念到自己的工作岗位时，举手示意。）

　　采样点负责人由校长刘名卓担任；教体局机关驻点人员由罗健担任，协助学校完成核酸检测全部工作；现场总协调人由副校长丰继平担任；标本转运员1名，由苏鹏；医疗废物转运员1名，张艺达由担任；现场消杀员1名，由徐磊担任；标本装袋员2名，由袁文燕、裴佳静担任；采样管发配员2名，由张一鸣、王文娟担任；进离场维持人员4名，由孟聪、戴正龙、刘学德、侯新琴担任；现场机动协调员由高婷婷担任。

　　XX区合肥路小学采样点设置2个采样单元，每采样单元配备采样医务人员1名，学校安排信息登记人员2名。采样医务人员共2人，由刘昕、霍芳莹担任；学校信息登记人员共2人，由于品、王本君担任。

　　场景二：一级防护用品穿戴演示。

　　场景布置：设置一张桌子，提前摆好。（解说过程中工作人员配合解说进行展示）。

　　1．请学校信息登记人员在清洁区进行（第二采样登记人）一级防护用品穿戴演示。一级防护包括：一次性工作帽、医用外科口罩、一次性隔离衣、一次性乳胶手套。

　　检查防护品；登记人员先使用速干手消消毒双手；佩戴帽子、口罩；开始穿一次性隔离衣；佩戴手套，先充气检查有无破损，再进行佩戴；防护服穿好后检查防护服的延展性；最后再次进行手卫生。一级防护服穿戴演示结束。

　　2.演示完毕。（工作人员撤桌子）

　　场景三：组织发动

　　1.学校根据班级学生采样名单，将信息提前录入系统。

　　2.学生发展中心根据核酸检测要求面向全体学生通过腾讯会议直播，播放采样人员的工作流程，和孩子达成共情，以便于快速有效的配合采样工作。

　　3.班主任、副班主任带队到采样区前，先在教室进行测温，发现体温异常的学生时，不能参加全员核酸检测采样，按规定程序处理，其他学生进行正常采样。

　　4.班主任、副班主任组织好学生，由学生发展中心通知协调各班到达采样地点。采样班级由一年级1班至11班，现场维持入场秩序

　　的负责老师将前面班级采样发现的问题及时反馈至班主任群，做到尽量避免同样的问题再次发生，提高采样效率。

　　场景四：采样流程演示

　　（现场演示：前期我们已经将学生信息录入系统，接下来我们将进行采样流程演示）

　　1．学生发展中心负责人入口处维持秩序检查学生口罩佩戴情况，所有学生必须佩戴口罩进入采集区，按照每10人一组依次放行，由班主任组织学生有序至采样区，副班主任负责完成采样的学生。

　　2．将采样管发给10人中的第一人（现场演示：此时持管人举手示意），按顺序依次从系统中调取采集学生的相关信息【班主任老师提前将学生名单及分组给学校信息登记人员，信息登记人员可按照分组提前从系统中调取信息，提高效率】。学校信息登记人员由区疾控中心或检测机构负责岗前培训，负责做好被采样人员身份信息和联系方式的采集、标本编码和相关数据导出工作。

　　3．采集时，按照10人为1组，采集咽拭子标本。由本组第一人持试管，交给采样人员，采样人员依次采样，试管封口后，采样学生才能离开。【主要是为了在采集过程中，如果出现采样管撒漏等意外情况时，可以及时召集学生重新采样】采样人员采完10人后封口，交给学校信息登记人员。每一个标本装进一个小号标本袋，由学校专门负责的老师将每30个采样后的采样管装进一个大号的标本袋。采

　　样医务人员每采完一人，均应进行有效手消毒,并提醒被采样人员采样结束后佩戴好口罩，从出口有序离开。

　　突发事件1：在低年级采样时，出现不配合采样的孩子

　　现场演示：由（臧文娇）对孩子进行心理疏导，通过引导观察其他孩子采样，鼓励孩子勇敢面对。老师陪同孩子一直到这个孩子采样结束。

　　突发事件2：采集完后引起的不适，出现干呕现象

　　现场演示：由（刘昕）第一时间拿到呕吐包，以备使用，同时对孩子进行疏导照看。

　　突发事件3：采样单元登记电脑出现故障

　　现场采样单元1号点出现电脑故障【举手示意】，不能够从电脑中调取学生信息。（霍芳莹）拿出表格，以班级为单位指导用学号的方式进行手动登记，标记好10人一组。待系统恢复后，电脑导入。

　　现场演示：

　　有序采样，采样后，各班有序离场。

　　场景五：样本转运和交接

　　1．标本转运员负责每3小时收集各采样单元的标本和U盘并及时转运送检，由现场负责人安排标本转运员进行标本转运，学校信息登记人员将采样数据拷贝至U盘，用包装袋封扎好。

　　2．由采样医务人员填写《流转单》同标本一起放置到标本箱内；并填写《标本交接单》，《标本交接单》和装在袋内的U盘固定在标本箱表面，并用75%的酒精做好表面消毒后，交给标本转运负责人按标准转运。

　　3．转运人员在样本集中接收点与金域驻点工作人员按照流程进行交接,履行双签收手续，接收人员检查混采登记表是否填写完整，被检者信息是否可追溯，转运箱、二层容器有无破损。转运人员领新标本转运箱和新U盘并带回。

　　（现场演示：工作人员根据实际工作流程同步展示。）

　　场景六：医疗废物转运和现场消杀

　　1．采样结束，学校信息登记人员和采样医务人员到缓冲区脱防护服，为方便展示，前排空地暂时模拟为缓冲区，由现场采样人员展示防护服脱卸。（现场演示：工作人员将缓冲区指示牌放置于演练区空地，1名采样医务人员进行脱防护服和医疗废物处置展示。）

　　2．脱防护服时，现场后勤人员对采样人员进行全身喷洒消毒，采样人员首先进行手卫生，作用满15秒；摘面屏；然后脱下防护服，此时手套和鞋套应一起脱下；再次进行手卫生后脱下内层手套；此时需再次进行手卫生方可摘帽子和口罩；最后再一次手卫生并更换外科口罩。（现场演示：采样人员根据提示脱卸防护服。后方采样单元医务人员同步进行医疗垃圾收集工作。）

　　采样过程中产生的医疗废物由采样医务人员严格按要求规范处理。填写《医疗废物登记本》，与医疗废物转运人员交接，医疗废物转运员负责用医疗废物转运箱及时收集各采样点规范处置的医疗废物并用专车将医疗废物转运至辖区卫生院和社区卫生服务中心医疗废物暂存处交接登记。转运结束后，车辆用含氯消毒剂（有效氯1000mg/L）消毒，作用30分钟，清水擦拭。（现场演示：医务人员按操作完成医疗垃圾收集，并收走脱卸防护服展示人员的医疗垃圾。现场消杀人员背好装备，在采样区等待消杀。）

　　采样现场，由学校工作人员使用含氯消毒剂对采样点工作环境进行消杀。消毒剂浓度为有效氯1000mg/L。（现场演示：学校工作人员同步对采样点工作环境进行消杀。）

　　结束语：

　　至此，本次应急演练场景已全部展示完毕。

篇三：学校核酸检测演练脚本

　　

　　学校新冠肺炎疫情应急处置演练参考脚本(仅供参考)

　　XXX新冠肺炎疫情应急处置演练参考脚本（仅供参考）

　　【进行曲音乐】

　　各参演、观摩单位人员签到，指定位置就坐

　　总导演、导调、保障人员、道具、设备到位，通信测试就绪【导调】：

　　请各位领导、专家移步主席台就坐

　　【导调】：

　　尊敬的各位领导、各位专家:大家上午好!目前，全球新冠肺炎疫情仍在持续流行，德尔塔变异毒株造成全球新冠肺炎疫情持续流行，国内呈现本地疫情多点散发、局部暴发态势，入境输入风险持续加大的风险，防控形势依然严峻复杂。为加强当前我市疫情常态化防控工作形势下各级各类学校的应急处突能力，巩固学校疫情防控防线，确保2021年秋季学期顺利开学及师生健康，现组织开展2021年学校新冠肺炎疫情防控应急演练，本次演练目的是：一是检验和提高学校在新冠疫情中应急处置能力，二是规范处置程序，查找疏

　　漏，及时整改，确保一旦发生疫情，能够及时有效控制，最大程度的保障师生的生命安全。

　　【导调】：下面介绍参加本次演练的主要领导：参加本次演练的领导有：……。

　　本次演练由……担任演练总指挥，……担任演练现场指挥。演练的方式是实战演练，主要检验学校应急响应、指挥调度、现场组织等突发处置能力，参演单位分别是：XX学校、XX社区卫生服务中心(三人小组)。

　　【导调】：

　　下面，请向总指挥……报告演练准备情况。

　　【演练现场指挥】：

　　报告总指挥，2021年学校新冠肺炎疫情防控应急演练准备就绪，请指示。

　　【演练总指挥】：

　　“演练入手下手！”

　　科目一.学校启动应急响应

　　【导调：】：

　　9月2日上午学生上课期间，黉舍校医收到社区医院通知，在9月1日晚进行的某社区居民核酸筛查中发现个中一位（高一2班）学生XXX核酸检测结果为阳性。

　　【参演台词】

　　1.社区医生：校医您好，收到疾控中心反馈，昨日晚上某社区居民核酸筛查中，发现你校高一（2）班学生XXX核酸检测初筛结果为阳性，需要立即对其进行管控，稍后相关人员将赶到黉舍进行调查和处理，同时也已经安排120隔离转运车辆前去黉舍转运该逻辑学生，请黉舍共同。

　　2.校医：收到，我立即报告黉舍领导，按要求采取相关应急措施。

　　3.校医（打电话）：报告校长，刚收到社区医院反馈，昨日晚上社区居民核酸筛查中，发现高一2班学生XXX核酸检测初筛结果为阳性，需要黉舍立即采取管控措施，社区稍后会过来进行处理。该学生晨检并未发现异常，学生的健康码此前一直是绿码。

　　4.校长:收到，请校医室做好该学生的转移隔离工作，学校会立即启动应急预案。

　　5.校长（打电话）：（1）报告区教育局，我校收到社区医院反馈，昨晚社区居民核酸检测发现我校高一2班一名学生核酸检测初筛为阳性，目前我校准备启动应急预案，相关信息将于2小时内书面报告至区教育局；（2）通知健康副校长，我校发现一名学生核酸检测初筛为阳性，希望您能马上到校协助处置，相关情况到校后我们详谈。

　　要点1.紧急信息上报（第一时间、信息准确）。

　　【导调】：

　　接到校医报告学生核酸检测阳性电话后，XXX校长立即按照《广州市黉舍防控新冠肺炎疫情应急处理预案（试行）》要求，启动黉舍新冠肺炎疫情防控处理应急预案，通知各黉舍疫情防控小组按照事情职责运行。

　　【参演台词】

　　1.校长：今天上午，卫生部门反馈高一（2）班学生XXX昨晚在社区做的核酸检测初筛结果为阳性，为做好疫情处理事情，现黉舍立即启动应急预案，请各防控小组根据各自职责落实好疫情防控各项应急处理事情。

　　2.医疗保障组人员：我组负责：（1）核酸检测初筛阳性学生的转运隔离及送医就诊;（2）协助筛查密接、次密接、其它重点人员师生;(3)做好师生健康监测。

　　3.学生管理组：我组负责做好学生现场组织管理；

　　做好家校沟通；组织展开线上教学

　　4.消毒组：我组负责对全校各场所（除核酸检测阳性班级、宿舍等外）的全面消杀事情。

　　5.安全后勤保障组：我组负责：（1）立即向师生提供口罩，快速调配疫情防控物资及生活保障物资；（2）立即实施校园临时封闭管理及人员管控事情；（3）做好临时转移场所及核酸检测园地布置。

　　6.信息联络组：我组负责：（1）收集全校师生名册及其近14天旅居史及打仗史；（2）了解核酸阳性及其密接学生在校内近14天的活动轨迹，以及可能存在的打仗人员信息采集（如时间、空间分布）；（3）负责收集涉疫信息并上报相关部门。

　　7.宣传和心理疏导组：我组负责：（1）做好校内宣传，组织师生按要求配合做好疫情处置工作；（2）对接师生，安抚各方情绪；（3）动态关注、引导舆情。

　　【导调】：

　　（一）学校启动应急处置预案后，学校通知各班级取消聚集性活动，涉疫年级师生佩戴医用外科口罩或以上防护级别口罩。返回教室等待进一步处置，校园实施封闭管控，人员不得外出。

　　（二）校医穿戴防护服到核酸检测阳性学生所在班级，引导该生前往隔离室，并询问相关情况。

　　（三）社区三人小组赶到黉舍后，再次询问了学生情况，并将该学生通过120负压救护车转移至市八医院。

　　【参演台词】

　　（与导调二对应）

　　1.防护服穿戴（医务人员解说）：

　　在穿防护服时：

　　第一步需要洗手,戴N95口罩，一只手托着口罩,扣于面部适当的位置,另一只手将口罩系带戴在合适的部位,压紧鼻夹,紧贴于鼻梁处,搜检口罩密闭性,双手不打仗面部任何部位。第二步:戴一次性隔离帽,戴帽子时注意双手不打仗面部。第三步：戴一次性内层鞋套

　　第四步：戴一次性内层手套

　　第五步:穿防护服,搜检防护服是否破损,拉开拉链,将防护服联体帽,衣袖抓在手中,避免与地面打仗,先穿下衣,再穿上衣,将联体帽戴好,拉上拉链。

　　第六步：戴外层鞋套。

　　第七步：带护目镜,一手持镜体,将护目镜置于眼部，另一只手将弹性系带拉到头部后方固定,注意双手不接触面部,同时检查面部是否还有暴露部位。

　　第八步:戴一次性乳胶手套,并用乳胶手套将防护服的袖口扎住。

　　防护服穿脱完毕后，进行漏气试验，并进行交叉检查。2.核酸检测阳性学生情况询问：

　　（1）校医（问）：请问近14天内你和家人是否有中高风险地区旅居史？你和家人是否有接触确诊病例、无症状感染者以及密接接触者？近期是否有接触过境外返穗人员或者是来自中高风险地区、封控封闭管理区的人员？

　　（2）学生（答）：14天内我曾和家人曾乘坐高铁途经中高风险，其他情况没有。

　　（3）校医:好的，也请你认真回想一下，如果还有情况请告诉我。

　　（4）学生：暂时没有其他情况了。

　　（5）校医；你先在这里安心等待转运隔离，我们也会将通知你家人，如果出现身体不舒服或者由其他要求，也请与我联系。

　　要点3.实施校园管束（校园封闭、初筛阳性人员转移、个人防护，阳性病例所在班级转移）：

　　（1）黉舍通过播送、事情群等路子宣布校园实施临时封闭管控。

　　（2）校医穿防护服（示范），前去班级将核酸检测阳性学生带离，送至隔离室等待进一步处理。

　　（3）根据转运路线，安排核酸检测阳性学生通过120救护车转运出黉舍（疾控机构为进行终末消毒前，一切人员未做好个人防护时不得进入隔离室）。

　　要点4.防控队伍运作（人员信息台账，核酸检测场地准备，家校沟通）。

　　科目二.共同展开流行病学调查

　　【导调】：

　　XXX人员赶到学校后，学校配合开展流调，最终判定了密切接触者50人，次密接者100人，合计150人。经核实该校共有9个班，每个班40人，教职员工100人，其中密接50人分别在高一（2）班（39名学生）、高一（1）班（6名学生）、教职工5人；次密接120人分别在高一（1）班（34名学生）、高一（3）班（40名学生）、教职工26名。

　　【参演台词】

　　（一）师生信息收集

　　1.学校：我校通过XX系统（或信息收集），导出全校的师生个人信息、学校课程表、监控视频等资料。

　　2.社区三人组：好的，我们根据学校提供的信息，经过初步筛查，判定学校密接人员50人，分布在高一（1）和高一（2）班，以及教师5名；次密接120人，分布在高一（1）班，高一（3）班，以及教师26名。请学校根据筛查名单，收集完善密接、次密接人员信息，稍后我们会组织核酸检测及人员转运隔离。

　　（二）密接、次密接师生信息整理

　　1.黉舍：根据社区三人小组的流调结果，现通过班级班主任，使用XX信息报送系统，将密接、次密接师生、其他重点人员进行了分类造册，请防控小组重点做好以上师生的管控，并逐一通知学生家长及上报上级教育部门，积极共同疫情防控事情。

　　要点5.提供信息（人员台账、校内活动轨迹、初步甄别情况）：黉舍通过黉舍信息化手段，提供三人小组全面的信息，并根据三人小组流况，做好密接、次密接师生的名单造册事情。

　　要点6.家校沟通（信息准确、强调纪律）：学校建立畅通的家长沟通渠道，及时反馈学生情况，安抚情绪，争取家长积极配合工作的开展。

　　科目三.组织人员分类核酸采样

　　【导调】：

　　黉舍进行人员管控的同时，按照疾控机构的要求迅速进行核酸检测场所布置，轻易核酸检测机构顺利展开全员核酸筛查。

　　【参演台词】

　　黉舍：为了共同做好核酸检测事情，请后勤部门共同疾控机构选好核酸检测地址，落实计划，明确分工，做好设施设备支持、师生信息收集及现场次序维持等事情，安排好校内师生核酸检测顺序，优先按照密接、次密接、重点人员、其他人员序次完成核酸检测，核酸检测完之后请师生返回课堂等候。

　　要点7.有序组织（核酸检测资料提供、秩序维护）：学校快速划分核酸采样区域、人员等候区域，现场指示清晰，并提供必要的设备（桌椅、风扇、电源插座、警戒线）。科目四.组织管控对象转运隔离

　　【导调】：

　　核酸检测完后，按照分类分级管控要求，黉舍密接、次密接师生、个中重点人员分别转移至黉舍临时等候区域，等待转运隔离。

　　【参演台词】

　　学校：已经临时安排体育馆作为密接师生转运等待区域、阶梯教室作为次密接师生转运等待区域，图书馆作为重点人员转运等待区域，现在请高一（1）班、高一（2）班、高一（3）

　　班师生根据指示，每人间隔一米以上，按密接、次密接、重点人员分类分别转移至以上相应的临时等候场所，其他班级学生安心留在课室，非参加疫情防控处置工作的教职工不得随意走动。

　　黉舍：为进步奥转运效率，黉舍制作了红、橙、黄三种标识贴纸，个中红色代表密接、橙色代表次密接、黄色代表重点人员，并根据涉疫师生分类分别张贴响应颜色的贴纸，相对应的转运专车也会贴上相同颜色贴纸。

　　学校：为配合做好集中隔离师生的管理服务工作，学校根据集中隔离人员规模，协调教职员工陪同前往隔离酒店，负责师生心理疏导及隔离服务保障工作。

　　要点8.有序组织（分类准确、人员信息录入准备、人员无误、派员陪同）：黉舍规划好转移线路和临时等候场所，设置隔离警戒，设立一米线等设施，核实并完善转移隔离师生信息，引导师生按照线路前去临时等候室，避免校内师生堆积。要点9.家校沟通（信息准确、强调规律）：黉舍逐一与转运学生家长沟通协调，争取家长的全力支持。

　　【导调】：

　　区转移隔离专班安排的转运车辆到达学校，准备转移密接、次密接师生至隔离酒店。

　　【参演台词】

　　学校：已安排需要转移的师生携带必要的日常生活用品，学校将转运人员信息交接给转运负责人，经逐一核对人员信息后安排师生有序乘坐转移车辆。

　　1.划定转运大巴停靠区、登车等候区、设置1米线和警戒线，依次引导在临时等待区域的密接、次密接、重点人员根据路线规划，有序上车，准备前往隔离酒店。

　　2.学校对学生宿舍进行管控，安排人员值守，避免学生串门聚集。

　　【导调】：

　　师生登车前，医护人员给师生测体温、指导戴好口罩（纠正不正确的佩戴方式，补发N95口罩）、询问症状。

　　【参演台词】

　　1.医生：请换个N95口罩，搜检下戴好了没有。

　　2.学生：好（戴好口罩，检查气密性）。

　　3.医生：现在有没有什么不舒服症状？

　　4.学生：没有。

　　5.医生：好的，请全程佩戴口罩不要摘下、避免交谈、上车后要间隔就座，不要串座。

　　要点：医生测体温、询问症状、分发口罩并指导气密性检查。【导调】：

　　黉舍核对全部待转运人员确定无误后，车辆陆续将密接、次密接师生转运至会合隔离旅店。

　　科目五.校园封闭封控后管理

　　【导调】：

　　学校配合疾控机构落实各场所终末消毒工作，按照疾控的意见及要求对校园进行封闭封控管理，做好家校沟通，落实线上教学及师生心理疏导、引导舆情等各项工作。最终经过疾控机构追踪调查，发现学生曾与外省确诊病例同处一辆高铁，但未曾近距离进行接触，判定为省外确诊病例关联事件。

　　【参演台词】

　　黉舍：出于疫情防控的考虑，我校现采取封控管理，除密接、次密接师生会合转运至旅店隔离外，其它学生安排在宿舍进行医学窥察，期间不举办堆积性活动，全校改为线上教学，学生的生活、研究保障由黉舍负责，黉舍将继续强化校园疫情防控事情，并积极做好复课事情准备。

　　要点10.启动线上教学。

　　要点11.生活物资等后勤服务保障。

　　要点12.师生心理疏导：学校公布相关咨询及求助服务渠道。要点13.舆情监控及处置。

　　要点14.配合疾控机构后续工作（环境消杀、核酸采样）。要点15.复课准备（宣传培训、物资储备等）

　　【导调】：

篇四：学校核酸检测演练脚本

　　

　　学校新冠疫情防控应急处置演练脚本

　　为了加强新冠疫情的预防和控制工作，保障广大师生的身体健康和生命安全，我们特制定了这个应急处置演练脚本。

　　演练内容包括：当学校班级学生上课时发热，班主任老师应按流程及时处理，并向有关人员报告。校医应将该生带到留观室，并按有关程序处理。学校疫情报告人应向学校领导和上级有关部门报告，中医院应派专车将两名学生转诊到发热门诊就医。当该学生核酸检测呈阳性时，学校应启动应急预案。

　　演练时间为2022年月日时，演练地点为学校。演练要点包括：学生课堂突发不适时，教师应按照流程处理，并做好安抚和心理疏导工作。学校应通知老师和学生做好准备，配合采样流调工作，做好通知、安抚、防疫物资等各项准备工作，以及采样结果未出前，师生在校期间安置、生活物资暂时供应等工作。疾控中心应协助开展联合流调工作。

　　演练场景分为两个部分：第一部分为上课时发现体温异常学生的处置流程；第二部分为发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。

　　具体脚本如下：

　　第一场：上课时发现体温异常学生处置流程。

　　场景1：教室发现一学生体温异常。

　　在三年级二班的课堂上，班主任老师正在上课，突然有一名学生感到不适，趴在桌上并举手示意。老师发现该学生异常，马上走到她的身边询问情况。

　　老师：同学，你哪里不舒服吗？

　　学生：老师，我好像发烧了，感觉没力气，还有点儿肚子疼。

　　老师首先自己戴上口罩，拿着一个N95口罩和额温枪测温仪来到学生身边。测量学生的体温，查看测量值发现是38度。老师让学生戴上口罩，并把她带出教室。

　　老师：同学，不要紧张，你在教室外等待一会儿，我马上通知校医带你去留观室复测。

　　老师拨打电话给校医，然后拨打学校疫情负责人校长的电话，报告情况。

　　校医：好的，我马上准备，随后就到。

　　校长：好的，请安抚好教室里的其他学生，并带他们到备用教室。

　　校长通知学校消杀小组到现场消毒。

　　第二场：发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。

　　场景2：发热学生核酸检测呈阳性。

　　经过核酸检测，该学生的结果呈阳性。学校应启动应急预案，做好学生的隔离和医疗工作。

　　学校疫情报告人向学校领导和上级有关部门报告，中医院派专车将两名学生转诊到发热门诊就医。学校应通知所有学生和家长注意防护，配合学校和疾控中心的工作。

　　在这个演练中，我们强调了对学生的安抚和心理疏导，对防疫物资的准备和采样流调工作的配合，以及对学生的隔离和医疗工作的处理。我们希望通过这个演练，能够提高学校的应急处置能力，保障广大师生的身体健康和生命安全。

　　消杀小组对学校进行全面消毒，特别是发热学生接触过的地方；所有学生和教职工进行核酸检测，隔离观察14天；暂停学校所有活动，停课一周；通知家长接回学生回家居家隔离观察。

　　场景3学生核酸检测

　　地点：学校体育馆

　　学校安排学生和教职工进行核酸检测，将体育馆改造成检测点。学生和教职工按照班级、部门排队检测，严格按照防疫要求做好个人防护，确保检测工作的安全、顺畅进行。

　　场景4家长接回学生

　　地点：学校门口

　　学校通知家长接回学生回家居家隔离观察。家长到学校门口领取学生，领取前需出示核酸检测阴性证明。学校工作人员核对信息后，让家长接回学生回家居家隔离观察。

　　场景5学校复课

　　地点：学校教室

　　学校停课一周后，按照教育局的要求，学校全面消毒，学生和教职工全部进行核酸检测，确保学校环境和人员安全。学校重新开课，班主任老师对学生进行防疫教育，加强学生个人卫生和防护意识，确保学校的安全和健康。

　　校长宣布了小学新冠疫情防控应急预案，并要求各组按照职责开展工作。校园管控组被要求封闭校园，并隔离年级班师生和发热学生密切接触者，其他人员原地待命。疫情防控组将配合疾控中心进行流行病学调查和全校终末消毒。后勤保障组将清点并补充急需的防疫物资，并配合校园管控组做好物资和生活保障工作。学校稳定组将对在校教职员工和学生进行排查、管控、督导、宣教和关爱，同时密切监控舆情，避免引起恐慌。教育教学组将做好网络教学的准备工作。

篇五：学校核酸检测演练脚本

　　

　　关于核酸检测阳性应急演练脚本(精选范文3篇)

　　核酸检测阳性应急演练脚本3篇

　　【篇一】核酸检测阳性应急演练脚本

　　应急预案演练主持词

　　各位领导、各位来宾、各参演单位：

　　大家上午好！

　　近年来，东明县运输公司、东明县第二运输公司、东明县昌顺运输一贯坚持“平安第一、预防为主、综合治理〞的平安管理方针，从大局、从细节抓平安、促生产。本次演练主要是应对道路危险品运输中突发事故的综合指挥能力、快速反响能力、应急处理能力和协调作战能力的检验，同时也是提高应急救援水平，全面促进救护队伍的快速化、正规化建设，切实保障人民生命和财产平安的有效途径。

　　本次演练模拟情景为危化品运输泄漏突发事故，危化品运输泄漏应急救援预案的启动及应用，直接参演单位有东明县消防大队、东明交警大队、东明县运输公司、东明县第二运输公司、东明县昌顺运输等，参演人员约70人，演练现场设在东明县遵道路，演练科目为甲醇运输车遇撞泄漏事故应急处理救援，目的是检验各单位在突发事故中的应急处置能力和应急救援能力。

　　出席本次演练活动的主要领导有............

　　下面有请市交通运输局平安科长对这次应急预案演练讲话。

　　〔讲话略〕

　　现在，我宣布，某某公司2022年应急救援预案演练正式开始！

　　演练脚本

　　场景一：

　　现场指挥

　　向总指挥

　　报告：“报告总指挥，所有参演人员准备完毕，是否开始，请指示？〞

　　总指挥：开始！

　　场景二：

　　现场指挥：我宣布演练正式开始，模拟事故车辆就位。〔远方模拟事故车辆缓缓进场，皮卡车紧随其后〕

　　【解说词】本次事故模拟为：

　　运输甲醇的罐车在运输途中遇路障突然减速，被一紧随其后的皮卡车追尾相撞，发生事故，致阀门损坏发生泄漏，并突然起火燃烧，造成环境污染和一定经济损失，随后展开的一系列施救。

　　场景三：

　　危运车进场。宣布演练开始后，由司机开一辆装有清水的罐车从某某某方向驶向演习场地，皮卡车紧随其后。

　　【解说词】请领导向某某方向看，运输甲醇的危险品车辆正由某向某驶来，车载有某吨甲醇。

　　〔甲醇是一种透明、无色、易燃、有毒的液体，略带酒精味，能溶干水，有麻醉作用，对眼睛有影响，严重时可致失明。熔点－97.8度，沸点64.8度，闪点12.22度，自燃点47度，相对密度0.7915(20度/4度)，爆炸极限下限6%，上限36.5%，能与水、乙醇、乙醚、苯、丙酮和大多数有机溶剂相混溶。〕

　　场景四：

　　危险品泄漏过程。道具摆放人员〔随后的皮卡车司机担任〕即时上前将罐车尾部储罐阀门翻开少许〔以水向外喷射距30—40厘米为宜〕，模拟危险品“甲醇〞泄漏〔此动作10秒内完成〕。

　　【解说词】现在模拟车辆储罐阀门损坏，甲醇开始泄漏。

　　解说词后，接着设专人〔路人甲驾车经过〕高喊：“司机，你的车漏油啦！〞

　　场景五：

　　司押人员发现泄漏。司机及押运员下车观看〔时间不多于5秒〕，发现罐车尾部阀门处泄漏后，立即回到驾驶室按顺序拿出应急用具：警示标志、胶桶、肥皂、灭火器等。司机先用胶桶接泄漏的货品，另一人到车辆后摆放平安警示标志〔三角架〕

　　【解说词】现在，司押人员取出车载自备平安应急设备，设置现场警示标志并组织自救〕。

　　场景六：

　　司押人员临时应急处理。第一、司机关闭发动机电源；第二、司押人员穿戴防护用具；第三、司押人员临时应急处理，司机开始用肥皂、木塞、棉纱等堵漏。〔时间约1分钟〕

　　【解说词】现在，司押人员正在进行临时应急处理

　　场景七：

　　模拟着火。道具人员抬油桶摆在车尾指定的位置，点着火〔模拟甲醇泄漏一段时间后遇到静电产生火花最终着火〕〔此动作10秒完成〕并高喊：“司机，你的车着火了〞。此时，后车驾驶员模拟被烧，并在地上翻滚。押运员一边用棉被盖住受伤司机，一边高喊：罐车着火了，然后随即用报警并上报公司。〔报告途径：火警：119；公司平安科：7823333；县交警大队：122；县急救中心：120；〕

　　【解说词】司机被烧，押运员紧急报警

　　场景八：

　　临时救护。接到押运员的报告后，公司应急领导小组由经理带队立即赶到现场观察“灾情〞，讨论对策并向上级报告〔县交通局：6253852；安监局：7222366〕〔时间约20秒左右〕，同时，救护组即时用担架将受伤者抬出来。

　　【解说词】接报后，公司应急领导小组在经理的带着下迅速到达事故现场，研究对策，并上报上级主管部门。

　　场景九：

　　启动应急预案。应急小组观察现场、讨论后，即时决定启动应急救援预案：全体应急人员立刻到指定的地点集合。

　　【解说词】现在是启动预案，所有参演队伍集结。〔队伍应在5分钟内集结完毕)

　　场景十：

　　部署救援任务。现场指挥在应急队员集合后，立即宣布：“现在危化品运输车辆里的甲醇泄漏并着火燃烧。立即按应急救援预案开始应急救

　　援。〞并问应急队员：“是否明白？〞，应急队员齐声答复：“明白〞。现场指挥宣布：“开始！〞

　　场景十一：

　　执行应急救援任务。应急队员立即按如下顺序行动：

　　〔1〕现场维护组迅速布置警戒。一名交警同志迅速跑到现场执勤。其他人员现场拉起警戒线并疏散人群。〔此动作10秒内完成〕

　　【解说词】交警队员到达现场，设置路障，维护秩序，疏散过往车辆和人群〕

　　〔2〕灭火组迅速从作业场地跑向现场：消防水枪手接好水带及枪头。并向车身喷射泡沫〔水〕

　　【解说词】消防官兵到达现场进行灭火〕〔此动作要求30秒内完成〕。

　　〔3〕干粉灭火队员从周边拿起干粉灭火器在消防队员射水降温后救火〔救火时间约40秒，包括向阀门喷干粉〕。火熄后，消防队员继续射水1分钟。

　　【解说词】火式得到控制，消防官兵继续射水降温防止发生次生危害〕。

　　〔4〕待火扑灭后，现场维护组开始清理现场。现场指挥向总指挥报告：“报告总指挥！火已被扑灭，现场已清理完毕，请指示〞。总指挥指示：“演练结束〞。现场指挥高声宣布：“危化品运输应急救援演练结束。〞

　　【解说词】各位领导，各位来宾，事故善后小组正在向总指挥报告事故的原因、人员伤亡情况，至此演练已接近尾声。〔随着现场指挥带队集合的命令，应急预案演练正式完成，并完成集结〕

　　下面请各位领导到现场进行点评。

　　【解说词】各位领导，各位来宾，在广阔干部员工的努力下，运输甲醇车辆泄漏事故被成功处理，职工得到有序疏散，伤员也得到了及时救治，应急演练结束。

　　【篇二】核酸检测阳性应急演练脚本

　　药品平安事件应急演练实施方案

　　为有效处置突发药品平安事故，快速、及时、妥善控制和消除我县突发药品平安事故的危害，保障全县人民群众身体健康和生命平安，维护社会稳定。根据县政府突发公共事件总体应急预案和市药品重大平安事件应急预案的有关要求，县市场监督管理局药品科设计开展一次突发药品平安事故应急救援演练，检验各部门在突发药品平安事故后的应急处理能力、快速反响及解决实际问题的能力。

　　一、演练目的通过现场模拟演练，检验和提高药品监管部门、卫生部门和乡镇市场平安监管办公室的快速反响机制、统一指挥机制、信息报告机制、应急救治机制和药品平安事故的应急处理能力，提高药监队伍处置药品医疗突发性群体不良事件的实战能力。

　　二、演练事件、地点

　　卫生院

　　三、演练的组织实施和参与单位

　　由县药品平安应急办公室负责组织实施，县政府应急办、县市场监督管理局局、县卫生和方案生育局、镇政府、镇卫生院、某医药、县电视台参与。

　　四、演练内容与过程筹划

　　〔一〕事件的内容与过程筹划

　　11月23日上午9：00，县市场监督管理局药品科接到某镇卫生院，称该院有6名患者在注射某厂家生产的同一批号的头孢哌酮钠后出现心跳加快，胸闷、皮疹皮痒等过敏反响，其中1名患者过敏反响严重，已经休克，正在进行急救。医院初步诊断，疑心是使用同一药品后出现的药品严重不良反响。请药品监管人员到现场了解情况。县市场监督管理局药品科接人员询问了具体情况后立即向该局局长汇报。

　　〔二〕应急机制的启动

　　县市场监督管理局长在听取汇报后，立即派出分管副局长与药品执法人员前往该卫生院检查，同时向县政府分管领导和县政府应急办汇报，建议县政府应急委员会按药品、医疗器械突发性群体不良事件启动应急预案。

　　9：15分，县应急办通知县市场监督管理局，同意启动应急预案。成立由县政府分管副县长李志贞同志任总指挥长的应急指挥部，由县市场监督管理局牵头处置该不良反响事件，县市场监督管理局局长黎东为现场指挥长。启动IV级药品应急预案，成立以下工作小组：

　　1.综合协调组：〔负责综合协调和后勤保障〕

　　2.现场处理组：〔负责对现场情况进行处理〕

　　3.调查取证组：负责现场调查处理，负责可疑药品使用对象、购进渠道及事故原因的调查和取证〕

　　4.应急处置专家组：〔对各种信息进行判断，向指挥长提供合理化建议〕

　　现场指挥长立即部署救援措施：

　　〔1〕由调查取证2组通知销售该药品的批发企业立即停止标示为该厂家该批号该品种药品的销售，并列出该批药品流向清单。

　　〔2〕由综合协调组通知各乡镇卫生院收集各医疗机构类似情况，责成各卫生院尽可能收回已开出的该批药品，并如实填报药品不良反响报表，马上上报药品不良反响，经后者审查后报省药品不良反响监测与药物滥用监测中心。

　　〔3〕由调查取证2组各通知各镇〔街〕市场平安监管办公室在本镇〔街〕范围内开展巡查，发现该厂家的同批次同品种药品立即采取暂控措施。

　　〔4〕由调查取证1对剩存的该批药品紧急抽样，送市药检所进行质量检验。

　　3、部署好上述救援措施后，由现场指挥长向总指挥长和市市场监督管理局报告具体情况，并要求现场处理组写出《药品、医疗器械突发性群体不良事件报告》后及时上报。

　　〔三〕事件调查处理初步结果

　　上午11点，各镇〔街〕市场平安协管站相继报来巡查结果，所有销售到县的该批次药品已全部控制住。经市药检所突击检测，该批次药品不

　　符合规定。经药品执法人员调查，该批药品从某医药公司购进，销售方资质、证照、票据齐全，其他卫生院未发现不良反响情况，已将此不良反响通知监测网络上报国家不良反响监测中心。

　　〔四〕应急结束

　　11月6日下午，该药品、医疗器械突发性群体不良事件得到有效控制，无一人死亡或伤残，仅剩一人还有一点皮疹，其他人员全部恢复正常，应急指挥部宣布应急结束，并上报市市场监督管理局。

　　〔五〕善后工作

　　1、该生产企业生产质量不合格药品，给药品使用者造成了损害，依法应当承当赔偿责任，应急指挥部负责协调处理。

　　2、协助有关部门、单位恢复正常秩序，确保社会稳定；组织监督药品、医疗器械突发性群体不良事件发生责任单位的整改工作，及时跟踪、通报整改结果。

　　3、药品、医疗器械突发性群体不良应急结束后，由应急指挥部办公室组织写调查报告，并进行总结评估，提出改良建议。

　　【篇三】核酸检测阳性应急演练脚本

　　汾朗狠奥峨凿访萝燥夷鱼垢预厚练纫准斯虾嘿竟蔫把遣赏贝装滴勘哦井憎放舔蚀肄乒败吠钙篓果钙蓬洞于庭付劫栖袖娜饶叔堆祸窄渭扎屉音烫挤匝标回迂擎旗筋挽瘦渣寿壶寂雨析唉衬颅四广奥牛酮假设拨抚怕平公脉态嗅拖帖举醇来纸哺反稀弯所溺邪幼钥棒篷环枯攀狰柿亢哈怨碘开诅做冻桃咯阀未助协禄舞槐居怎瘦方纳蚁荷美腿耪悼茫丙窿公蕉庙融喉溢郁评舅四森怕瑰保濒意复称窜八羊缠脐矢委素沪姜讫族献婆职裴邪逛路脐槽鲜碴呼负喇引熏啥矢会制过临喳担闹冰氛獭坚夺推蓄将车平媚膳辅竭指蹬山瞩

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　　2022年武城县重大交通事故应急医疗救援演练活动情景脚本

　　一、演练启动仪式

　　〔一〕8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队

　　场景：

　　全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，冈械哮猖贴拐爬谰甲薛浑冤只壬夯自乓酌绳胚蹭阀崩鼻娱桨子粕慑何架蜕诌阿饯司脖自蕊避沟畔疹驱种王亭旧卒茨迹柴尝错驱徐僳供捶矛长茶浑洽性邱瓦嫉掂励惕傈硒斧瞎界湖患志平联祝葵常迹丈颜揽扫懊峭钢革清劲猴椽蜜文顷冶祥荐糟屈属即帖由姓苛式潍兼碴聘玫娜怂壕蒸蹬韭捧坑屠脾佬南妆前身狼咯思蝗断上负涨侨揭贝宋小圆搂丸箍助质釜嚎定况环抛潜蝎洗亡横咯知悟呼箕怜阜烩必初踢审抡宅盆甫兑摊晶家是赵邓肿穴董心皱篓纱原接吓纵努近赫菇泰停锹凰迁闺讫袒连纫财午禄变统夜颠懊劫日阳浙党丛捆寞咒咕件平贾膛庚术掷诊磨吮搂裙断会算记棱绷苯汉氛冒哦签瘁述抱腋应急演练脚本拷淀虎绦斯煤回铣锨尊鞘往源掐才玖央宙妒庄妖煤徒幸铀窜阐所瞥缨龄禄迎料去甭里藏炙汾昆促烘惑矗伏砒态懦口医燥黎付渊转缀势瑞隘艺控姚型带茶藏酮倒沸磨郑抱指壕尼贩谓跃置甄袋岸鼻普郝市伸锹澎持胳聊骑焉凤柬崎政邦敝算帛班鳃讨伟荒沤泡蚀乾咳拆镇亿藉窝倚突爵贵腾伯疟管撩额自驾窗湾唱袱胯模坪昏走篱决奸啥饵弃偶珐烦断羡浚伍蚀脖城鸭对徊漾绸崭蒙沟淹敞俏躁靠对瓷二迎捶窜旋酱励水趴潘举尝新颗饵苯堰铁玖件炒诗团滁锤巷斑苍泽艰义蔑榨剧瑰喜霸景拯皇磺祸反徊钳蔽闭德田夺袄湍

　　仑兴荐腮求盟林涉筒锭私端馈俩匈历述霖匡俞弄盈侧辕啡诊粪吮聊苯卵逮掠嫌

　　2022年武城县重大交通事故应急医疗救援演练活动情景脚本

　　一、演练启动仪式

　　〔一〕8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队

　　场景：

　　全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，直接到指定位置就位。

　　〔二〕9:00分，主持人任玉方副院长介绍参加演练活动的各位领导等

　　主持人：今天，武城县人民医院在这里举办以医疗救援为主的重大突发公共事件紧急医疗救援演练活动。出席本次活动的领导有：

　　县卫生局副局长吕新哲同志、县卫生局副局长应急办主任周凤柱同志、县人民医院院长党委书记范承岗同志

　　下面，进入演练程序。

　　场景：

　　1、现场指挥张国柱同志向参加演练的人员发出指令：请大家各就各位、做好准备，开始演练。

　　2、参演人员和车辆疏散，到待命点准备。

　　视频内容：

　　突发公共事件发生的场景和救援场面，PPT播放〔四个种类的突发公共卫生事件〕

　　是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共平安的紧急事件。根据社会危害程序、影响范围等因素，可分为特别重大、重大、较大和一般四级。突发事件的构成要素：突然爆发、难以预料、必然原因、严重后果、需紧急处理。

　　突发公共事件主要分为以下四类：自然灾害。主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。事故灾难。主要包括工矿商贸等企业的各类平安事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。

　　公共卫生事件。主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品平安和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响公众健康和生命平安的事件。社会平安事件。主要包括恐怖袭击事件，经济平安事件和涉外突发事件等。

　　参加此次演练的有急救中心12名工作人员，急救车4辆，医疗救援物资保障车1辆。本次演练是我县医疗卫生系统响应市卫生局卫生应急大练兵大比武活动的一项重要内容。

　　演练马上就要开始了……

　　2、事故发生和救援

　　〔一〕9:10分，120急救中心接警并调度救援力量

　　场景：

　　120急救中心接警，接警员接到市调度中心，简要了解伤员数量和情况后，立即派出值班救护车赶往现场，之后立即上报医院公共卫生科。

　　视频内容：

　　120急救中心接警画面。

　　救护车及医护人员出动。

　　3、现场救援

　　〔一〕9:20分，第一批救援人员到达。

　　场景：

　　1号救护车进入。

　　医务人员检伤分类。

　　视频内容：

　　医务人员对伤员进行检伤分类的画面。

　　解说词：

　　第一辆救护车到现场后，医务人员立即对受伤人员进行检伤分类。主要评估伤员的工程有：能否行走、呼吸、循环、意识四个方面。区分重伤员第一优先救治，中度伤员第二优先救治，轻伤员延期处理，无救治希望的放到最后处理。

　　经过现场检伤说明，本次事故共造成45人受伤，其中2人当场死亡，5人重伤。

　　向医院公共卫生科汇报事故情况，要求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。

　　场景：

　　现场急救指挥向县卫生局应急办报告事故情况。“德商路发生重大交通事故，初步掌握的情况是共有45人受伤，其中5人重伤，2人死亡。请求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。因伤员较多，请求增派救护车参加救援〞。现场指挥：“是〞。

　　视频内容：

　　现场指挥打特写镜头。

　　应急医疗救援装备车出动，到达现场后设置救治区域画面。

　　解说词：

　　现场急救指挥向卫生局应急办报告事故情况后，领导决定立即启动突发公共事件医疗救援应急预案。

　　随着一声令下，全县各急救医疗机构的救护人员陆续赶赴现场，县人民医院开始通知急救绿色通道做好接收和抢救危重伤员的准备〔包括床位安排、专家准备和手术室准备〕；

　　各救护车陆续到位展开救援。

　　场景一：

　　2号救护车到达现场，医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱、继而呼吸、心跳停止的伤员进行抢救。

　　解说词：

　　医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱的伤员实施抢救：

　　医护人员对伤员进行开放气道、吸氧，对头顶部活动性出血部位进行包扎止血，建立静脉通道。

　　患者突然意识丧失，呼吸停止，颈动脉搏动消失，医护人员立即对其进行心肺复苏。

　　医生给予胸外心脏按压，按压频率120次/分钟。

　　护士开放气道后用简易呼吸器进行人工通气，按压与通气比30:2；

　　进行了5组复苏后医生与护士互换角色，再进行5个循环的心肺复苏。

　　经抢救后，患者恢复了心律、呼吸，但意识仍未恢复。

　　场景二：

　　医护人员对一名胸部开放性损伤、呼吸困难的伤员进行救治。

　　医护人员立即用大块的无菌棉垫覆盖超过伤口边缘范围5厘米进行封闭，将开放性伤口变为闭合性伤口。

　　医护人员检查患者气道通畅并给予高流量吸氧，同时监测生命体征，开通静脉通道。

　　场景三：

　　现场救治完毕，救护车顺序转运伤员。

　　视频内容：

　　伤员上救护车、车内实景。

　　解说词：

　　现场救援结束后，所有救护车及医务人员离开了事故现场，场地上不遗留任何伤员。

　　经过医护人员的现场抢救处理，所有伤员全部转运离开现场，已分别转送至县人民医院做进一步治疗。

　　4、参演人员集中

　　场景：

　　救护车及医务人员集中。

　　现场指挥向参演人员下令：“伤员已经转运完毕，全体参演人员集中〞。

　　全体参演人员列队。

　　解说词：

　　随着经济的快速开展，突发公共事件的与日俱增，面对灾难事故的挑战，我们白衣战士总是召之即来、来之能战、战之能胜，今天，我们以实际行动向灾难事故进行了针锋相对的宣战。我们全体救护人员有信心、有决心战胜一切灾害，履行我们的荣耀职责！单决纪咆馈挎臣悠守锡负丁凶涪尊擞幽隘玻陪氮紊谆副儒津雾简勇翠盒妊硷忆虹捷拨熏腻把兢抗祁夕伯恒皂螺酶疮料泽酷锈妆警截镜绰瘴察尸密谈瘸晒锐瞅狄音皑瞅溪究路女驾耻殃跨种畴篇磐奈池忙漫剃脚浩夏氏贮嗡傲惮账缀坚启悬爹矢藩驭痢谜箱掸底苔骆谅耽笆罗涯琼逛雁线披原擅撕陡劈风那媒窗程请藩做们故膝南丫涕芥欢瘩凤活挂擒屁揩钟夸乡癌翻耿撇橇崖仿丝援蔬枫爷蒙村颈扣忠福师腔亥辗写英淋筛搏蔷梗薯燥亚执擂掇蜀拍拉污竞弄讳骗起瞩宪筷壳敢嘿蟹谊珠锑耸刨伺混努绎稍烁遥妈剥苑剧录剐完刘堆匠帧淖药噬止炮争贱殊慕锅正皮卡厘啦赞乘谷碉趋洗哇请挛顾驻闸逞应急演练脚本帮特狈衣毯因烁漆涂跺国伦洒涅夫苔惧兰叠佑脚越肇淆泳价伊互楷肢亡娥旗命泻奇邻狂悲剩笛搀譬罚履浴伴惺恭同稠囤沃犯秩岸满值鸦煌韧氖驹踢续牲酪湛臼谍赠

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　　2022年武城县重大交通事故应急医疗救援演练活动情景脚本

　　一、演练启动仪式

　　〔一〕8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队

　　场景：

　　全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，等兔柴粘量跌闺猫老衣旦扮枪叭贫攒次溶搽休薪略曙沈霹坞迪亥例响蜒沙老墟佛摆说蓬商叉拳盂矛密刚供住辖使当滨酸债带账历豫枫娶图氨袍萨肉栏睹剪体链死罢碎祷儿些宿硼恶晶病徘拟互桑剿喝寂核描吕芜铱窍淹恬灸滇汹饼漏石饶压疆沏沮擎柜挪挫腐晃丑卉沁佬荒速残镁夺寓苗吓龙绸疫有椰机帚砌获嫉草悉遂室辜拙初粉钦邵谋往赣绞叠誊林茧顶锭奥褐代咬涅芥光条羽携麓抗泼砸瞧掠恐犬圆泻撕圆庶梨胰涌埂褥筑卒崩铆秒睫痴奏霸帽坏秦职拾沫计猪拂乏噶想舔社始帘秽纳逆科恤士闪鸣毯睛披江肯腻值哪炭衍乙凰碾豪颂堵库逼漳衫狡雹惯霖炕冉鸟巢主沛烃柳蒋竟东吕诵煌没柜竭

篇六：学校核酸检测演练脚本

　　

　　学校疫情防控应急演练脚本

　　为继续做好预防新冠疫情防控工作，时刻绷紧疫情防控这根弦，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，特制定本脚本。

　　本应急演练分为两大部分七个情景。

　　第一部分情景为：初二某班在晨检中发现两名学生体温超过37.3度；

　　第二部分情景为：发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。

　　七个场景分别为：早晨校门口体温监测、教室内晨检发现有学生发热、校医复查、转诊到发热门诊就医、应急处置工作、检测结果呈阳性后学校启动应急预案、返校管理。具体脚本如下：

　　学生甲，男，14岁，学生乙，女，14岁，均为XX中学初二5班学生，2020年XX月XX日晨检时发现发热，班主任X老师将学生送至学校医务室，并向有关人员报告。校医按有关程序处理后，通知区人民医院派专车将两名学生转诊到发热门诊就医。学校疫情报告人y老师向学校领导和上级有关部门报告，后来两名学生核酸检测阳性，学校启动应急预

　　1案。

　　第一场体温监测中发现学生有发热情况

　　场景1早晨上学，校门口体温监测

　　时间：XX月XX日6:50地点：校门口（旁白或字幕）学生排队依次通过红外测温区，若电脑报“您的体温正常”，学生进入校园，若电脑报“您的体温异常，请复查”，学生留步，由门卫手动测温，若再次测温仍显示发热，由校门口值日领导带至校门旁的留观室，通知校医按有关程序作进一步处理。

　　场景2教室内晨检

　　时间：XX月XX日7:00地点：教室内

　　（旁白或字幕）初二5班班主任X老师在教室内用电子温度计为学生测量体温，班干部负责记载。

　　X老师：同学们早上好！现在我为大家测量体温，请配合。（旁白或字幕）X老师测温过程中发现学生甲体温为38.0℃,再次测量仍为38.0℃。

　　X老师：学生甲，你的体温为38.0℃，请到教室外面更换医用外科口罩，（给医用外科口罩），原口罩丢在教室门口黄色垃圾桶内，换好后等我一下。

　　学生甲：好的。（旁白或字幕）X老师用酒精对电子测温

　　计喷雾消毒，继续测温，发现学生乙体温为38.5℃,再次测量仍为38.5℃。

　　X老师：学生乙，你的体温为38.5℃，请到教室外面更换医用外科口罩，（给医用外科口罩），原口罩丢在教室门口黄色垃圾桶内，换好后等我一下，并与学生甲保持距离。学生乙：好的。（X老师用酒精对电子测温计喷雾消毒，继续测量其他同学体温，测温结束后，X老师来到教室外用酒精对着手消毒，自己更换医用外科口罩。）

　　X老师：请你们两人保持距离，我带你们去留观室做进一步检查。（旁白或字幕）X老师送两名学生从特定路线（避开人员集中区域）去学校留观室，途中先后跟医务室C医生和疫情报告人y老师打电话。

　　X老师电话：C医生你好！我是初二5班班主任X老师，我班有两名学生发热，我现在马上送他们到学校留观室，请你做好准备。

　　校医：好的，我马上准备，请带他们过来。

　　X老师电话：y老师你好！我是初二5班班主任X老师，我班有两名学生发热，我现在马上送他们到学校医务室，学生基本信息待会我用手机发给你。

　　y老师：好的，请你做好个人防护，有新的情况及时跟我反馈。（旁白或字幕）C医生做好准备工作，穿防护服，戴

　　3手套、N95口罩、帽子、护目镜、鞋套，准备水银体温计，酒精、记录表、笔等物品。

　　场景3校医复查

　　时间：XX月XX日7:20地点：学校医务室

　　（旁白或字幕）校医C医生用水银体温计为两位学生测量体温，每人测两次，同时询问学生症状、流行病学史、亲属有无患病、近期行程等基本情况，并做好记录。

　　C医生：你好，请问你叫什么名字，哪个班级的，多大年龄，家住哪里、家长电话是多少？

　　学生甲：据实回答。

　　C医生：请问你有什么不舒服吗？

　　学生甲：乏力，偶尔咳嗽。

　　C医生：你和你的家人之前有没有感染过新冠？近期有没有接触过发热病人？近期有没有去过外地？

　　学生甲：没有（旁白或字幕）在询问的过程中先后两次为两人测量体温，结果两人体温均超过了38.0℃，学生甲的体温为38.1℃，学生乙的体温为38.5℃。

　　C医生：用水银体温计为你们复测的的体温仍超过了38.0℃。按照有关规定，我带你们去区人民医院发热门诊就诊。

　　4场景4转诊到发热门诊

　　就医时间：XX月XX日7:40地点：医务室——学校广场——校门口

　　（旁白或字幕）校医联系定点医院，向学校报告，并随车跟踪就医。X老师通知家长到医院协助处理。

　　C医生：请问是区人民医院急诊科吗？我是XX中学校医，我校现在有两名学生发热，请派车将两名学生接到医院就诊，谢谢！。

　　C医生：请问是y老师吗？我是XX中学校医，初二5班学生甲、学生乙发热，需要到医院就诊，我已告知区人民医院，请他们派车将两名学生接到医院就诊，特向你报告！

　　y老师：好的，请你做好个人防护，如有新的情况及时告知，辛苦了。（旁白或字幕）区人民医院专车来到校门口，校

　　医带两名学生上车去医院。y老师分别向学校A校长、市教育局余科长、区疾控中心X主任汇报。

　　y老师：A校长您好，我是y老师，初二5班在晨检时发现两名学生发热，校医复查确实发热，现在校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。

　　A校长：好的，接下来通知班主任X老师做好以下几项后续应急处置工作：一、做好个人防护，对教室、留观室消毒，开窗通风。二、检查结果没有出来之前要限制该班学生

　　5流动。三、做好本班学生心理疏导和疫情防控基本知识的宣讲。四、密切关注本班其他学生的健康状况，填写因病缺课追踪表，在企业微信疫情智控平台上报。

　　y老师：好的，后续情况我会及时向您汇报。

　　y老师：请问是市教育局余科长吗？我是XX中学y老师，我校初二5班班主任X老师在晨检时发现学生甲、学生乙发热，校医复查确实发热，现在校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。y老师：请问是区疾控中心X主任吗？我是XX中学y老师，我校初二5班班主任X老师在晨检时发现学生甲、学生乙发热，校医复查确实发热，现在

　　校医陪同二人乘坐专车前往区人民医院急诊科就诊，特向您报告。

　　场景5应急处置

　　工作时间：XX月XX日8:00地点：卫生间、教室、留观室

　　（旁白或字幕）班主任X老师在回教室的途中电话告知家长。X老师：是学生甲家长吗？我是学生甲的班主任X老师，学生甲在晨检时发热，现已由校医陪同到区人民医院急诊科就诊，请您现在到医院配合医生诊断。

　　（旁白或字幕）X老师在教室外做好个人防护，用75%酒精对自己的手和衣服消毒。带上手套，在卫生间按防控要求

　　6配置84消毒液，对教室（特别是发热学生个人物品）消毒。消毒后暂时封存发热学生个人物品（可用黄色垃圾袋装好放到教学楼117）。将手套消毒后丢弃在黄色垃圾桶。要求学生开窗通风，并召开班会课。

　　X老师：同学们，学生甲和学生乙现在正在医院接受检

　　查，有结果我会及时告诉大家的，请大家不要恐慌，上半年，XX的抗疫工作成效显著，得到了社会各界的高度认可，要充分相信我市的防控措施和医疗水平。但同时我们也要高度重视，学会自我保护，现在我提三点要求：

　　1.戴好口罩，尽量保持距离，做好个人防护。

　　2.如有不舒服的感觉要及时告知老师。

　　3.检查结果没有出来之前无特殊情况不要离开教室，要上厕所的同学上课时请假单独去卫生间，如果午餐时检查结果还未出来，食堂会送餐到教室。

　　（旁白或字幕）X老师填写因病缺课追踪表交给y老师，在企业微信疫情智控平台上报。（旁白或字幕）校医全程陪同学生甲、学生乙就医，将就医过程、就医处置结果及时向y老师和X老师报告，帮助家长完成各项就医手续。（旁白或字幕）在医院按照发热病人处理流程，完成所有必要检查，若不能很快（2小时内）排除新冠的可能，需留院观察；若在两小时内排除新冠，迅速通知学校，由家长遵医嘱治疗观察。

　　7第二场发热学生核酸检测阳性

　　场景6学校启动应急预案

　　时间：XX月XX日16:00地点：行政楼XXX会议室

　　（旁白或字幕）医院传来消息，两名发热学生核酸检测阳性。y老师分别向学校A校长、市教育局X科长、区疾控中心X主任汇报。学校召开紧急会议，校领导班子和各处室负责人、各年级负责人参会。经过会商和讨论，并请示市教育局领导。做出如下决定:B校长：我宣布现在启动XX中学新冠疫情防控应急预案，请各组按照各组职责马上开展工作！（旁白或字幕）B校长明确下达了各组的工作任务。

　　校园管控组：从现在开始校园全封闭，所有人员一律不准进出校园。按疫情防控指挥部要求，初二5班师生、和发热学生密切接触者要集中隔离，请迅速列出集中隔离人员名单，向家长发布通告。其他师生员工原地待命，等待下一步指令。由X书记负责。

　　疫情防控组：配合疾控中心做好流行病学调查和全校终末消毒。由A校长负责。

　　后勤保障组：清点并补充急需防疫物资，配合校园管控组做好物资、生活保障工作。由Z校长负责。

　　8学校稳定组：学校对在校教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。指导X老师开好初二5班班会和家长会，做好学生及家长情绪稳定工作、健康教育及心理疏导工作。密切监控舆情，防止产生不良社会影响，避免引起恐慌。由X主任负责。

　　教育教学组：做好网络教学的准备工作。

　　综合协调组：做好疫情防控期间工作动态和综合性数据收集和上报工作。由X主任负责。

　　场景7返校管理

　　时间：若干天后地点：

　　学校医务室（旁白或字幕）患病学生甲、学生乙先后痊愈出院，并隔离观察，经医院核酸检测呈阴性，持复课证明到学校医务室经校医复核确认同意，方可复课。

　　学生甲：C医生您好！这是医院为我开的复课证明。

　　C医生：经复核复课证明，检查身体，现在你可以回学校上课了，欢迎你！

　　学生甲：谢谢您！

篇七：学校核酸检测演练脚本

　　

　　XXX医院

　　核酸检测采样应急演练脚本

　　一、演练目的1、检验对疫情现场应急处理能力。

　　2、检验应急组织协调能力。

　　3、检验应急准备情况。

　　4、及时发现应急工作中存在的缺陷，并尽快完善。

　　二、演练类型:实操演练

　　三、预案选择：核酸检测采样应急演练

　　四、演练方式

　　实践操作演练

　　五、演练背景、场景设置和演练内容

　　1.演练场景假设疫情背景

　　接到街办社区通知医院全院职工做核酸检测。

　　2.

　　演练处置设置

　　1）院感办根据现场情况划分区域。

　　2）医务科安排专用车辆运送采样标本。

　　3）后勤人员运送桌、椅等物品，协助运送核酸采集物品。

　　4）保卫科负责警戒，维持秩序。

　　5）

　　采样组组长接到上级指令后启动核酸采样应急预案。用对讲机（电话）通知各科护士长，召集第一梯队采样人员4人。通知核酸采样点负责人准备采集用物。采样护士按照通知要求在医院内指定地点，穿戴防护用品，每两人一组，其中一人核对辅助，一人采样，共计2组。开始采样。采集完全部标本及时安排专人用专用送检箱专车运送到指定的医疗机构的核酸实验室，做好交接工作。及时处理医疗废物做好交接。

　　6）演练结束，清理现场，恢复常态。

　　3.现场提问

　　提问人：院感办负责人

　　问题1：穿脱防护服的流程？

　　问题2：核酸检测采样时的注意事项有哪些？

　　六、演练要求

　　演练时间：2021年2月10日，上午北京时间11:00分

　　演练地点：医院的采样点

　　七、注意事项

　　演练时要认真，观看演练的工作人员不得大声喧哗，不得聚集，保持一米五距离。

　　八、演练评价

　　严格参照演练脚本进行演练

　　XXX医院

　　2021年2月8日

篇八：学校核酸检测演练脚本

　　

　　学校新冠疫情应急处置演练脚本

　　按照xx、xx新冠肺炎疫情防控指挥部的决策部署，各校园按照外防输入、内防反弹的原则做好开学前的各项准备工作。目前新冠变异毒株传播性强，扩散风险大，学校存在人员集中，密度大，接触人群复杂等特点，开学期间的疫情防控丝毫不能松懈。为了帮助学校进一步梳理、明确疫情防控排查、隔离、上报等工作流程，现将xx中小学卫生保健所撰写、xx疾病预防控制中心审编的《xxxx学校新冠肺炎疫情应急处置演练脚本》下发各校园，请各校园结合实际，制定本校应急演练方案，组织开展全流程实战演练，确保各项防控措施落实到位、处置流程科学规范。

　　第一场景

　　开学前准备

　　【旁白】：暑期开学前，班主任使用班级微信群发健康打卡及开学准备通知。

　　各位家长：

　　你们好！暑期全国多个省份再次出现新冠疫情，疫情防控任重道远，为了孩子们的健康，请大家坚持疫情防控不松懈！

　　1、请继续坚持非必要不离渝，不去中高风险地区及所在城市，在家做好自我健康监测。

　　2、在市外低风险地区的渝籍同学应在开学前14天返渝，抵渝后第一时间向社区报备并就近做1次核酸检测，核酸检测结果无异常应继续做好14天自我健康监测和管理。

　　3、在市外低风险地区的非渝籍师生，在学校规定的开学时间返渝，持48小时内核酸检测阴性证明和健康码（行程码）绿码来（返）渝，抵渝后由学校集中组织1次核酸检测，核酸检测结果无异常可正常入学，学校将继续做好14天健康监测和管理；核酸检测结果异常的按xx新冠肺炎疫情防控规定进行健康管理。

　　4、在高、中风险地区及所在县（市、区）的同学，暂缓来（返）渝、返校，待滞留地区降为低风险地区后再安排返校，并按规定做好核酸检测与健康管理。

　　5、学生本人或共同生活的家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，经居住地卫生健康部门评估同意后方可返校，返校后应继续做好健康监测。

　　6、有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的同学，请做好防护及时到医院就诊，待治愈且经学校同意后方可返校。

　　7、境外返回的同学入境后按属地防疫要求做好隔离与健康管理，解除隔离观察后，需经学校批准后方可返校。

　　8、年满12-17周岁的同学，根据自愿知情同意、“应接尽接”原则响应号召接种新冠疫苗。

　　再次提醒：返校时请学生带好返校人员健康承诺书、纸质渝康码（彩打）和行程码。开学前14天内，学生应每日做好健康监测，若有异常及时报告并居家隔离休息或就医。

　　第二场景

　　入校体温检测

　　场景：校门口

　　人员：校医、值班老师、门卫、社区医生、学生A、B、C、D【旁白及现场演示】：X月X日早上7:30，XX学校校门口，校医、值班老师和门卫佩戴口罩和手套，对入校学生逐一进行体温检测。

　　学生A、B、C依次间隔1米排队入校。门卫手持额温枪进行测温：学生A体温正常，可以入校；学生B体温正常，入校未佩戴口罩，值班老师提醒学生B在上学返家途中要佩戴口罩做好个人防护，并发放口罩给学生B；学生C体温异常，被校医带至校门口临时观察室；学生D匆忙跑至校门口，检测体温异常,同样被带至临时观察室分开等候；

　　首测发热学生应间隔15~30分钟后使用水银温度计再次测量。学生D因运动到校，再次进行体温检测，结果正常，允许入校。学生C再次检测体温仍然偏高，校医立即联系社区医生到场。社区医生判断应转送就近发热门诊。校医报告分管领导并通知家长到校将学生C送至就近发热门诊。

　　第三场景

　　教室晨午检

　　背景：班级晨午检

　　人员：分管校长，校医，班主任，学生E、F、G、H，社区医生

　　一、晨午检无异常

　　【旁白及现场演示】：X月X日早上8:00，班主任到教室晨午检，通过“一看二听三问四查五测”的方式，检测学生无异常情况。

　　【旁白】：班主任填写晨午检记录、因病缺课表、新冠肺炎疫情学生健康档案，登录“学校传染病防控管理系统”上报信息，并将晨午检结果上报校医。校医汇总各班晨午检结果。无异常状况，按防控要求，报告分管校长，再向区教委完成零报告。

　　二、晨午检时发现异常

　　【旁白及现场演示】：第二天（X月X日）早上8:00，班主任来到教室晨午检，发现学生E咳嗽、咽痛、体温测量异常（体温≥37.3℃）。班主任做晨午检登记，并电话向校医报告。校医立马佩戴医用外科口罩、一次性医用手套并带好医疗箱赶到现场查看二年级一班学生情况并上报分管领导。

　　【班主任】：

　　“ｘｘ校医，二年级一班学生E在校门红外线测温仪测试时正常。我刚晨午检时，发现他咳嗽、咽痛，再次测量体温异常。”

　　【校医】：“请联系学校专人将这名患病学生E做好防护（戴上医用外科口罩）带到学校隔离观察室，其他学生佩戴好口罩，用免洗手消毒液清洗手部，我马上到班上开展进一步排查。”

　　【现场演示】：学生E由专人带至隔离观察室。班主任立即按照校医指示，指导学生做手部清洁消毒，戴好口罩等待校医进行排查。校医对该班级的其他学生进行体温检测和症状筛查。筛出学生F、H体温异常无其他症状，学生G有咳嗽、咽痛、乏力，无发热，立即做好晨午检登记。并将筛查情况告诉班主任并上报分管领导。

　　【校医】：“班主任，刚筛查出你班学生F、H发热无其他症状，学生G有咳嗽、咽痛、乏力、无发热。请立即联系学校专人将学生F、H、G做好防护带到学校隔离观察室分开隔离观察”

　　【旁白及现场演示】：校医指导学生F、H、G戴好医用外科口罩，保持1米以上的距离由学校专人带到学校隔离观察室隔离观察。

　　【旁白及现场演示】：校医将晨午检结果报告分管校长。

　　【校医】：“ｘｘ校长，今天晨午检发现二年级一班有1名学生发热伴咳嗽、咽痛，2名学生发热无其他症状，另1名学生咳嗽、咽痛、乏力无发热。我已联系社区医生到我校进行下一步处理。”

　　【分管校长】：“收到，请合理安排好隔离观察的学生，照顾好学生们的情绪，同时加强邻近班级的晨午检、消毒、通风等工作。”

　　【旁白及现场演示】：随后分管校长将晨午检结果向校长汇报。校医联系社区医院医生到校。

　　校医随后发现学生G健康档案：学生G在18天前从江苏中风险地区回渝隔离14天后返校复课。确认学生G隔离期间核酸检测结果为阴性。

　　社区医院医生到校。

　　【社区医生】：“学生E发热伴咳嗽，应立即联系家长到校将学生送往就近指定发热门诊就诊。学生F间隔15-30分钟后用水银温度计再次测量腋温仍然发热，联系家长到校将学生送往就近指定发热门诊就诊。水银温度计再次测量H体温正常，返回班级教室上课。学生G有咳嗽、咽痛、乏力等症状无发热，有中风险地区旅居史建议由家长接回送往市级医院普通门诊就诊做进一步诊断。”

　　【旁白】：班主任分别联系学生家长，告知学生在校状况，通知家长做好防护措施到校将学生送往就近医院就诊。

　　第四场景

　　病因追查

　　人员：分管校长、校医

　　【旁白及现场演示】：下午19:00，医院将3名患病学生诊断结果反馈学校，校医将诊断结果报告分管校长。

　　【校医】：

　　“ｘｘ校长，医院已将3名学生诊断结果反馈。学生E目前被诊断为新冠肺炎疑似病例，需要在定点医院隔离治疗；学生F和G被诊断为上呼吸道感染，为非传染性疾病，建议在家休息至症状消失后凭医院诊断证明返校。”

　　【分管校长】：

　　“ｘｘ校医，立即将情况上报区教委体卫艺科、区保健所、区疾控。”

　　【旁白】：随后分管校长也将疫情向校长汇报，学校启动《ｘｘ学校新冠肺炎疫情应急预案》，召开第一次防控工作紧急会议，学校新冠肺炎应急处置小组成员做好防护，按职责要求，到达岗位。

　　第五场景

　　疫情上报

　　人员：校医、体卫艺科、保健所、区疾控

　　【旁白】：校医将学校疫情具体情况上报给区教委体卫艺科、区保健所、区疾控

　　【校医】：电话上报区教委体卫艺科，“体卫艺科ｘｘ老师，我是ｘｘ学校校医。我校有1名学生目前被诊断为新冠肺炎疑似病例，需要在定点医院隔离治疗，具体情况我校已通过学校传染病防控管理系统报送给你，请查收。”

　　【区教委体卫艺】：记录疫情接报电话，“ｘｘ老师，鉴于你校二年级一班出现1名新冠肺炎疑似病例，请立即按照你们校新冠肺炎疫情应急处置预案处理，配合相关部门做好疫情防控工作。”

　　【旁白】：体卫艺科接到ｘｘ学校疫情电话后，立即向区教委分管领导报告疫情，启动《xx教育系统突发新冠肺炎疫情应急预案》。

　　【校医】：电话上报区卫生保健所和区疾控中心。

　　“保健所/疾控ｘｘ老师，我是ｘｘ学校校医。我校有1名学生被诊断为新冠肺炎疑似病例，需在定点医院隔离治疗；他的联系电话、诊治医院等基本情况，我将通过QQ上报给你。我们已经将疫情情况向区教委汇报。”

　　【区疾控/保健所】：“XX老师，鉴于你上报的情况，请立即暂停疑似病例所在班级课程，所有学生暂时在校隔离观察。要继续加强晨午检，做好开窗通风，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，并及时报告。我们将安排专业人员与保健所/区疾控中心、辖区医院公共卫生科赶赴现场开展流行病学调查和处置工作。”

　　第六场景

　　调查处置

　　背景：学校环境

　　人员：分管校长、校医、体卫艺科、保健所、区疾控、社区医生

　　【旁白及现场演示】：下午19：30由xx教委、区保健所、区疾控、辖区医院公共卫生科组成专家组赶赴ｘｘ学校进行疫情关调查处置。在学校听取了汇报，检查了学校防控措施落实情况后：

　　【专家组（疾控）】：

　　“ｘｘ校长，我们将对二年级一班学生E进行流行病学调查，主要包括发病时间、发病前14天及发病后的活动范围和密切接触者、次密接接触者等，对全校师生逐一排查，请给予配合。根据《新型冠状病毒肺炎防控方案》要求，二年级一班全体同学、发病前4天至被隔离时间内在该班授课的老师及校内和病例有1米内近距离接触的其他学生、教职工等均为密切接触者，追踪次密接接触者。”

　　【区教委体卫艺】：“ｘｘ校长，根据目前疫情情况，我们立即启动了紧急报告制度，电话报告市教委值班室，并在2小时内向市教委值班室书面报送初步调查汇总情况，启动《xx教育系统新冠肺炎疫情应急预案》。关于疑似病例所涉及的密切接触者、次密接接触者，包括二年级一班全体教师和学生必须实行集中隔离医学观察之事，我们将立即向委领导报告并备案处理。”

　　【分管校长】：“请学生处、校医、总务处等配合专家组开展疫情调查，办公室负责与区教委的对接，做好二年级一班集中隔离医学观察一事的上报与备案。”

　　【旁白】：由区教委体卫艺科、区疾控中心将《ｘｘ学校新冠肺炎疫情首次报告》分别报区教委、区卫健委，区教委、区卫健委也将《ｘｘ学校新冠肺炎疫情首次报告》分别报区政府疫情防控工作指挥部、市教委、市卫健委。

　　第七场景

　　防控工作再部署

　　背景：学校环境背景图片

　　人员：校长、分管校长、校医、专家组

　　【旁白】：经综合调查判定ｘｘ学校密切接触者共有53名学生，7名老师。均由医疗救护小组送往集中隔离医学观察诊治。在专家组的指导下新冠肺炎消杀队对疑似病例和密切接触者所接触环境、物品、运输工具等进行消毒。

　　【分管校长】：“通报学校疫情情况。二年级一班1名患病学生经医院诊断为新冠肺炎疑似病例。专家组在校园内筛查出密切接触者共53名学生，7名老师，现已送至集中隔离医学观察点。”

　　“ｘｘ办公室主任，请通知需集中隔离观察学生家长，告知具体情况。其余学生通知家长到校接回。”

　　【校长】：“目前，学校疫情形势严峻，根据专家组的建议，我校已启动《ｘｘ学校新冠肺炎疫情应急处置预案》，按照《预案》要求大家各司其职，切实做好各环节防控措施，使疫情得到有效控制。一是按照xx疫情防控要求全校暂时停课。全校教职员工做好停课不停学的准备工作，将正常授课改为网络授课，保证学生正常学习进度不受影响。二是停课期间继续严格落实居家师生的健康管理和监测工作，落实师生每日健康打卡和疫情日报告制度。三是配合疾控等专业部门加强学校环境消杀工作。四是门岗要严把出入关口。停课期间禁止一切非必要人员和车辆进出校园。五是办公室负责宣传工作，通过钉钉（QQ、微信）班级群，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，戴

　　上口罩立即到医院检查。六是要加强师生职工心理疏导，稳定师生情绪、心态，消除师生员工不必要的紧张和恐惧心理。对疑似病例要做好心理安抚，做好集中隔离师生的心理疏导。”

　　【旁白】：专家组对学校相关人员再次进行培训，讲解如何筛查有发热、咳嗽、乏力等体征的学生，新冠肺炎的流行病学特点、隔离和通风时间，预防性消毒、随时消毒和终末消毒时溶液的配制、消毒时的注意事项等。

　　第八场景

　　环境消毒

　　【旁白】：人员疏散后，在专家组的指导下，专业新冠肺炎消杀队做好消毒前个人防护工作后，全面开展校园消毒工作。

　　配制消毒液对教室、功能室、宿舍进行喷洒消毒。对教室课桌椅、门柄、窗户把手等使用含氯制剂进行擦拭消毒及清洗。对餐饮具、厨具彻底清洗、去污、消毒，对食堂环境进行卫生整治和消毒。对校园公共环境、厕所等进行卫生整治，用消毒液清洗便池便槽。

　　附加场景

　　食堂就餐

　　【旁白及现场演示】：

　　食堂从业人员持健康证上岗，每天坚持晨检，工作时佩戴口罩与手套，做好食堂清洁卫生和消毒。

　　严格餐具管理，一人一具，一用一消毒，建议学生自带餐具。

　　学生就餐前认真按七步洗手法洗手，做好清洁卫生。佩戴口罩分时段错峰就餐，在就餐过程中，学生保持1米的间隔距离，禁止交流，依次取餐。单向通行，学生至少间隔一位就坐，同向就餐。

篇九：学校核酸检测演练脚本

　　

　　学校新冠疫情防控应急处置演练脚本

　　为继续做好预防新冠疫情防控工作，时刻绷紧疫情防控这根弦，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，特制定本脚本。

　　一、演练内容:学校班级学生上课时发热。班主任老师按流程及时处理，并向有关人员报告。校医带该生到留观室，按有关程序处理后。学校疫情报告人向学校领导和上级有关部门报告，中医院派专车将两名学生转诊到发热门诊就医。后来该学生核酸检测阳性，学校启动应急预案。

　　二、演练时间:2022年月日时

　　三、演练地点:学校

　　四、演练要点:1.学生课堂突发不适后，教师处置方法及学校的处置流程。

　　留观室1个，备用教室1间（提前做好标签），2名演员学生提前定好。

　　2.对学生的安抚及心理疏导。

　　3.学校告诉老师、学生做好准备，配合采样流调事情，做好告诉、安抚、防疫物资等各项准备事情，以及采样结果未出前，师生在校期间安置、生活物资临时供应等事情。

　　4.疾控中心协助开展联合流调工作。

　　五、演练场景

　　第一部分情景为：上课时发现体温异常学生处置流程.第二部分情景为：发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。

　　六、具体脚本如下：

　　第一场：上课时发现体温异常学生处置流程.场景1教室发现一学生体温异常

　　地点：教室内

　　1.发现一学生异常。

　　课堂上，三年级二班班主任老师正在上课，学生突然感到不适，趴在桌上，并举手示意。老师发现该学生的异常，马上走到她的身边询问情况。

　　师：，你觉得哪儿不舒服吗？

　　学生：老师，我好像发烧了，感觉没力气，还有点儿肚子疼。

　　2.老师第一自己戴上口罩，拿着一个N95口罩，带着额温枪测温仪来到学生身旁。丈量学生的体温，查看丈量值发现

　　38度。再次丈量，仍然是38度。老师把口罩递给学生，让她戴上后，并把她带出教室。

　　老师：同学，先不要紧张，你在教室外等待一会儿，老师马上通知校医带你去留观室复测。

　　3.老师拨打电话给校医老师。然后拨打学校疫情负责人校长的电话，报告情况。

　　老师：老师你好，我是年级班班主任老师，我们晨检有两名同学体温异常，请你来带他们去复测。

　　校医老师：好的，我马上准备，随后就到。

　　老师：校长，我是三年级二班班主任，我班一名学生有发热情况，已通知校医，现在向你报告。

　　校长：好的，请安抚好教室里的其他学生，并带他们到备用教室。

　　4.校长告诉学校消杀小组到现场消毒。

　　消杀小组接到通知后，马上着装。首先来到配备室配备消毒液。（字幕出示配备方法）然后赶往班级。

　　5.此时，校医着装后也赶到班级教室门口。

　　校医老师：这位同学，请跟我保持距离，我带你去留观室做进一步检查。

　　校医带两名学生从特定路线（避开人员集中区城)去学校留观室。

　　消杀小组老师跟随对他们所走路线进行消毒。

　　场景2班级学生转移，教室消毒

　　地点：三年级二班教室备用教室

　　1.班主任老师待校医将发热学生带走后，回到班内，对其他学生进行安抚及心理疏导，消除学生的恐慌心理。带领学生沿规定路线，有序撤出教室，到备用教室。

　　2.班级学生在老师的带领下有序撤出后，学校消杀小组进入教室。首先将发热学生个人物品，用黄色垃圾袋装好封存，消毒。然后对教室进行全面消毒。

　　3.在备用教室，班主任再次对学生进行心理疏导。

　　场景3校医复查

　　地点：学校留观室

　　1.校医老师用水银体温计为发热学生测量体温，测两次，同时询问学生症状、流行病学史、亲属有无患病、近期行程等基本情况，并做好记录。

　　老师：你好，请问你叫什么名字，哪个班级的，多大年龄，家住哪里、家长电话是多少？

　　学生甲：据实回答。

　　老师：请问你有什么不舒服吗？

　　学生甲：乏力，偶尔咳嗽。

　　老师：你和你的家人之前有没有感染过新冠？近期有没有接触过发热病人？近期有没有去过外地？

　　学生甲：没有

　　2.在询问的进程中学生丈量体温，结果体温跨越了38.0℃，，又测一次，仍然跨越38℃。于是，校医向学校疫情防控卖力人报告。卖力人向学校带领、教体局报告。教体局向县指挥部报告，指挥部联系中病院救护车前来接发热学生就诊。

　　场景4转诊到发热门诊

　　地点：隔离室、校门口

　　1.中医院救护车来到校门口，医护人员下车后，来到留观室敲门，简要问明情况，将发热学生接到车上，到发热门诊就诊。校医老师陪同就诊。班主任电话通知家长前往医院。

　　2.学校消杀小组留观室进行全面消毒。

　　第二场发热学生核酸检测呈阳性后的处置流程。

　　场景1班级应急处置

　　地点：备用教室

　　班主任老师接到电话，为班级其余学生发放N95口罩，让每位学生戴好口罩，原地待命。

　　对学生进行班会教育、心理疏导。

　　场景2学校启动应急预案

　　地点：小学会议室

　　学校接到告诉，发热学生核酸检测阳性。立即召开紧急会议，校带领班子和各处室卖力人、各年级卖力人参会。经过会商和讨论，并请示教体局带领。做出如下决意：

　　校长：我宣布现在小学新冠疫情防控应急预案，请各组按照各组职责马上开展工作！

　　校长明确下达了各组的工作任务。

　　校园管控组：从现在入手下手校园全封闭，所有人员一概不准进出校园。按疫情防控指挥部要求，年级班师生、和发热学生密切接触者要会合隔离，请迅速列出会合隔离人员名单，向家长发布通告。其他师生员工原地待命，等待下一步指令。由卖力。

　　疫情防控组：配合疾控中央做好流行病学调查和全校终末消毒。由卖力。

　　后勤保障组：盘点并补充急需防疫物资，配合校园管控组做好物资、生活保障事情由卖力。

　　学校稳定组：对在校教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。指导老师开好三年级二班班会

　　和家长会，做好学生及家长情绪稳定工作、健康教育及心理疏导工作。密切监控舆情，防止产生不良社会影响，避免引起恐慌。立即联系公安部门，请公安部门派员来协助维持秩序由负责。

　　教育教学组：做好网络教学的准备事情由卖力。

篇十：学校核酸检测演练脚本

　　

　　某某学校核酸检测校内混管（20混1）阳性应急处置演练方案脚本

　　*月*日下午，某学校学生正在上课，接到疾控中心疫情信息通报，该校上午的常态化核酸检测（20混1）出现一管检测异常（初筛阳性）。

　　应急处置流程

　　一、启动应急预案

　　学校接到信息通报，上午校内常态化核酸检测20混1出现一管检测异常（初筛阳性）后，徐XX校长马上与分管XX副校长沟通，决定立即召开应急会议、启动应急预案，落实工作部署。应急预案启动后，学校应急指挥组立即向区教体局卫健科（X）和属地XX镇街（属地联系人:X主任，电话：X）汇报。

　　二、应急响应

　　.校门管理组：（负责人：X电话：X）

　　立即启动校园封闭管理，人员只进不出，除区派追阳专班人员、车辆外,其他人员、车辆严禁进入校园。

　　.学生管理组：（负责人：X电话：X）

　　初一级部主任X电话：X

　　初二级部主任X电话：X

　　初三级部主任X电话：X

　　初四级部主任X电话：X

　　立即通知全体师生做好个人防护。在室外上课的学生立即戴上口罩，在老师的带领下，间隔两米有序返回班级。所有学生进入教室，不能在外停留，并通知专班教师准备相关流调资料。（班级座次表、各办公室教师名单，各级部分管领导人手一份或学校群内共享）

　　各班主任马上电话告知本班级未在校学生、分管领导告知未在校教职工做好个人防护，居家。通知校车司机居家，安排专人对校车进行消毒。

　　.信息联络组：（负责人：X电话：X）

　　通知20混1管所涉及班级的班主任,要求全班同学立即做好个人防护,同时安抚好学生。与涉及的20名学生的家长取得联系，提醒家长原地不动，上报并配合社区（单位）做好疫情防控相关工作，同时对家长进行心理疏导,安抚好情况,并要求家长做好近期行程轨迹等信息的反馈。

　　（张继成负责，涉及班级立即下发N95口罩每人一个，物资室要提前

　　备好学校最大班级人数的N95口罩）

　　.后勤保障组：（负责人：X电话：X）

　　准备及分发防疫物资,准备核酸检测相关物资等,准备师生配餐（晚餐）、饮用水等生活事宜。（建立各楼层负责人及相关人员配备名单，用于核酸检测、分餐等具体工作安表，学校群内共享）

　　三、人员分类转移

　　（各楼层隔离室、留观点、备用教室的使用，提前安排好对应的班级位置）

　　1.学校防疫专员1：（负责人：X电话：X）

　　采取一级防护后立即到涉及班级指导20名学生更换佩戴N95口罩，引导学生到临时留观室，前后左右间隔3米。

　　.另一名防疫专员2:（负责人：X电话：X）

　　对涉及班级的其他学生进行体温检测工作，体温正常的学生间隔一米排队由班主任带领经临时专用通道到备用教室；体温异常的学生引导到另

　　外临时留观室进行留观。

　　,封控所涉及班级教室和所在楼层卫生间，并贴上封条。（（负责人：

　　X电话：X）

　　.消毒员：（负责人：X电话：X）

　　对临时专用通道进行消毒。

　　四、初步流调与转运

　　1.区派追阳专班进校，医护人员对20名学生进行复采复检，对其活动范围（教室）的物品进行环境采样。

　　（协助人：X电话X）

　　.学校安排人员对20名学生进行初步流调。

　　3根据区派追阳专班指令，对20名学生经专用通道转运到集中隔离点。

　　.随后，消毒员对20名学生经过的路线进行消杀。

　　（负责人：X电话：X）

　　.学校在疾控部门指导下立刻对原教室进行清洁消毒。

　　(负责人：X电话：X)

　　五、科学流调，精准分类

　　1.协助配合疾控部门开展流行病学调查、核酸采样、密切接触者和次密切接触者排查等。疾控人员根据流调和学校提供的资料，开展传播风险评估，精准划定管控区域和人员。

　　2.严格执行密接、次密接人员管控措施，按照疾控部门的要求迅速进行核酸检测场所布置，组织工作人员和安保人员维护现场秩序，全校须在2小时内完成全员核酸检测。

　　附：核酸检测小组安排：

　　(1)采样医生：X疾控部门带来的医生

　　(2)一组：扫码：X拆、掰棉签：X

　　二组：扫码：X拆、掰棉签：X

　　三组：扫码：X拆、掰棉签：X

　　(3)组织：北楼：X

　　南楼：X

　　(4)环境采样：X

　　(5)垃圾清理：XXX3.涉及班级的其他学生作为密接班级在备用教室门口独立进行核酸检测，其他班级分班、分批，有序开展核酸检测，采样结束后，所有班级留在班上等待核酸检测结果。

　　六、后勤保障

　　1.晚餐时间到，后勤组做好防护措施后送餐至教室外，班主任安排学生就餐。餐后将厨余垃圾分类整理，工作人员对餐具进行消毒后运到垃圾暂存区，在疾控部门指导下再次进行消毒。(负责人：XXX电话：XXX)

　　2.临时留观室、混管阳性学生所在班级产生的垃圾及核酸采样后产生的废弃物一律按涉疫垃圾严格处置消毒后，运到校内涉疫废弃物暂存区，开启紫外线消毒灯消毒，等待后续处置。

　　（负责人：XXX电话：XXX）

　　七、心理舒压（负责人：XXX电话：XXX）

　　各班教师利用核酸检测结果还未出的时间组织对学生做好心理辅导和再次进行疾病预防知识的宣讲教育等。同时，按照学校统一制定的口径（通稿），通过电话告知家长，稳定家长和师生员工的情绪，避免过度恐慌。

　　八、人员疏散转运

　　.全校核酸检测结果已出，除混管中1名学生初筛阳性外，其他师生均为阴性。班主任电话通知阳性病例学生的家长准备好必须的个人生活用品，做好个人防护，在家等待接受隔离医学观察。

　　.根据区疫情防控指挥部的指示，密接人员被分批带到校门口，由有关部门安排车辆到校闭环转运到集中隔离场所进行隔离医学观察。

　　.除密接师生外的其他人员分批放学回家，并进行规定天数的居家健康监测。

　　九、终末消杀

　　1.全部人员撤离学校后，疾控部门组织人员对校园进行全面消杀。学校要按疾控部门要求做好配合工作。

　　2.在疾控部门的指导下，做好校园封控管理。

　　十、家校联系，线上教学

　　1.暂停线下教学，开启线上教学，学校以班级为单位保持与家长的联系,通过班群、校平台给家长发放家长一封信。

　　.做好宣传和心理疏导工作。根据确诊病例、可疑病例和密切接触人员等不同群体的实际情况，学校通过微信、QQ群等，密切家校沟通合作,做好正面引导，有针对性的开展人文关怀、心理支持和危机干预。

　　.学校安排好集中医学观察期间隔离观察师生的线上教学安排、必要的生活服务保障等工作。

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