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自评和互评案例

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自评和互评案例

 

 自评和互评案例

  七上 JEFC

 U1

 What is this? 以某位学生的房间为背景,操练物品名称,使学生熟练掌握 What is this?同时教授“Is this a。。。?”句型和答语“Yes,it is./No,it isn’t.”在新课教授时,我设计了三个任务。

 任务一:A

 guessing

 game

  Show the students some pictures with certain parts of them covered and have then guess what they are by using asking“Is this a...?” (学生观察仔细,很有好奇心) 任务二:

 Listen to the sound od aome animals and guess what kind of animal it is.One group of the students turn aroud,listen and ask “Is this a ...?” Other group look at the pictures and answer. (学生兴致高,参与积极) 任务三:Everyone makes an object with plasticine.Then makea dialoge with her partner about the thing they make by using “What is this ?Is this a ...?”.Then act out before the whole class. 在结束本课之前,我用了 5 分钟的时间让同学们进行了自评和互评。

 Student 1: 自评 我在三个任务中,表现很好,能够认真地去观察,但我表达的不好,给同学们造成了猜测障碍,影响了小组猜测的速度。在任务三种,更是表达的不好,我以后多练习说英语,我想我会进步的。

 Student 2:自评 我在任务二中,模仿了许多种动物的叫声,这是我的强项。同学们对我的表演佩服得不得了,我自己很开心。

 Student 3:自评 我在第三个任务中,有点顾此失彼,看着手中的物品,嘴上就说不出来了,很紧张,我想应该在表达上下功夫,熟练了就不惧怕了。

 Student 4: 自评 我能明白同学的意思,我很佩服我自己的反应速度。如果以后能坚持这种上课热情,我还会进步的。

 Student 5:自评 以后上课也是这样,该多有趣啊,我喜欢这样的游戏。

 Student :6:自评 我和同桌配合得很默契,在任务三中,他给我建议,我都采纳了,共同进步了。

 接下来就本课,同学们进行了互评。以小组的形式互评。

 Group 1: 互评 小杨同学语音清晰,表达流畅,我们向他学习。他们组团结合作,速度快,有秩序。

 Group 2: 互评 第四组的同学表演得很出色。为课堂增添了情趣。

 Group 3:互评 王伟同学,没有了原来的羞涩,表现得很出色,在以后的课堂上也要坚持下

 去,你一定会进步的更快。

 Group 4: 互评 第一组同学,反应太快了,刚一张口,他们就猜到了。希望学习好的同学能留机会给其他人,大家其实都想表现的。

 Group 5:互评

  第三组同学中,有的不积极,参与性不高,希望下次有改进。

 Group :6:互评 第二组同学基础好,秩序也好,不急不躁,表现出色。点赞。

 教师总结:这堂课里大家都积极参与,课堂气氛好,大家能为自己的小组做着自己能做的一切,非常团结。同时大家也给其他小组的同学进行了客观,公正的评价,希望大家在以后的学习中,扬长避短,互相帮助,取得更长足的进步。


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