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教师家访先进事迹材料例文(通用12020)

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教师家访先进事迹材料例文(通用12020)

 

 教师家访先进事迹材料范文(通用 15篇)

  教师家访先进事迹材料篇 1

  家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括:

  今年我们班有-名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。

 在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题,我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业,就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子,把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看,学一学。

  这次家访给我留下了很多深刻的,值得我反思事情,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期,我们班发生了一件令我非常难过的事情,-小朋友的大拇指被门夹到了,而且骨折了,当时我真的不知所措,这可是我从教以来发生的最严重的事故了,对于-和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去-家看望他,我们坐着三轮车刚到他们家路口,就看到-和他爸爸在那等我们了,到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意,也

 得到了他们的理解,在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解,说这是个意外,没有关系,-自己平时也很调皮,还说-经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴,家长这么理解我们的工作,另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事,如:-高兴的拿小时候的照片给我们看,给们讲小时候的事;-兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等,这些都很让我们感动,也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

  通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理! 教师家访先进事迹材料篇 2

  家访,无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来,老师一直很重视与家长的沟通,所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中,他架起了家长、学生之间的情感桥梁;他读懂每个学生的心,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能;

 他为学生们寻找到了身边的榜样,调动了学生的积极性。家长,学生和教师一起形成了合力,帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

  爱的世界是相互的,付出才有收获。记得那次去秦琳家,由于路况复杂,交通不便,他就决定步行去,结果找了很久都没有找到,途中还遇到了狗,但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作美,天空中突然乌云密布,眼看就要下大雨了,大家没有带雨披,还要不要去呢?他心中很矛盾。后来他说了一句话:“既然已经和家长联系好了,怎么能失约呢?”于是大家下定决心,和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我们的决心,豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来,很快就雨滴又变成了雨线,紧接着就是大雨倾盆。到她家时,我们已全身淋湿,看到老师的到来,秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了,又是给衣服,又是递毛巾,又是倒热水,弄得我们倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师:“老师,我一定认真学习,再也不上网耽误学习了。”“你一定会做到的,老师相信你。”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。

  赠人玫瑰,手有余香,他给学生付出一颗爱心,自己则得到一片甘霖。

  老师非常善于走进学生的内心世界,分析学生存在的主要问题,共同商讨解决问题的良方,从而获得心与心的沟通。他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉,作业不能及时完成,他调查后发现,原来是他在家经常玩手机,玩到很晚才睡。家访那天,到了他家,父母在外工作还没有回来,看到他的家徒四壁。陈老师以家境为

 切入点,以男儿当担起家庭的重担,自强,自立为话题,与黄声辉推心置腹地谈了一上午,没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他,如今终于顿悟了。他也如释重负轻松了许多。用爱走进学生的内心,是他家访的一贯做法。

  在家访中不仅了解决了个别学生的问题,也让他在班级的教育上得心应手了很多。陈老师教的这个班独生子女多,遇事缺乏独立,学习上也缺乏自主。然而,他们们班的李枝强却与众不同,父母经常去外地打工,对他照顾很少,可他永远是一身干净的衣服,积极地学习劲头。尽管父母不在身边,但他依然成绩优异。是怎样的家庭教育?让他这么优异呢?陈老师带着满心的疑问,走到他的家里。

  开始大家认为他父母都是外地打工人员,家里肯定一片狼藉,杂乱肮脏,可是来到他的家里,一株旺盛的桃树,下面摆放着整齐的盆栽花,屋子里尽管简陋,可是却干净整齐,大家吃惊之余都若有所思。在所有陈旧的家具里,一台崭新的冰箱吸引了陈老师,听他的父母介绍,自己是做工程的,一出去干活,可能就要到很远的地方,不能回来照顾李枝强。从上四年级开始李枝强就常自己一个人生活。走的时候给买的食物,放坏了,他也舍不得扔,于是就给他买了台冰箱,这样食物可以多存放些时间。听到到这里,陈老师眼睛有些湿润,现在好多孩子父母做好了还挑食,这不吃,那不吃,他小小年纪,就自己生活,真不容易。他爸爸接着介绍,他衣服脏了,自己洗;学习上,该学什么,自己安排。同时他时间上抓的特别紧,每次回家吃完饭,收拾完就自己去学习了,家长从来不费心。有时离得远,想

 费心也不可能。是呀,穷人的孩子早当家,多懂事的孩子呀!陈老师为有这样的学生而骄傲!

  这又是多好的教育素材呀,身边的榜样是重要的,陈老师借这次家访,给班里树立了一个鲜活的榜样,对全班学生起到了很好的教育作用,达到了润物细无声的效果。以点点滴滴的爱,来点燃星星之火,从而使教育形成燎原之势。

  老师,家长,学生之间的故事讲不完。通过家访,陈老师改变了学生的不良行为习惯,增进了老师与学生之间的友谊和信任;改变了家长简单粗暴的教育方式,增进了父母与孩子之间的感情与沟通;改变了家长对学校教育的偏见,增进了家庭和学校之间的交流了配合。“让孩子开心,家长放心,学校舒心”是他一直坚持的工作态度,他用真真切切的爱撑起自己教育的那片天,构筑了心中最美好的诗篇。

 教师家访先进事迹材料篇 3

  为更真实的走进自己学生的生活,更真实的了解在校大学生的真实家庭情况,和学生家长建立一个良好的沟通桥梁。**老师积极响应《中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅关于 20-年春节寒假期间全省高校“千名辅导员万家行”活动的通知》,利用 20-年寒假期间对所辖班级部分学生家庭进行了家访,遍及辽阳、鞍山两个城市四个县(区)五个村(屯),实地家访 6 家,完成学生家长调查表 10份,为提高教育管理质量提供了有利的依据。

  一、关注贫困生家庭,将学校对贫困生的关怀送到家。

 寒假期间,**老师用真心和关爱分别到 2 名贫困生家里进行家访。她不仅给家长带去了孩子在校期间的表现情况,还带去了大米和豆油等生活慰问品。贫困学生家庭的简陋房屋、简单家具,这一幕幕都让她去思考,去感受。从这些简陋的生活场景中她感受到一个家庭的不容易,这样的一个家庭供一个大学生上学的不容易。同时也深刻地感受到他们面对生活积极、乐观的态度。在家访过程当中,朱丹老师对于学生们坚强的品质做了充分的肯定,同时也对于他们普遍性格表现内向的不足进行了诚恳的分析。她还为家长解释了学校为贫困生发放生活补助,提供勤工助学岗位等多项政策。这样一方面可以缓解家里的经济负担,另一方面,也可以使学生在学校的学习中减轻心理上的包袱。交谈中,张雷雷的家长一直为一名大学教师能够到学生家进行家访,并对自己孩子各方面情况了解得这么清楚深受感动。不断表示,把孩子交给这样的学校,这样的老师,她放心了。而作为一名教师,朱丹老师深感责任的重大,深知自己有义务去尽己所能帮助这些生活贫苦的孩子更出色地完成他们的学业,以优异的成绩去回报社会、回报他们的父亲、母亲,回报关心、帮助他们的人。

  二、注重学生干部的成长,培养全方位人才。

 **老师非常注重学生干部的成长。对于学干部的含义她有着深刻的理解,她时刻记得教育家陶行知说过的话:“在大学要学会学习,学会与人相处,学会做人,学会做事。”在实际工作中她经常将这几句话运用到培养学生身上,让学生走出校门不在高分低能,而是全面发展的人才。本次假期分别对 2 名学生干部进行家访,通过家访

 了解家长对孩子的期望以及将来的发展方向。对学生干部的工作积极性做出了充分的肯定,对存在的问题进行了认真的分析,并对将来的工作提出了宝贵的意见。通过交谈让学生干部学会用心去工作,让家长也体会到老师的良苦用心。刘宇林的父亲这样说,现今社会最不容易的事就是和人去打交道,一个学期的学习让孩子在为人处事上长进了很多,没有想到孩子在大学得到了这么好的锻炼,来道辽阳职院真的不后悔。郭禹汐的母亲说,一直把她当孩子看待,没想到经过大学的锻炼,她已经能很好的处理一些事情了,而且还是同学学习的榜样,这些变化都让她很惊讶,很欣慰。其实,大学的天空是广阔的,大学的机会对每个人都是敞开的,只要你敢想,敢做,你的心中舞台就会无限美好。

  三、深入问题学生生家庭,切实解决个别学生难题。

  问题生工作一直是大学生思想政治工作的重点,只有把问题学生工作做好,让他们从心往外愿意找老师去交流,去解决问题,学生工作才是成功的。那么如何去改变这种情况呢,用什么方法呢?是多年学生工作的思考和探索。**老师利用假期对所带班级的 2 名问题生进行了家访,对家庭的教育背景、习惯、以及家庭的期望值进行了了解,从中去改进工作方法和思路。10 会计 2 班的刘馨瑶患癫痫症,时常会昏厥不醒。朱老师去家访的时候,她的爷爷哽噎地说,真的很担心她的安危,家人十分不放心她在学校的生活。**老师一方面安慰家长,另一方面深入刘馨瑶的寝室和班级,嘱咐同学们对她要多加关注。此外,做好日常谈心工作,及时了解学生的需要,把握学生的心

 理状态。同时,为学生提供施展才华的舞台,增强学生的自信心,培养学生热爱生活、热爱学习的良好性格。10 会计 2 班的王佳同学是走读生,经常缺课,同学们集体活动也不参加,**老师深入王佳同学家庭,了解到这位学生家里条件不错,父母对她特别娇惯,导致她依赖心理很强,现在已经产生孤僻不合群的倾向。对于王佳这种情况,**老师分别帮助家长和孩子提出了几点方法。首先,对于家长对孩子进行赏识性的教育,同时要相信她已经长大,可以自己解决自己的问题。对于学生,要求她进行大学生涯规划,让其在大学三年中找到适合自己的奋斗目标,去努力。家长对**老师提出的意见表示赞成和肯定。

  四、家访后认真总结,深刻思考,为进一步做好思政工作打好基础。

  家访是加强与家长沟通、形成学校教育和家庭教育合力的良好渠道,也是不断提高辅导教师自身素质和能力的有效途径。家访让学生感受到老师的关注和重视,拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见,进行思想沟通和交流,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,产生良好的教育效果。实践证明,家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。家访活动后,**老师也进行了深刻的总结:

  1、必须深入细致地做好贫困学生的资助工作和教育工作。

  2、加强与家长沟通,建立老师家长共同育人的体系。

  3、加强大学生的学习规划。

  4、加强学生的人际交往能力培养。

 5、大力加强学生的感恩教育

  6、拓宽家访的...


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