自评和互评案例
下面是小编为大家整理的自评和互评案例,供大家参考。
自评和互评案例
七上 JEFC
U1
What is this? 以某位学生的房间为背景，操练物品名称，使学生熟练掌握 What is this？同时教授“Is this a。。。?”句型和答语“Yes，it is./No，it isn’t.”在新课教授时，我设计了三个任务。
任务一：A
guessing
game
Show the students some pictures with certain parts of them covered and have then guess what they are by using asking“Is this a...?” (学生观察仔细，很有好奇心) 任务二：
Listen to the sound od aome animals and guess what kind of animal it is.One group of the students turn aroud,listen and ask “Is this a ...?” Other group look at the pictures and answer. (学生兴致高，参与积极) 任务三：Everyone makes an object with plasticine.Then makea dialoge with her partner about the thing they make by using “What is this ?Is this a ...?”.Then act out before the whole class. 在结束本课之前，我用了 5 分钟的时间让同学们进行了自评和互评。
Student 1: 自评 我在三个任务中，表现很好，能够认真地去观察，但我表达的不好，给同学们造成了猜测障碍，影响了小组猜测的速度。在任务三种，更是表达的不好，我以后多练习说英语，我想我会进步的。
Student 2：自评 我在任务二中，模仿了许多种动物的叫声，这是我的强项。同学们对我的表演佩服得不得了，我自己很开心。
Student 3:自评 我在第三个任务中，有点顾此失彼，看着手中的物品，嘴上就说不出来了，很紧张，我想应该在表达上下功夫，熟练了就不惧怕了。
Student 4: 自评 我能明白同学的意思，我很佩服我自己的反应速度。如果以后能坚持这种上课热情，我还会进步的。
Student 5：自评 以后上课也是这样，该多有趣啊，我喜欢这样的游戏。
Student :6：自评 我和同桌配合得很默契，在任务三中，他给我建议，我都采纳了，共同进步了。
接下来就本课，同学们进行了互评。以小组的形式互评。
Group 1: 互评 小杨同学语音清晰，表达流畅，我们向他学习。他们组团结合作，速度快，有秩序。
Group 2: 互评 第四组的同学表演得很出色。为课堂增添了情趣。
Group 3：互评 王伟同学，没有了原来的羞涩，表现得很出色，在以后的课堂上也要坚持下
去，你一定会进步的更快。
Group 4: 互评 第一组同学，反应太快了，刚一张口，他们就猜到了。希望学习好的同学能留机会给其他人，大家其实都想表现的。
Group 5：互评
第三组同学中，有的不积极，参与性不高，希望下次有改进。
Group :6：互评 第二组同学基础好，秩序也好，不急不躁，表现出色。点赞。
教师总结：这堂课里大家都积极参与，课堂气氛好，大家能为自己的小组做着自己能做的一切，非常团结。同时大家也给其他小组的同学进行了客观，公正的评价，希望大家在以后的学习中，扬长避短，互相帮助，取得更长足的进步。