2023年幼儿园：户外自主游戏观察记录5,(1)

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观察提示 观察 地点 大操场 观察时间 5 月 22 日上午 案例 看到了什么？ 案例描述(游戏背景，幼儿的语言、情绪动作等) 户外活动时，孩子们来到大操场，看到了好几个攀爬网。

　　 场景一：

　　 郑筱萌小朋友面朝攀网，从网的下边攀至网的最高点时，停在那儿，左看看，右看看，好半天没有动地方。他双手向左右展开死死地抓住攀网，看着前面攀网向下的坡度，他试探着伸出脚去，后来干脆坐在攀网上一步一步爬着下去，看上去很紧张。

　　场景 二 ：

　　 杨佳遇小朋友面向攀网，快速爬了上去，然后左脚向前伸，侧骑在攀网的顶端，两手抓着攀网，右脚熟练地迈向左脚那边，然后面向攀网、脚在下、手在上退爬下去，边爬边对后面的江昕昊喊：“快呀，加油呀，我第一名。” 分析 看懂了什么？ （有哪些核心经验，分别处于什么水平？） 萌萌小朋友协调能力较弱，整个攀爬过程很紧张，不能在网上转身爬下，但幼儿能克服自己的恐惧心理，坐爬下来，没有求助成人的帮忙，说明其具有了一定的解决问题的能力，且比较勇敢、自信。

　　杨佳遇的转身动作，反映出幼儿对攀网已有一定的经验，所以动作熟练，并知道采用转身的办法退爬下来更为安全，从幼儿的转体动作上也能反映出他身体大肌肉发展得很好，手脚协调。

　　 解读 我该干什么？ （如何助推提升幼儿的已有经验） 《指南》在健康领域中提出：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，如走平衡木、或沿着地面直线、田埂行走”；“玩跳房子、踢毽子”“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀，爬等，鼓励幼儿坚持下来，不累”；“经常与幼儿玩拉手转四、秋干，转椅等游戏活动”；“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动”；“对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练”；等等。这些教育建议均体现出应开展丰富多样、开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿幼儿体育活动兴趣的激发、基本动作的发展以及身体素质的提高，都是在身体运动的过程中逐渐获得的，体育就是以身体运动为基本手段的教育。也就是说，要实现幼儿体育活动的价值，增强幼儿的体质，其关键就是要为幼儿提供 尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验，并在此过程中给予幼儿适当的指导和帮助。因此，我们应为幼儿提供丰富多样的运动器械，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试；开展丰富多样的幼儿体育游戏和活动，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。

　　教师可以要知道孩子的动作发展速度有差异，应耐心等待，并为幼儿发展创造条件，提供指导。要实现这样的目的，教师就要真正成为幼儿探究过程的引领者、支持者、帮助者。

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