大学生微团课设计思路怎么写10篇
篇一：大学生微团课设计思路怎么写
《故乡的食物》阅读附答案
《故乡的食物》阅读附答案
①小时读《板桥家书》：天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡 一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具，觉得很亲 切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是 外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒 米糖。四川有炒米糖开水，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四 川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒 米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫做 欢喜团。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的， 是散装的;而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。
②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺， 并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛 子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个 助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭， 给几个钱，炒一天。或二斗，或半石;像我们家人口多，一次得炒一 石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了
这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过 年了。
③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫炒米坛子，不作别的 用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。
我的祖母用的是一个柚子壳。柚子，我们那里柚子不多见，从顶上开 一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的 钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。
④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我 读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究，算卦。
他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草算卦。据说他有几卦算得极 灵。有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙了冤 枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米 坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准， 怎么能算得出在炒米坛盖子上呢?不过他的这一卦说明了一件事，即 我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。
⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方 便。用开水一泡，马上就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一 碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。郑板桥说 穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，也是说其省事，比下一碗 挂面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我 们那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说佐以酱姜一小碟， 也有，少。我现在岁数大了，如有人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小
碟酱生姜，最好滴几滴香油，那倒是还有点意思的。另外还有一种吃 法，用猪油煎两个嫩荷包蛋我们那里叫做蛋瘪子，抓一把炒米和在一 起吃。这种食品是只有惯宝宝才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这 种东西，街坊就会有议论的。
⑥我们那里的人家预备炒米，除了方便，原来还有一层意思， 是应急。有一年，我还在上小学，党军(国民革命军)和联军(孙传芳的 军队)在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字会。红十字会设 在炼阳观，这是一个道士观。我们一家带了一点行李进了炼阳观。祖 母指挥着，特别关照，把一坛炒米带了去。我对这种打破常规的生活 极感兴趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面 不知什么地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩。很多人 家住在一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲炒米度过的’。没有床 铺，我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在上面睡了一夜。这实在是 我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。
(选自《汪曾祺文集》，有删改) 1.第④段中写了关于张仲陶的一段轶事, 有什么作用?(4 分) 2.请简要概括本文围绕炒米写了哪些内容。(6 分) 3.请简要分析第⑤段的语言特点。(4 分) 4.作者最后说这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚， 怎样理解这句话?(6 分) 参考答案：
1.(4 分)①表明炒米坛子家家有;②表现炒米在家乡的普遍性;③
增强文章的趣味性;④真实地表现了普通百姓的生活。(每点 1 分) 2.(6 分)①吃炒米的风俗;②炒米的做法;③装炒米的用具;④炒米
的吃法;⑤炒米的用途。(每点 1 分，答满 5 点给 6 分。) 3.(4 分)①多用短句，简单、平易，如叙家常;②多用民间鲜活的
口语，少用修辞，多是聊天谈话的语气;③平淡质朴，不事雕琢(答出 2 点即可)
4.(6 分)①表现我对这种打破常规的生活极感兴趣;②这个战乱 中与炒米相伴的夜晚，作者不写常人心目中的离乱之苦，而说是浪漫 主义的夜晚体现了作者幽默的笔触;③作者能以淡定从容的心态回顾 这段经历，表现了他的达观与超脱。(每点 2 分)
【《故乡的食物》阅读附答案】相关文章：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
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篇二：大学生微团课设计思路怎么写
篇三：大学生微团课设计思路怎么写
绝密★启用并使用完毕前
济南市2022年1月高一年级学情检测
地理试题
本试卷共8页。满分100分。考试用时90分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考籍号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题:本题共25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个选项符合题目要求,不选、多选、错选均不得分。
北京时间2021年11月7日18时51分,航天员翟志刚成功开启天和核心舱节点舱出舱舱门,截至20时28分,航天员翟志刚、王亚平身着我国新一代“飞天”舱外航天服,先后从天和核心舱节点舱成功出舱(图1)。据此完成1~2题。
1.天和核心舱属于
A.卫星
B.行星
C.恒星
D.星云
2推测“飞天”舱外航天服应
①耐高温②耐高压③防强风④防辐射
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2021年3月9日,国家航天局对外发布了我国下一步探月计划,未来要建立可供人类长期驻留的月球基地。月球的空间环境非常恶劣,其表面分布有局部磁场,我们称之为“月球磁层”,其对未来建立月球科研站具有重要意义,因为它提供了一个天然的保护屏障,图2是月球磁层保护月球科研站的假想图。据此完成3~4题。
3.月球磁层可以保护月球科研站,其主要防御
A.太阳黑子
B.太阳耀斑
C.太阳辐射
D.太阳风
4.与地球上的土壤相比,月壤
A.水分含量高
B.矿物质含量少
C.空气比例高
D.有机质缺乏
北京时间2020年7月12日6时38分在河北唐山市古治区发生5.1级地震,震源深度10千米。我国的地震预警系统成功预警了本次地震。图3是地震波在地球内部的传播路径示意图。据此完成5~7题。
5.据图判断
A地震波P为横波 B.地震波S为纵波
C.圈层M为地壳D界面G为古登堡面
6.此次地震的震源位于
A.地壳
B.地幔
C.外核
D.内核
7.地震预警系统能成功预警本次地震,依据是
A.震源距预警中心的距离B建筑物的抗震系数
C.横波和纵波传播速度的差异
D.横波和纵波传播介质的差异
2021年11月19日印度南部的安得拉邦的奇托尔、卡达帕、卡努尔和阿南塔善尔四个区遭受山洪袭击,造成至少17人死亡,100多人被洪水冲走,目前下落不明。图4为该区城某河谷横剖面结构示意图。据此完成8~ 10题。
8.据图推测,河漫滩属于
A.流水沉积地貌
B.流水侵蚀地貌
C.风力侵蚀地貌
D.风力沉积地貌
9.随着河流下切,图中河漫滩最有可能演变为
A.U型谷
B.牛轭湖
C.冲积扇
D.河流阶地
10.山洪发生时,下列避灾措施合理的是
A.躲在沟谷中的大树上
B.顺沟谷往下游方向跑
C迅速向沟谷两侧高地跑 D.迅速修建拦水坝阻挡洪水
雅丹是一种典型风蚀地貌,广泛分布于地球干早、半干早地区。罗布泊地区位于新疆塔里木盆地东缘,北靠天
山支脉库鲁克塔格,南临阿尔金山,雅丹较为低矮,高度多在1m以下。图5是雅丹地貌景观图。据此完成11~ 12题。
11.据图推测罗布泊雅丹形成的主导风向是
A.东南风
B.东北风
C.西南风
D.西北风
12.罗布泊雅丹演化过程顺序依次是
A.①②③④
B.②④①③
C.③①④②
D.④③Q①
福寿沟是我国宋代时期建成的地下排水系统,是世界上早期最杰出的排水系统之一,它位于江西省赣州市章贡区老城区地下,是赣州古城地下的大规模古代砖石排水沟管系统。图6是福寿沟工作原理示意图。据此完成13~15题。
13.福寿沟的建设主要影响了水循环中的
A.蒸发
B.降水
C.水汽输送
D.径流
14.图中水窗应
A城内水塘水位上涨时开启B城外护城壕水位上涨时开启
C.主干沟比城外护城壕水位高时开启
D.城外护城壕比主干沟水位高时时开启
15.福寿沟的建设,对城市的作用是
A.减轻城市内涝
B.降低地下水位
C.加剧热岛效应
D.解决缺水问题
2021年3月23日,身长400米的巨型货轮长赐号因操作失误卡在苏伊士运河河堤两端,造成运河堵塞。经多方努力救援,终于在2021年3月29日借助潮汐的力量运河恢复通航,海水密度大小取决于温度、盐度和压力,表层海水往往由密度低的海域流向密度高的海城。图7是苏伊士运河位置图。据此完成16~17题。
16.长赐号货轮经过苏伊士运河,说法正确的是
①向南航行省时省力②向北航行省时省力
③在地中海内吃水深度大④在红海内吃水深度大
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
17.下列生活中利用潮汐的现象,正确的是
A.大船利用落潮时进港
B.住在河流下游的人们在涨潮时利用河水灌溉
C.渔民们落潮时布网,涨潮时收网
D.晒盐业利用落潮时潮水流进盐池,关闭闸门
2021年10月12日,在昆明召开的联合国《生物多样性公约》第十五次饰约方大会上,中国正式宣布设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带而林、武夷山等第一批国家公国,保护面积达23万平方公里,涵盖近30%的陆城国家重点保护野生动植物种类。图8为5个国家公园分布示意图。据此完成18~19题。
18.关于5个国家公园的地理特征叙述正确的是
A.海南热带雨林国家公园土壤肥沃
B.武夷山、大熊猫国家公园的植被以亚热带常绿硬叶林为主
C.三江源国家公园土壤发育差
D.东北虎豹国家公园的植被以温带草原为主
19.造成海南热带雨林国家公园、武夷山国家公园、东北虎豹国家公园植被差异的主要因素是
A.热量
B.水分
C.海拔
D.海陆位置
团状福禄草(图9)为多年生垫状草本植物,呈半球形,高2.5一11厘米,直径10一15厘米主根粗壮,木质化。茎圆柱形,紧密丛生,基部木质化。叶片细小呈钻形,叶片密集成覆瓦状排列(叶片边缘彼此覆盖)。据材料完成20~21题。
20.推断团状福禄草主要分布在
A.东北平原
B.青藏高原
C.黄土高原
D.云贵高原
21.团状福禄草生存环境特征分析正确的是
①主根粗壮木质化可以防风②叶片密集利于蒸发散热
③外形呈半球形可抵御强风④叶片覆瓦状排列可保温
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
笔石(图10)是一类早已灭绝的海洋动物,大约在寒武纪中期出现,石炭纪早期灭绝,因其化石像是用笔在岩石上画的图案而被称为笔石。我国最主要的页岩气资源正好处在含笔石的页岩层地层中,因笔石演化速度快,可以被当作判断地层年代的“黄金卡尺”据此完成22~23题。
22.笔石可能生存过的地质年代为
A.元古代
B.古生代
C.中生代
D.新生代
23.关于笔石的生存时期,说法正确的是
A.铁矿的重要形成时期
B.同时期恐龙繁盛
C.同时期三叶虫繁盛
D.同时期裸子植物繁盛
2019年3月15日18时05分,山西省临汾市乡宁县枣岭乡发生山体滑坡,造成20人死亡,13人受伤,卫生院、住宅楼等多个建筑物垮塌,直接经济损失达七百多万元。滑坡区地处黄土斜坡,高70m,坡度45°,在40m 处存在一层粉质粘土,渗透性较差。本地区降水集中在每年5一10月份。图11是滑坡地区概览图。据此完成24~25题。
24.此次滑坡灾害产生的主要原因分析正确的是
①地形坡度较陡②降水集中,黄土垮塌
③斜坡顶建筑物分布密集④粉质粘土形成软弱面
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.⊙③①
25.在滑坡防御中,北斗卫星导航系统可以
A分析滑坡规律 B.精准监测滑坡体的移动并预警
C.获取某时刻滑坡图像
D.评估滑坡灾情
二、非选择题:本题共4小题,共50分。
26.阅读图文资料,回答下列问题。(11分)
据估算,在气温低于或等于一4℃条件下,渤海海冰每天生成1,86厘米厚,以此海冰生成速度,不同海域海冰可开采次数存在差异。海水在低温环境中发生冻结时,一部分来不及排出冰体的高浓度盐水被包襄在冰块内部。海冰淡化就是通过各种方法,将高浓度盐水从海冰中分离出来。研究表明,经过处理的海冰符合淡水标准,而且成本低于直接淡化海水。图12是渤海海冰预报示意图。
(1)据图可知渤海海冰资源比较丰富的城市是________和________。(2分)
(2)推测渤海海冰可开采次数的空间分布规律,并列举其主要影响因素。(4分)
(3)从供需、环境角度,论证京津冀地区淡化海冰生产淡水的利与弊。(5分)
27.阅读图文资料,回答下列问题。(12分)
青藏高原被称为“世界屋脊”(图13),平均海拔4000米以上,光照充足,太阳辐射强,夏季高原气温较周边同高度大气高出4~6℃,甚至达10℃。受此影响,青藏高原面和周边大气形成了热力运动,促进了青藏高原成为众多大江大河的源头,有“亚洲水塔”之称。
(1)结合大气受热原理,分析夏季青藏高原气温较周边同高度大气气温高的原因。(4分)
(2)绘制青藏高原夏季大气热力运动方向(用箭头表示)。(4分)
(3)分析青藏高原面上夏季大气热力运动与促成“亚洲水塔”间的关系。(4分)
28.阅读图文资料,回答下列问题。(14分)
某科研小组对湖南省东部大国山国家森林公园(114°E、28°N)展开土壤、植被调查。科研小组发现,大围山土壤有机质含量受多种因素影响发生变化,低海拔地区大面积的天然林被改造为人工林、果园,中海拔地区
坡陡谷深,高海拔地区植被较丰茂。图14为该科研小组获得土壤有机质含量分布图。
(1)结合所学知识和材料,推断大围山的植被和土壤类型的垂直分布,完成图15填空(只填字母)。(4分)
A.亚热带常绿阔叶林
B.温带落叶阔叶林
C.红壤
D.草甸士
(2)描述大围山土壤有机质含量随海拔升高的变化特征。(4分)
(3)分析大围山土壤有机质含量随海拔升高变化的原因。(6分)
29.阅读图文资料,回答下列问题。(13分)
2021年7月17一21日,河南省郑州市遭遇罕见持续性强降水天气,7月20日郑州在一天内降雨量达到624.1毫米,而郑州往年全年平均降水量在600毫米左右。特大暴雨引发洪灾,造成郑州市人员财产伤亡损失惨重。图16是华北地区地形图,图17是2021年720暴雨水汽输送形势图。
(1)降水的形成条件为有充足水汽、凝结核和降温,据此分析此次暴雨的成因。(4分)
(2)运用水循环原理分析此次暴雨致灾的原因。(6分)
(3)针对郑州市此次洪灾,提出合理的防御措施。(3分)
篇四：大学生微团课设计思路怎么写
主题班会
国务院教育督导委员会办公室向各地印 发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要 求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意 或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺 负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
1．让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带 来的负面影响。
2．教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整 不恰当的情绪。
3．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度 处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确 方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
走近 校园暴力
校园暴力 的表现
校园暴力 产生原因
校园暴力 的危害
如何预防 校园暴力
走近 走近 校园暴力 校园暴力
校园暴力 的表现
校园暴力 产生原因
校园暴力 的危害
如何预防 校园暴力
数名女生因学生之间的矛盾轮番上前猛踹并数次掌 掴受害女生。
俄罗斯13少女因长得太漂亮遭同学嫉妒女生被迫喝 泥水
深圳女生晒殴打同学照。甩耳光后逼其下跪
17岁少女广州艺校遭校园暴力被逼疯
双脚腾空猛踹男生头部
走近 校园暴力
校园暴力 校园暴力 的表现 的表现
校园暴力 产生原因
校园暴力 的危害
如何预防 校园暴力
» 打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些 品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、 以强凌弱来殴打校内外的学生。
» 除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴 斗的现象，也称为学生打群架。
» 中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带 来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害 性是显而易见的。
» 这是近些年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现 象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄 的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼 迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他 们告诉学校和家长。
» 有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作 用，通过毁坏物品来表现和发泄。
» 由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生 而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的 矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶 杀等暴力事件。
» 青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就 是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行 为。
走近 校园暴力
校园暴力 的表现
校园暴力 校园暴力 产生原因 产生原因
校园暴力 的危害
如何预防 校园暴力
•缺乏自我控制及 自主负责的能力。
• 心理不健康，精 神空虚。
• 传媒渲染，社会 暴力文化的影响。
走近 校园暴力
校园暴力 的表现
校园暴力 产生原因
校园暴力 校园暴力 的危害 的危害
如何预防 校园暴力
» 校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使 施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量 的阻力。
走近 校园暴力
校园暴力 的表现
校园暴力 产生原因
校园暴力 的危害
如何预防 如何预防 校园暴力 校园暴力
1 3
索要钱物，不给就拳
脚相加；
3.为了一点小事，大 打出手；
以大欺小，以众欺寡；
同学之间因“义气” 之争；
不堪长期受辱，以暴
制暴。
1 3
不能“怕”字当头。
2 4
要及时报告。
要搞好人际关系，强化 自我保护意识。
要慎重择友。
»日本
日本文部科学省加强了对教师进行预防校园 暴力的培训，增加了合格学校辅导员和护理 员的数量，以帮助学生处理各种问题;同时， 允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害 的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导 原则和程序。
»澳大利亚
建立了政府支持的组织和网站，如“反暴力 网络组织”和“澳大利亚无暴力计划”，以 帮助学校了解暴力现象，为学校制定相关政 策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政 府通过增进师生们对社会正义问题的理解来 解决校园暴力问题。
»以色列
以色列为解决校园暴力问题采取了一系列措施，其 中要求学校建立全校范围的反暴力政策，并对在职 教职员工进行培训。调查发现，暴力现象发生最多 的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时 间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力， 保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安 排更多教师等。
»美国
在美国，校园暴力被称为“欺凌” （bullying）。校园暴力在初中（6-8年级） 阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在， 是中学普遍存在的问题。学校对“暴力”十 分重视，每年开学时，会培训教师如何处理 暴力事件，发给指导材料。对学生也会有预 防性的教育，告知他们学校的有关规章。
»韩国
针对越来越严重的中小学校园暴力，韩国教 育部决定，向一些中小学生提供免费“警卫 服务”，让其免受校园暴力。“警卫”工作， 除了警察之外，还动员民间保安公司的保安、 体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校 或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排 “警卫”到学校或特定地点保护学生。
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但 频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。同学们 应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长 不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一 起大声说“远离校园暴力”。完善自我保护的手段， 提高自我保护的能力。让我们熄灭暴力的火焰，做个 健康阳光的学生。
走近 校园暴力
校园暴力 的表现
校园暴力 产生原因
校园暴力 的危害
如何预防 校园暴力
篇五：大学生微团课设计思路怎么写
小学数学数据分析观念培养学习心得
信阳四小 杜春丽
统计学的一个研究对象是数据， 它是通过收集数据， 以及对数据的分析来帮我们解决问 题的。《数学课程标准（修订稿）》将实验稿中的“统计观念”改为“数据分析观念”，指 出了统计的核心就是数据分析。
通过两天的学习， 我对数据分析观念的内涵、 如何发展数据 分析观念， 等方面有了更深刻的认识。
下面我结合几位专家所举的例子， 谈关于小学数学如 何发展数据分析观念的几点看法。
一、要诱发学生进行数据分析的动机，使学生愿意参与数据分析活动。
数据分析必须面对一堆数据，别说是小孩，就是大人，都有可能感觉枯燥乏味。因此，
要想办法激发学生的学习动机。
可以从以下两方面考虑。
一是要选择合适的素材。
在素材的
选择上， 我们可以考虑与学生日常生活密切相关的内容，
借以激发学生的兴趣。
比如统计学
生上学所用的时间， 感悟随机性；
新年联欢会买水果， 调查班里最喜欢吃的水果；
学生在一、
二年级的不同体重等等。
这些素材都是与学生的学习生活密切相关， 很容易引起他们的共鸣。
二是要让学生感受到数据分析的现实意义（或者说价值）。
只有让学生觉得进行数据分析
是必须的、 有用的， 不进行数据分析就办不成事， 事情就解决不了；学生才有可能积极投身
学习活动。下面的教学片断就是很好的说明：
教师出示几部学生喜欢看的动画片， 相同。由此引出问题。
问学生想看哪一部。
由于学生各自想看的动画片不
师：有什么问题？
生：我们什么都想看。
生：看谁想看的动画片多。
师：谁能想办法？
生：要谦让。
师：那谦让了，同意么？
生：我有好办法，用统计，我们班 40 多位同学统计。想看什么的人多就看什么。
师：你听明白吗？
生：他说看哪个动画片的人多就看哪个动画片。
师：如果看蓝猫的人多，那喜欢看红袋鼠的人怎么办啊？
生：那就看蓝猫。
师：我们要统计什么呀？
生：统计喜欢看这四部动画片的人数。
从这个教学片断我们可以看出， 教师除了找学生熟悉的、 喜欢的动画片创设情境外， 更 注重引发学生思考怎么解决问题， 由于学生喜欢看的动画片不一样， 而又只能看一部动画片， 这样就产生矛盾， 同时数据分析成了学生内心的一种需要， 他们必须知道喜欢看哪一部动画 片的人数多，才有可能解决这一矛盾。这样，学生就会自然而然地参与到数据分析当中来。
二、要不断诱发学生思考，使学生在修正自己想法的过程中掌握数据分析方法。
数据分析是一个复杂的思维过程。
数据分析的过程不应只是计算和画图， 应该把重点放 在怎样分析数据上。
因此， 教师要启发学生自己想办法， 让学生感悟到我们是为了解决问题 而来做统计的。
通过数据分析， 学生从中提取相关信息， 根据不同的背景， 选择不同的方法， 从而培养学生思维的灵活性。下面的例子就是一个很好的说明：
案例一：
教师出示一、二年级学生的体重。
师：我们的体重有怎样的变化。
生：一年级比二年级轻，二年级的点长重了。
师：你从数字哪里看出来的？
生：这边是 32，那边是 34.
师：从 32 变到 34 千克，那么他说的是谁的体重？
生：我们一年级到二年级的体重。
师：是我们的，我们教师这样的吗？都是从
32 到 34 吗？是全班吗？
生：一个人的。
师：那刚才我们要回答什么问题来着？要回答全班的变化情况。
我们班全班怎么变的？
生：有的同学变重了，有的同学变轻了一点。
师：你觉得谁变轻了？
生：
24 变成 20.
师：他觉得 24 对应着这边的 20。对不起，刚才老师忘了解释，刚才这个数到这个数， 老师是打乱了顺序的， 这边是全体一年级时候的， 这边是全体二年级时候的体重。
你还能试 着说吗？你有什么困难啊？说不清啦！是吗？
生：刚才的问题是什么？
师：我们的体重有什么变化？
生：不知道哪个是谁的体重。
师：是不是看不清了？觉得说明问题不好回答。那好，咱们想个办法， 体重变化这个事情说清楚呢？观察这些数据，我们可以把这些数据怎样？
怎么能把我们的
生：按顺序排一下。
师：按什么顺序？
生：按体重顺序，从轻到重。
师：从轻到重排， 是不是？数据怎样啊？整理整理。
排一排， 你觉得还有什么办法没有？ 两个人商量商量。
学生交流。
生：把相同的数量放一起。
师：什么相同？
生：相同是一样。
生：分类。
生：把轻的放在一年级，重的放在二年级。
师：还是分类，什么是轻的？
生：
20～ 25 是轻的， 25～30 是重的。
师：听懂了吗？孩子，他要把数怎样啦？
生：他要氢 20～ 30 放在一年级， 20 到 34 放在二年级那。
师：混起来是吧？但是混起来还要把他们干嘛呀？
生：分类。
师：老师把他们整理一下。
体重 （千克）
15 及 15 以下
16 ～20
21 ～25
26 ～ 30
31 ～31 以 上
师：你看得懂吗？
以上这一教学片断， 教师与学生进行对话， 使学生的思路逐渐清晰起来。
当教师提出 “我 们的体重有什么变化？” 时不断引发学生思考：
“怎么把这事说清楚？这些数据怎么办呀？
看得出来，教师不温不火，很有耐心。经过学生讨论，按顺序排一下，相同的放在一起。可 以看出，学生有初步的分类意识和排序的思想。而这两点，正是描述和整理数据的开始。
案例二：
师：这就是我们全班统计的结果，谁有什么发现呢？
生：加起来的不是 37 个。
师：你给大家说说，你带着我们加加。
生：
1+9=10， 10+8=18 ， 18+5=33 。还有 4 人。
师：你是什么原因。
你看我们班这个同学可会举手回答问题啦！ 有没有同学一部动画片 都没看，一部动画片都没看的呀 ?还真没有，我知道，我们一年级的小同学特别喜欢看动画 片，没有没举手的。那这怎么回事呢？
生：有个小朋友他每部动画片都没有举手。
师：刚才我们问了，有这样的同学吗？都说没有。
生：……
师：哦，你又说发现。
生：
** 同学刚才没举手。
师：唉哟，缺了他。还有三个没举手呢。那我们统计出来的数据不准确。
生 1：都要举手。
生 2：不能多举。
生 3：不能少举。
生 4：找摄像的叔叔帮我们数数。
师：我们自己数。各小组合作，……数据不准，我们得再重新来做。要重新来做，我们 刚才采用的是举手表决的方式，不准确，同学们有什么好的办法，小组商量商量。
学生交流。
师：刚才有同学有好办法。我请两组同学把好办法先说给大家听听。
生 1：每人站一次，站着看得比较清楚。
生 2：每个小组分组去做，然后再把小卡片交给老师。
师：其实他的想法好呀，安教师明白，他说的老师特别清楚。
人的发言） 他想说呀，是我们四个人先把意见说清楚，统计明白， 意见汇总到一起，这是不是发办法啊？
（你稍等，会认真倾听别 然后我们再把全班同学的
生 3 ：全班同学把猫和老鼠的票放多，把唐老鸭的票放少。
师：其实你用几个字就可以说明的， 他刚才的办法，还有同学看了学具受了启发， 我们 可以进行一次， 拿给你四部动画片， 我给小卡片了， 你就可以从中选出你最喜欢的那部进行 （生：表决）投票表决了。那现在我们可以进行一下这项工作。
这一教学片断， 教学没有直接地告诉学生用什么方法， 而是让学生从中发现问题， 并且 思考解决问题的办法。
从学生交流的情况看， 他们真地动脑想办法了， 而且想出来的办法还 真不错，彻底解决了统计原始数据时要“不重复，不遗漏”的问题，这是多么地难能可贵！
三、要通过数据分析，渗透抽样调查和数据随机性的思想。
数据的随机性主要有两层涵义：
一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同 的；另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。
篇六：大学生微团课设计思路怎么写
附件二：教案模板
青春微团课教案
授课题目 希望·团结·梦想
授课人
。。
教学意义
丰富同学们的课余生活，活跃班级气氛，加强班级交流与团 结，以“希望·团结·梦想”为主题引导同学们树立正确价 值观
1. 知识与技能 &过程与方法
1）视频导入，吸引学生目 光
2）团章总则，通过图片与 讲解，了解团章知 识点
3）结合图片和 音频，展示团旗、团徽、团歌
教学目标
4）举例说明共 青团意义，通过课堂活动增强凝聚 力 5）通过小组讨论和团队知识竞赛，巩固课堂团 知识
2. 情感态度与 价值观 1）通过学习微 团课，了解共青团 ，增强班级凝 聚力
2）通过联系生活中的实际问题，激发主动探究团知识的 兴 趣。
“传东西”所有同学都坐好，老师在讲台播放《光荣啊，中 国共青团》随机暂停，下面的同学迅速传公仔娃娃，暂停后 教学活动简 传到谁就回答问 题。
介
“大风吹”大家围坐成一圈，主持人先说：“大风吹”，同
学们问：“吹什么？”主持人说：“吹某一项特征的人，比 如说，戴眼镜的人。”这些戴眼镜的人就必须起来互换座 位，最后一个抢不到座位的那个人就算失败，由他做发令 官， 继续游戏。
“团团形象设 计”课程结束后让同学们发挥自己想象，策划一 个团团动漫形象 。
课前准备 （教具，活 公仔娃娃 动准备）
教学过程
备注
情境导入
心手相牵快乐成长—共青团关爱农民工子女
志愿服务行 动
视频导入，未
http://v.youku .com/v_sho w/id_XM Tg5Nj 成曲调先 有
U4MjQ 4.html?spm=a2h0j .81914 23.modul 情，引起同学
e_bas
ic_re
latio 们 兴趣
n.5~5!2~5~5!11~5~5~A&from=y1.2-1-100.3.
9-1.1-1-1-8-0
授课内容 一．由视频引入 时政
而视频内容其实与我们实际生活密 切相连，从 2015 年起，团湖北省委投入资金，公开招 标，实施关爱困境未成年人“希望伴飞计 划”，即由团湖北省委提供业务指导，通过 购买服务的方式，引入社会专业组织，积聚 专业资源，为困境青少年提供关爱保护、教 育矫治等 服务。
正由于这个 项目，今年春节，湖北省荆州 市 8 岁的“事实孤儿”小磊（化名）过得跟往 年有点不一样 ：时隔 5 年，他再一次收到尚在 服刑的爸爸给的 压岁钱。
以下是爸爸与小磊的场 景：
（“谢谢爸爸！爸爸，开心一点，等你回 来！”小磊笑了，给了爸爸一 个拥抱。
“你好好学习，爸爸也好好表现！”父亲 王强（化名）努力抑制住了眼里的泪 水。）
前不久，发生在高墙内的这次家庭聚会， 在场的“服刑爸爸”们无不动容。这笔特殊 的压岁钱，来自共青团湖北省委“希望伴飞 计划”项目的一次慰问。不同以往的是，它 由当地专业社工共同参与，设计成这一特别 的形式实施。长期以来，帮扶困境未成年人 是湖北团组织着力探索社会治理创新实践的 重点工 作。
其实共青团一直陪伴在身边，等待我们的 发现。那我们一起来了解中国 共青团吧！
二.团章总则部 分知识点
中国共产主 义青年团是中国共产党领导的 先进青年的群众组织，是广大青年在实践中 学 习中国特色社 会主义和共产主义的学校， 是中国共产党的助手和 后备军。
行动指南：马克思列宁 主义、毛泽东思想 、邓小平理论 和“三个代表”重要思想。
现阶段基本 任务是：高举中国特色社会主
义 伟大旗帜，坚定不移地 贯彻党在社会主义
初级阶段的基 本路线，以经济建设 为中心，坚 持四项基本原 则，坚持改革开 放，用社会主义 核心价值体系教育青年，在建设中国特色社 会主义的伟大实践中，造就有理想、有道
学习团章总 则，了解团章 知 识点
德、有文化、有纪律的接班人，不断巩固和
扩大党执政的青年群众基础，努力为党输送
新鲜血液，为国家培养青年建设人 才,团结带
领广大青年，自力更生，艰苦创业，积极推
动社会主义经济建设、政治建设、文化建
设、社会建设、生态文明建设，为全面建成
小康社会、加快推进社会主义现代化、实现
中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力 量
团的建设贯彻以下基本 要求：
（一）坚持党的基本路线不动 摇。
（二）坚持先进性与群众性的 统一。
（三）坚持民主集 中制。民
（四）坚持把竭诚服务青年作为团的一切工 作的出发点和落脚点，更好地吸引和凝聚青 年 。
（五）坚持党建带 团建。
（六）坚持不懈地抓好基层建 设。
„„
三．若没有坚持团章总则，会出现怎样的现 象？大家一起想 象与发言。
举出例子：2010 年宁夏银川市中级人民法院对 原共青团宁夏回族自治区委书记曹刚贪污、 受贿案作出一审判决，曹刚因犯贪污罪、受 贿罪被判处有期徒刑 16 年。提问：一个 70 后地 厅级的团委书记，因贪污受贿 获刑 16 年 ，该 反思啥?用“大风吹”游戏活动选 人回答。
四.讨论完毕一起学习团旗 、团徽、团歌
（ 1 ）共青团团旗是中国共产主义青年团的性 质和任务的象征。中国共产主义青年团的团 旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀有 黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征着中 国青年一代紧密地团结在中国共产党 周围。
（2）共青团中央颁布共青团团徽。团徽由团 旗、麦穗、齿轮和中间的标志组成 。象征共 青团在马列主义，毛泽东思想的光芒照耀下 团结各族青年，朝着党指引的方向奋勇 前进。
提问，使教学 有声 有色，引 发学生深 入思 考
（3）播放与学习 团歌
五．放出全国优秀团员例子，学习优秀团 员 品质。如：
张留芳 （女）北京市房山第四中学初 三 5 班学生
范 晨 北京市东城区海巢社会工作事务所 主任
张 钊 北京市公安局治安管理总队公共秩 序管理支队四中队民警
王 婧 （女）天津纺织集团（控股）有限 公司北洋纺织分公司布场织布 挡车工
郎雪鸥 （女）南开大学外 国语学院 2 012 举例子，拉近
级日语专业学生
学生与共青团
„„
用“传东西”活动选人回答问题，谈谈你最 喜欢的优秀团 员及品质。
的距 离，在启 发中让 学生顿 悟
六 .团队知识竞赛，巩固课堂团知识，课后设 计团 团形象。
板书设计 无
注意事项
在课堂上随时注意同学们动态，让每一位同学融入课堂，积 极参与活 动
应急备案 1.若课程时间不够，可以缩少环 节 注意：1.教学过程越详细越好，说的每一句话都写下来 也可以
2. 板书设计尽可能用框图、表格等形式
篇七：大学生微团课设计思路怎么写
第5章 三角函数
5.4 同角三角函数的 基本关系
创设情景
兴趣导入
设坡角为α ， 如果tanα=0.8，小明沿着斜坡走
了10米，则他升高了多少米?
tan 0.8
?
sin ?
已知一个角的正切函数值，如何求出这个角的 正弦函数值？
动脑思考
探索新知
同
设角 的终边与单位圆的交点为 P( x, y )
那么 sin
角
三 角
y y, 1
cos
x x． 1
因此，交点 P 的坐标为 (cos ,sin ) ，
根据勾股定理：
(x,y)
函
数
sin 2 cos2 r 2 1
根据三角函数的定义：
y sin tan x cos
动脑思考
探索新知
同
角
三 角
同角公式
sin cos 1
2 2
平方关系
sin tan cos
商数关系
函
数
利用同角公式可以由一个已知的三角函数值， 求出其它各三角函数值．
巩固知识 典型例题
同
角
三 角
例 1 已知 sin
4 ,且 是第二象限的角, 求 cos 和 tan 5
知道正弦函数值，可以利用平方关系，求出余弦函数值；
然后利用商数关系，求出正切函数值．
解 由 sin 2 cos2 1 ，可得 cos 1 sin2 ． 又因为 是第二象限的角,故 cos 0 ．所以
4 3 cos 1 sin 2 1 ( ) 2 ；
5 5
函
数
开平方运算，
必须要明确 角所在象限
4 sin 4 tan 5 = ． cos 3 3 5
运用知识
练习5.4.1
强化练习
1．已知 cos
1 ,且 是第四象限的角, 求 sin 和 tan ． 2
3 2．已知 sin ,且 是第三象限的角, 求 cos 和 tan ． 5
巩固知识 典型例题
同
角
三 角
例2
已知 tan 2 ，求
3sin 4cos 的值. 2sin cos
另一种是由 tan 2 得到 sin 2cos ，代入所求 利用已知条件求三角式的值问题的基本方法有两种：
三角函数式进行化简求值． 一种是将所求三角函数式用已知量 tan 来表示；
sin tan 2 sin 2 cos ， 解 2 由已知 得 , 0 2 ,,即 解 1 由 tan 2 知 cos 所以 cos
函
数
) 4 cos 10 3sin 4cos 3tan 4 610 cos 4 10 3sin 4cos 3(2 cos = ；
3cos 2(2 cos ) cos 2sin cos 2sin cos 2 tan 1 4 1 3 3
巩固知识 典型例题
同
角
三 角
1 1 ． 例 3 已知 为第一象限角，化简 2 cos
化简三角式一般是利用三角公式或化简代数式的方法进行．
函
数
解 为第一象限角，故 tan >0 ，所以
1 cos2 sin 2 2 tan tan ． 原式= 2 2 cos cos
应用知识 强化练习
同
角
三 角
练习5.4.2
sin 4cos 1.已知 tan 5 ，求 的值． 2sin 3cos
2.化简：
sin cos （1） ；
tan 1
函
数
（2） tan 1 sin 2 （ 为第二象限的角）
归纳小结 自我反思
同
角
三 角
本次课学习 哪些内容？
你会解决 哪些新问题？
体会到哪些 学习方法？
函
数
布置作业 继续探究
同
角
三 角
阅读 书面 实践
函
数
教材章节5.4
学习与训练5.4
了解其它同角公式
再 见
篇八：大学生微团课设计思路怎么写
形容词和副词专项复习教学设计
课题
形容词和副词专项复习
本课是九年级的语法专项复习课，重点是对形容词和副词这一重
教材分析
点语法项目进行归纳总结和巩固。形容词和副词是初中英语阶段的一 个重点语法项目，同时也是中考必考内容。所以掌握和运用好形容词
和副词关系到中考学生成绩的高低，必须引起足够的重视。
九年级学生已经具有一定的英语语言基础，基本掌握形容词和副词
的用法，但仍有理解不透彻，应用不熟练的现象，知识缺乏系统化。大
学情分析 部分学生具有学习的自觉性和主动性，有良好的学习习惯，善于总结和
反思，但个别学生因基础问题导致学习兴趣不高，所以教学过程中需注
重学生学习兴趣的培养。
1.通过复习形容词和副词的语法功能，全面掌握形容词和副
词在中考中的基本用法。
知识目标
2.正确掌握比较级和最高级的词性变化并且正确使用比较
级和最高级。
教学目标
1. 准确把握形容词和副词的主要用法，熟练恰当地在真实 情境中运用形容词和副词。
能力目标 2. 提高学生合作探究的能力；培养学生对知识点归纳总结
以及自主学习的能力。
在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力和合作
情感目标
意
识，提高他们学习英语的兴趣，增强学习的自信心和主动性。
1. 全面掌握形容词和副词在中考中的基本用法。
教学重点 2. 正确掌握比较级和最高级的词性变化并且正确使用比较级和最高
级。
教学难点 能在真实情境中正确运用形容词和副词。
教学策略 任务型教学，主体异步教学法，小组合作探究法，多媒体辅助教学法
PPT 课件，投影仪
教学准备
教学环节 StepⅠ. Studying Guide.
StepⅡ. Self study
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1. Greet the students and 1. Greet the teacher 通过英文 小
chant an English poem “Good and chant an English 诗引出本 节
Better Best” and lead them to poem “Good Better 课的内容 —
pay attention to the usage of Best”.
—形容词和
adjectives and adverbs.
副词，激发
学生的兴
2. Show the studying guide to 2. Read the studying 趣，进入 最
the students to get them to guide to know what to 佳 学 习 状
know that they’re going to learn in this
态，然后通
learn something about class.
过展示学习
Adjectives and Adverbs
目标让学生
today, and to make preparation
明了本课所
for the following activities.
学内容。
1. Ask the Ss to brainstorm the 1.Brainstorm
the 利用《爸 爸
usage of adjectives and usage of adjectives 去哪儿》 故
adverbs.
and adverbs.
事，引导学
生归纳形容
词和副词的
2. Show some pictures of 2. Look at some
“Cindy kimmy…” to interest the pictures of “cindy…”
students to sum up the usage to interest the
of comparatives and do some students to sum up
exercises.
the usage of
comparatives and do
some exercises.
用法，然后 通过练习、 观察引导学 生总结出形 容词和副词 的用法，为 进一步自我 建构新知识
做好准备。
3. Ask the Ss to sum up the 3. Sum up the usage
usage of superlatives and do of superlatives and
some exercises according to the pictures.
do some according pictures.
exercises to the
学生在一定 的语境中感 知形容词和
4. Present some pictures to 4. Make some
help Ss make sentences using sentences using
adjectives and adverbs.
adjectives and
adverbs.
副词的用 法，引导学 生熟练使用 形容词和副 词。
Step Ⅲ Study in groups
Step Ⅳ
Explanation
StepⅤ Summary
1. .Ask the students to
1. Discuss in groups 使用讲练 结
discuss in groups about
about difficult
合的教学方
difficult points of adjectives
points of
法循序渐进
and adverbs and overcome
adjectives and 的引导学 生
their weakness.
adverbs and
自主归纳总
overcome their 结 语 法 知
weakness.
识。然后通
过问答、小
组讨论、结
2. Ask the Ss to do some 2.Do some exercises. 构分析等 任
exercises.
务，使学生
在课堂教学
过程中通过
大量的练习
来巩固本课
的重点内
容，突破本
课教学的难
点。
1. Ask Ss to finish some
1.Finish some
1.对本节 课
exercises selected from
exercises.
的重点、难
High School Entrance
点进行精
Examinations.
讲，让重点、
难点、争议
点明确清
晰，最大限
度提高学生
的收益。然
后通过中考
链接环节，
让学生在课
2. Ask Ss to write an article 2. Ss write an article 堂知识学 习
using adjectives
and with adjectives
中体验、感
adverbs.
and adverbs basing 受中考。
on the oral
discussion.
Have Ss make a conclusion Make a conclusion of 总结、回顾本
of what is learned this lesson. what is learned this 课 所 学 便 于
lesson, highlight the 学 生 课 后 复
difficult points.
习。
1. Have a short test with time 1. Have a short test. limited.
Step Ⅵ A test and Homework
2. Homework：
Finish the Evaluation Paper.
2. Homework.
The design of the
blackboard
Adjectives and Adverbs A 谓语 as 原级 as B. A 谓语 比较级 than B. 特殊疑问词 谓语 比较级，A or B? A 谓语 the 最高级 in 地点\of 数量。
。。。
1. 限 时 检 测 检验所学的 成果，强化巩 固课堂所学。
2 为了巩固 课堂上所学 知识，给学 生布置课外 作业。
篇九：大学生微团课设计思路怎么写
【4.2 米厢式货车】《4.2 磁铁的磁性》
教案设计
一、教学目标：
知识：知道磁极间同极相斥、异极相吸、磁铁有指示南北方
向的性质；能准确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用－ 同极相斥、异极相吸、指示南北方向等词汇来表述。
探究：提出磁铁两极相互作用的问题，积极参与研究磁铁两 极的实验活动，认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操 作实验，在实验过程中积极动脑动口。与同伴协作完成磁铁两极 相互作用的实验。
情感态度价值观：进一步关注磁铁在生活中的广泛应用，能 意识到科学技术对人类生活的影响。
二、教学重点：
探究磁极间的相互作用 三、教学难点：
做一辆磁力小车，理解磁悬浮 四、教学过程：
（一）、情境导入 1．出示两块条形磁铁：我们知道磁铁可以吸引铁一类材料
做的物体，那么两块磁铁碰到一起会发生什么现象呢？ 2．学生进行猜测。
3．真是这样吗？我们就来研究一下这个问题。
（二）、探究磁铁两极的相互作用 1．大家准备怎么研究？ 2．讨论交流：
（1）两块磁铁接近的方式有几种？ （2）试一次能不能说明它一定是吸引或排斥的？（强调要
多次重复实验） （3）共同设计好实验记录表。
3．分组实验。
4．交流分析：
（1）出示表格汇报实验结果。
（2）通过实验研究你有什么发现？ 5．小结：用一块磁铁的一端分别去接触另一块磁铁的两端，
一端为吸引，一端为排斥。
（三）、探究磁铁指南北的性质 1．这里面到底有什么奥秘呢？观察悬挂起来的磁铁，有什
么发现？ 2．小组实验：拨动磁铁，静止后每一次都停在相同的位置
吗？（强调多次重复）
3．交流实验中的发现：自由转动的磁铁静止后，一端总是 指着南极，一端总是指着北极。
4．小结：磁铁指南的一端叫南极，用“S”（SOUTH）表示， 指北的一端叫北极，用“N”（NORTH）表示。（出示涂色的磁铁） 为了方便区别，人们经常在磁铁上涂不同的颜色。
5．判断实验中未涂色的磁铁的南北极。
6．对照记录表，寻找磁铁相互作用的规律。
7．归纳小结：磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。
（四）、探究磁铁在生活中应用 1．磁铁有了这么多的性质，那么在生活中磁铁又是怎样为 我们服务的呢？ 2．实验感受磁铁的排斥力。
3．介绍磁悬浮列车，进一步了解磁铁在生活中的重要作用。
4．根据磁铁的性质，你能否自行设计一个磁性玩具呢？ 5．分组讨论设计。（也可放到课后进行）
篇十：大学生微团课设计思路怎么写
《心润花朵 育丰希望》
-张美新教育叙事
山东省枣庄市市中区永安镇西山阴小学 张美 自 1996 年以来我一直勤勤恳恳地工作，默默无闻地奉献在农村 教育第一线教书育人。2013 年西山阴小学来了一位李斌校长，他刚 上任就在操场上给全校师生上了一节精彩的心理健康课---《感恩的 心》，邀请家长一起参加活动。那节课触动了我们每个人的心弦，在 场的所有人都感动得哭了，第一次感受到心理教育的魅力真大呀！原 来李斌校长取得了国家二级心理咨询师的称号，擅长心理健康教育。
在他的带动下，我和其他四位老师相继也取得了国家二级心理咨询师 的称号。从此，心理健康教育便成了西山阴小学的一大亮点，是我们 学校的特色教育，是永安镇小学的第一品牌教育。我校坚持以“用心 育心、用心育人、用心做事、用心教学、用心读书、用心回报社会” 为学校文化的灵魂。根据农村小学生生理、心理发展特点和规律，运 用积极心理学原理结合实际，全面实施素质教育，运用活动、音乐、 色彩等心理学元素，贴近学生，贴近实际，贴近生活，努力建设与实 施具有农村小学特点的心理健康教育校本课程，培育具有丰富体验且 勇于探索、善于合作、踏实能干、身心和谐发展的小学生。农村小学 也要以先进的办学理念引领学校发展。我校努力创造了自己的特色 ---“心润花朵 育丰希望”。
（一）开设心理健康教育校本课程，
学校开设了心理健康课校本课程，要求教师在备课中，针对学习 目标、人格目标、生活目标三个目标，充分运用教育心理学，设计好 每节课心理健康教育的内容和手段，在教学过程中，教师抓住每节课
贯穿学生的心理行为，把心理健康教育渗透到教学的每一步骤和环 节，有意识地、有的放矢地去培养和发展学生良好的心理品质。学校 通过组织心理健康听评课活动，促进心理健康课的教研水平上升，并 积极参加上级教育部门的优质课评选活动和心理健康教育优秀教案 评选活动。并多次采用走出去听，请进来评的的方法，多次邀请市心 理健康教育专家组成员张德秀、吴峰等老师老师到校指导、打磨心理 健康教育课。并定期四十一中以心理健康工作坊的形式进行交流，以 提高我校心理健康教育教研水平。
（二）在德育活动中找到心理健康教育的最佳结合点
1．学校利用升旗仪式组织一周一论语活动，让学生在国学经典 中陶冶情操，修心养性。
2．利用主题班队会，开展心理健康主题教育。如低年级开展交 朋友的人际关系、中年级的认识自我、高年级的感恩教育等主题教育 活动，帮助学生解决成长中的现实问题，促进学生健康成长。
3.以主题教育活动为载体，培育学生的良好心理品质，珍爱生命 学会感恩。教育引导全校师生珍爱生命，学会感恩，我校积极开展了 系列安全、法制、感恩活动，通过安全演练、法制报告会、学生感恩 主题演讲、感恩主题征文、绘画活动等，把珍爱生命，学会感恩教育 渗透到各项活动中。如：要求学生从家庭生活琐事做起，教育学生参 加秋收秋种，每天向父母问好，帮助父母做一些力所能及的家务活， 如：喂鸡、做饭、打扫卫生等，为父母端一杯茶，报答父母的养育之 恩，体现孝敬父母是中华民族传统美德，让父母展一个欢颜，得一份 惊喜，促进父母、子女感情。我校 4 年级学生排练的心理情景剧《母
子之间》在乡庆六一活动中获得二等奖，此剧通过了母亲和子女角色 转换，相互体会到不同角色的感悟，从而达到相互理解的目的。
4．多渠道对学生进行心理咨询与辅导。
充分利用心理咨询室这一主阵地，另外各班出“心理健康黑板 报”，使同学在参与的过程中，丰富心理健康知识，达到了自育的目 的；德育处定期举办“学会调控情绪”、“怎样与老师交往”、“如 何获得真挚的友谊”等以心育为主题的班会；学校的一训三风，都突 出“心育”主题，体现了全校师生集体的智慧，渗透着心理健康教育 的深刻内涵，时刻激励着每个学生向更高的心理健康水平发展。
5．利用音乐心理学把积极、向上，催人奋进的歌曲设成学校铃 音，在课间休息时播放放松、愉悦、冥想的音乐给学生以休息。
6．充分利用大课间活动，组织学生做《无敌风火轮》、《小鸡 变凤凰》等心理团辅活动，培养学生积极的人生态度和健全的人格。
开展美术绘画、阅读、舞蹈等兴趣小组活动，培养孩子们动手、动脑 的实践能力，正确的形体姿态和良好的气质,增强集体意识,培养孩子 的美感,起到启迪智慧、陶冶情操,使学生的身心健康得到发展。
（三）家校互动，让心理健康教育走进家庭。
学校利用家长会时间，以讲座的形式向学生家长进行家庭教育方 法的指导，其中重点就是心理健康教育。每学期我们还邀请心理健康 教育专家到我校开展家庭教育专题讲座。通过专题讲座，让学生家长 了解、把握学生生理、心理发展的机制与特点，引导家长学会理解孩 子，学会与孩子沟通，学会肯定鼓励孩子，营造家庭心理健康教育的 环境，提高家庭教育的质量。
“人无特色不立，校无特色不兴”，心理健康教育在我们学校开 设以来，我们学校的各项成绩均在全镇位于前列。2013 年下半年， 学校建立了心理咨询室，由我负责心理咨询室的工作，并有固定的开 放时间，对来访学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。《新 教育》最新的理念是：“为了一切的人，为了人的一切。我们不仅要 关注学生，而且要关注老师，关注校长，关注父母，关注一切和教育 相关的人”。“强调个性发展，注重特色教育，新教育希望每一位老 师都拥有自己的个性，都拥有自己的特长，让每一个人成为他自己”。
“我不能保证每个学生都成才，但我努力使他们都成人，成为正常的 社会人。”
万物滋润，百花盛开，大自然中的花儿在阳光雨露的滋养下开得 如此美丽，人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历 “虫害”、“风雨”。如何让我们这些花儿在风雨后绽放得更美丽呢？ 现在，我就带领你走进心理咨询室，讲述心理咨询室里的故事，聆听 花开的声音。
故事一：关爱女生，让花儿美丽绽放 小学生是祖国的花朵，肩负着祖国的未来；是父母的掌上明珠， 是爷爷奶奶的宝贝心肝，每个家庭的核心和希望。然而，并不是所有 的花朵都能变成果实。女性在我们的社会中处于比较弱势的地位，特 别是学校女学生由于社会经验缺乏，胆小怕事，安全意识极其淡薄， 家长们又都缺乏保护女儿们的知识和能力，女同学更容易受到伤害。
纵观当今社会，小学的女学生们的安全正面临巨大的威胁。小学的女 学生们的生命安全正面临巨大危险。五一班的“王同学”，爸爸妈妈
常年在外打工，她和爷爷奶奶生活在一起，是个典型的留守儿童。最 近我发现她有些异常，放学后经常和两个女同学在教室里逗留，有时 我在学校加班发现她还没离校。后来一个女同学来到心理咨询室，悄 悄告诉我一个可怕的事情：她们放学回家时，经过路边的一个小卖部， 里面有个 50 多岁的爷爷，经常叫她们进去玩，那个爷爷喜欢摸“王 同学”的头发，有时摸脸，拍屁股，有时让“王同学”坐在他腿上， 亲她的手，经常给她好吃的和零花钱。听罢，我顿时觉察到事情的严 重性，这是性侵犯呀！于是我请“王同学”来到心理咨询室和她好好 谈心，核实事情的真相，了解事情的全部经过，告诉她那个小卖部的 爷爷是个坏人，是个流氓，不要再和他说话，一定要远离那个小卖部， 保护好自己。我把这件事及时地向学校汇报，反映给了“王同学”的 家长，让家长每天接送孩子，一定要保证孩子的安全。幸好及时制止 了这件事，否则后果不堪设想。针对这次事件，学校让我和孙老师对 全校的女同学进行一次关爱女生的心理健康教育。根据学生的年龄特 点我设计了一节适合低年级女生特点的心理健康教育课--《关爱女 生，让花儿美丽绽放》。通过讲故事的形式让女生了解几个可怕的案 例；对女生安全知识进行讲解；给大家推荐几种自护自救方法；知道 外出时候，应该怎么做；让女生讲述自己对于女生安全的认识，让“王 同学”讲述自己的个人经历；最后设计几个场景考验女生的自我保护 能力。最后提醒大家：警察不可能时时刻刻保护女学生们的安全。因 此作为女生懂得一点安全防范知识，学会自我保护，尤为重要。我们 是祖国的花朵，一定要时刻提高安全防范和自护的意识，安安全全每
一天！这次心理健康教育活动很成功，影响很大，得到了家长的一致 好评。学校推荐我和孙老师参加了区里举办的心理健康教育讲课比 赛。我参加低年级组的《关爱女生，让花儿美丽绽放》，孙老师参加 中高年级组的《让花儿美丽绽放---浅谈女生青春期的自我保护》均 荣获二等奖。后来，镇教委让我们在全镇小学校巡回讲课，对全镇的 小学女生进行一次心理健康教育。作为一名心理健康教育教师的我， 深深感触到心理教育对孩子的健康成长是多么的重要。
故事二：我与爸爸有个约定
六年级的“李同学”是个品学兼优的学生，突然一段时间作业不 完成，上课爱做动作，成绩直线下滑，有一天竟然没来上课。电话通 知家长得知“李同学”在家待着，不想上学了。妈妈把他送到教室， 一转身拿起书包就跑了。我把“李同学”请到心理咨询室和他谈心。
不论我怎么问，他就是闭口不说。我知道他喜欢看课外书，于是找来 一些书让他看，他不跑了，看起书来，但还是缄默不言。第二天他还 是不来上课，接连好几天。有一天，他的爸爸妈妈和叔叔扯拉抱，强 行把他拖到了学校。在心理咨询室里，我了解到了事情的缘由：“李 同学”的爸爸和叔叔在外地打工挣钱，每个月都会往家寄钱，可“李 同学”的妈妈和爸爸感情不好，不顾家，只顾自己玩牌，不关心孩子 的学习和生活，是个不称职的妈妈，一切都是“李同学”自己照顾自 己。爸爸与“李同学”有个约定，说好这个星期要回家看看，可是没 来，爸爸失约了，“李同学”失望了，所以要辍学。我先与父子俩谈 心，让爸爸给“李同学”道歉，解释失约的原因，谈谈在外打工的情
况，让“李同学”了解爸爸打工的艰难和良苦用心，体会到爸爸对他 的疼爱；接着表扬一下“李同学的表现，让他知道自己是多么优秀的 孩子”；父子俩都哭了，是委屈的泪水，是疼惜的泪水。然后和妈妈 交谈，妈妈是受过教育的人，一席话便认识到了自己的错误，保证好 好过日子，照顾好这个家，好好疼爱儿子和丈夫。“李同学”的态度 转变了，与爸爸再次约定：“爸爸，我保证一定要好好学习，将来你 就不用这么辛苦了。”爸爸说：“好儿子，我去打工，还会回来的。
我们约定好，爸爸一个月回来一次，回来与你和妈妈团聚，你一定要 听妈妈的话。”爸爸带着他的约定继续踏上外出打工的征程；“李同 学”又回到了教室，好好学习；妈妈每天准时接送“李同学”，他们 各自遵守自己的诺言，守住约定。后来我们利用西山阴小学成立的“家 校合群”微信群，让“李同学”和爸爸视频了几次，让远在外地的家 长和孩子沟通交流，这样他们父子俩也都能安心各自的工作和学习。
故事三：给予一爸仨妈孩子更多的爱
曾经看过电视剧《我的仨爸俩妈》里面的孩子有爸爸妈妈的疼爱， 过着幸福的生活。可是我说的这个孩子却是不幸的。“刘同学”的爸 爸结过 3 次婚 ，她是第一个妈妈的女儿，在她 6 岁的时候，爸妈离 婚了，妈妈另嫁他人，爸爸又娶了一个妈妈。这个妈妈刚开始对她疼 爱有加，后来，妈妈生了一个妹妹，她就成了多余的人，无人疼无人 爱了。原来她的爸爸重男轻女，见到又是女儿离婚了，再结婚，娶了 第三个妈妈，这个妈妈生了一个弟弟，所以“刘同学”有一个爸爸，
三个妈妈。这么多的爸妈一个疼爱她的没有，她只能和爷爷奶奶一起 生活。隔代的抚养，缺少父爱母爱，形成了她自卑、自闭、跟人交往 有距离感、内心承受能力差、脾气易怒、焦虑等等问题。我们便经常 邀请“刘同学”来心理咨询室谈心，进行心理疏导，情感关怀，做游 戏，像朋友一样聊学习，聊生活，聊开心和烦恼的事，给予她生活的 帮助，更多的关爱。慢慢地她变得坚强起来了，和班里的同学相处融 洽，开朗的性格和谁都能做朋友。现在也是个品学兼优的好学生。
苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是社会教育——学校教育—— 家庭教育。”三者合力才能推动教育的真正发展。家庭教育的影响是 潜移默化的，而学校教育则是有意识、有计划的，因此学校在注重小 学生文化知识教育的同时应更加注重小学生的心理健康教育。西山阴 小学位于永安镇的最南端，是个边远的小山村，这里的留守儿童、单 亲家庭、问题家庭的孩子、家庭贫困的孩子太多了，更需要我们走进 孩子的心里，聆听花开的声音。我从事心理健康教育迄今已有 5 年了， 这项工作任重而道远。心理咨询室就是爱的港湾，它让每朵花儿都能 美丽地绽放；心理健康教育像及时的甘露，无声地滋润着西山阴小学 每个人的心田；心理健康教育点燃了我的理想，再次唤醒了我的激情。
我会继续走下去，相信坚持不懈地努力，一定会有奇迹。
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