班级建设管理心得体会【精选推荐】

下面是小编为大家整理的班级建设管理心得体会【精选推荐】,供大家参考。

　

　班级建设管理的心得体会

　德育是辅导员工作的基本内容，也是做好班级工作的重要保证。在学生入学之初，做好学生的德育工作，可为今后班级管理打下良好基础。

　1

　营造家庭式的班级氛围，让班级充满爱

　1.1 消除隔膜

　 当学生初次离开父母和家人，来到新学校新环境，感受着孤独、疑虑和担忧时，作为辅导员，首先应该让学生感受到的就是学校及老师对他们的关心和爱护。宿舍是新生入校后最先生活的场所，也是矛盾最先产生的地方。因此，辅导员应及时走进学生宿舍，帮助学生整理床铺，和学生谈心，了解学生的思想动态，使同宿舍的学生很快熟悉起来，让学生感受到学校的温暖，消除恐惧和疑虑，尽快融入到班级的大家庭中。

　1.2 深入学生

　 辅导员要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到辅导员不但“可敬”而且“可亲”。入校后第一次运动会，辅导员和学生一起写标语、做小旗，为运动员呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生感情加深了，也使学生感受到了集体的温暖，增强了集体的凝聚力。

　1.3 互帮互助

　辅导员就像一个大家长，要时刻关注每一位学生。在学生遇到困难时，想办法帮助解决；在学生出现思想问题时，和他们谈心。但是，辅导员和学生在一起的时间毕竟有限，因此，学生之间的互帮互助很重要。在班级内部开展手拉手活动，让每一位学生不仅能感受到辅导员的关心和爱护，还能感受到同学间的深厚友谊。

　2

　制订人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” 2.1

　制订班规

　 俗语说得好，“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规可对学生的不良行为进行约束纠正。班规应由学生自己来制订，集合大家意见，形成行之有效的班规，这样能充分调动学生的积极性。“人无完人”，辅导员应允许学生犯错，制订班规不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。

　2.2

　执行班规

　 学生犯错后不要马上处罚，而是让其认识到自己的错误，并自行选择补救措施。学生往往会为了改正自己的错误而积极做好自己的本职工作，甚至是额外工作。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上、稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，学生的集体荣誉感也就增强了。

　3

　建立优良的班干部队伍，使班级 “ 分权 ”“ 、分层 ” 合作

　3.1

　班干部队伍建设

　 大专生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大显身手。如果权力过于集中在几位学生手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，而且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部以及辅导员“小助手” 都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到人人有事做， 事事有人管，使班级工作井然有序。

　3.2

　班干部队伍管理

　 对每一位班干部，既要严格要求，又要给足够权力，充分调动每位班干部的工作热情，使他们在班级管理中得到锻炼。同时，辅导员要定期对班干部进行培训指导，讲解班级工作的要点，组织班干部学会制订计划及具体实施措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。

　4

　培养充满自信的学生群体，尽快适应紧张的 大 专学习生活 4.1

　自信诠释

　 自信是做好任何工作的前提，它建立在对自己能力的清醒认识上，并能认清自己潜在的能力。相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点，是突破困境的法宝。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立学生的自信心必不可少。

　4.2

　自信建立

　开学初，很多学生还没有走出以往学习生活的影响，不能很好地投入到新的学习环境中。以新环境有新开始为契机，鼓励学生树立信心。面对繁重的学习任务，引导学生采取相应的对策。邀请学习成绩优异的高年级学生到班级进行学习经验交流，介绍怎样较快适应大专学习生活。先讲学习经验体会，再讲学好各门课程行之有效的学习方法。高年级学生的现身说法对新生会有极大的启发，帮助作用，能够帮助新生建立自信心，提高学习兴趣。

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